一年级科学上册

小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。

教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。

2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。

3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。

4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。

教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。

2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。

2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。

3. 学生根据指导，自行制作万花筒。

4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。

教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。

3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。

教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。

2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。

3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。

4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。

教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。

4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。

教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。

2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。

3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。

4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。

教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。

5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。

部编版一年级上册科学全册课文知识点汇
总
1. 第一单元：物间差异
- 课文一：《动物和物品的特点》
- 课文二：《物品的特点》
- 课文三：《动物之间的差异》
2. 第二单元：季节变化
- 课文一：《春夏秋冬的变化》
- 课文二：《春夏秋冬的特点》
- 课文三：《季节之间的变化》
3. 第三单元：天空之上
- 课文一：《我们的太阳》
- 课文二：《太阳和月亮》
- 课文三：《星星和云朵》
4. 第四单元：生命的力量
- 课文一：《植物的生命力》
- 课文二：《动物的生命力》
- 课文三：《人的生命力》
5. 第五单元：自然和人类
- 课文一：《水的重要性》
- 课文二：《空气的重要性》
- 课文三：《保护环境》
6. 第六单元：地球和人类的家园
- 课文一：《地球、家乡和大山》
- 课文二：《地球、家乡和大海》
- 课文三：《我们心目中的家》
以上是部编版一年级上册科学全册的课文知识点汇总。

每个单元都包含了若干篇课文，涵盖了动物、季节、天空等不同的科学话题。

通过学习这些课文，学生可以了解物间差异、季节变化、天空之上、生命的力量、自然和人类以及地球和人类的家园等方面的知识。

小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。

【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。

【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。

根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。

教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。

这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。

从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

科学一年级上册全册完整课件(人教版)目录•课程介绍与教学目标•植物生长与观察•动物习性及观察•物质变化与实验探究•天气现象与气候变化•环境保护与可持续发展意识培养01课程介绍与教学目标涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域引导学生观察、实验、思考，培养科学兴趣和方法注重科学实践与探究，鼓励学生动手做科学科学一年级上册内容概述教学目标与要求知识与技能掌握基本科学知识，如生物特征、物质性质等过程与方法学会观察、实验、记录等科学探究方法情感态度与价值观培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学精神教材特点和使用方法图文并茂，生动有趣，符合一年级学生认知特点活动设计丰富多样，注重实践性和探究性使用时应结合学生实际情况，灵活调整教学内容和方法02植物生长与观察吸水膨胀呼吸作用增强营养物质转化胚根突破种皮植物种子萌发过程01020304种子在适宜的温度和水分条件下开始吸水膨胀，种皮变软。

种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧气，释放二氧化碳。

种子中的淀粉、蛋白质等营养物质在酶的作用下开始转化，为萌发提供能量。

随着种子的不断吸水，胚根首先突破种皮，形成根。

植物生长条件及影响因素温度土壤适宜的温度有利于植物的生长和发育。

提供植物生长所需的营养物质和支撑。

光照水分空气植物需要阳光进行光合作用，制造养分。

植物通过根系吸收水分，用于光合作用和蒸腾作用。

植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用。

观察准备观察记录数据整理实验总结观察记录植物生长过程选择适当的植物种子，准备好观察工具，如放大镜、尺子、记录本等。

将观察记录的数据进行整理，绘制出生长曲线图，分析植物的生长趋势和特点。

每天定时观察植物的生长情况，包括发芽、出叶、生长高度、叶片数量和颜色等，并记录下来。

根据观察记录和数据整理结果，总结植物生长的规律和特点，以及影响植物生长的因素。

03动物习性及观察介绍哺乳动物的特点，如哺乳、恒温等，并举例说明，如猫、狗等。

哺乳动物鸟类昆虫水生动物介绍鸟类的特点，如羽毛、喙等，并举例说明，如鹦鹉、鸽子等。

一年级科学上册全册教案第一章：认识科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养学生的科学思维。

2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。

教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、思考、提问、假设、实验、验证教学活动：1. 引入：让学生举例说明他们对科学的了解。

2. 讲解：讲解科学的定义和特点，介绍科学方法。

3. 实践：学生分组进行观察实验，提出问题并尝试解决。

评价方法：观察学生的参与程度和解决问题的能力。

第二章：我的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，培养学生的自我认识能力。

2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。

教学内容：1. 人体基本部位：头、身体、四肢2. 主要身体器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝、胃等教学活动：1. 引入：让学生描述自己的身体。

2. 讲解：讲解人体的基本部位和主要器官。

3. 实践：学生分组进行身体部位的观察和描述。

评价方法：观察学生的参与程度和描述身体部位的能力。

第三章：我周围的环境教学目标：1. 让学生了解自己周围的环境，培养学生的环境意识。

2. 培养学生观察和描述周围环境的能力。

教学内容：1. 自然环境：天气、季节、植物、动物2. 生活环境：家庭、学校、公共场所教学活动：1. 引入：让学生描述自己周围的环境。

2. 讲解：讲解自然环境和生活环境的内容。

3. 实践：学生分组进行周围环境的观察和描述。

评价方法：观察学生的参与程度和描述周围环境的能力。

第四章：我喜欢的食物教学目标：1. 让学生了解各种食物的营养成分，培养学生的健康饮食意识。

2. 培养学生观察和描述食物的能力。

教学内容：1. 主要食物：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类、豆类等2. 食物的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等教学活动：1. 引入：让学生讨论自己喜欢的食物。

2. 讲解：讲解主要食物和食物的营养成分。

3. 实践：学生分组进行食物的观察和描述。

评价方法：观察学生的参与程度和描述食物的能力。

人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。

- 掌握简单的健康惯。

课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。

- 身体部位的简单指示动作。

- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。

- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。

- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。

2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。

- 研究正确刷牙和洗手的方法。

- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。

- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。

- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。

3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。

- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。

- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。

- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。

- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。

课后作业- 完成学生手册上的练题。

- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。

总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。

这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。

注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。

小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

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1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。

2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的'学习进行反思与评价。

三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境。

1、了解动物与人类生活的密切关系。

2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。

教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。

二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。

你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。

二、探究与发现。

1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。

你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。

学生观察金鱼，找出证据。

喂鱼，不要多喂。

看视频。

金鱼会呼吸。

观察时要保持安静，不要打扰金鱼。

4、处理信息。

把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。

画一画，只要像就给予肯定。

5、表达交流。

你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。

三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。

3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。

2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。

3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。

六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。

探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。

2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。

推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。