最新最全人教版科学一年级上册全册教案

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

人教新版一年级上册科学与探索全册教案教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过科学与探索教材，使学生培养科学探索兴趣，发展观察、思维和实践能力，提高科学素养和创新意识。

具体目标如下：1. 了解自然界中的一些常见现象和规律。

2. 研究并掌握基本的科学观察和实验方法。

3. 培养学生合作探索和解决问题的能力。

4. 培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学内容人教新版一年级上册科学与探索教材包含以下主题：1. 科学是什么。

2. 报时的方式。

3. 天气和季节变化。

4. 动物的生活和性。

5. 植物的生长和变化。

6. 物品的材质和特性。

7. 食物的结构和变化。

8. 身体的保健和健康。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力。

2. 实验探究：组织简单的实验活动，让学生亲身体验和观察科学现象。

3. 小组合作：鼓励学生在小组内合作交流，共同解决问题和完成任务。

4. 活动导向：通过游戏、手工制作等活动形式，增加研究的趣味性和参与度。

四、教学步骤1. 导入：通过引入一个与主题相关的问题，激发学生的思考。

2. 观察和探究：学生观察和实验，记录结果并进行分析。

3. 讨论和总结：学生将观察和实验结果进行讨论和总结，归纳出科学规律。

4. 拓展和应用：通过延伸活动和实际应用，帮助学生将所学知识应用到生活中。

5. 总结和评价：回顾本节课的研究内容，让学生进行自我评价和总结。

五、教学资源1. 人教新版一年级上册科学与探索教材。

2. 实验工具和材料。

3. 视频和图片资源。

4. 游戏和手工制作材料。

六、教学评价1. 观察记录：学生根据实验和观察结果，记录相关数据和观察心得。

2. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现和贡献。

3. 个人反思：学生进行自我评价，总结自己在科学探索过程中的收获和困惑。

以上是本教学设计的参考内容，请根据实际情况进行调整和补充。

祝您教学顺利！。

2023年部编人教版小学科学一年级上册优秀教案(全册)1. 教案概述本文档为2023年部编人教版小学科学一年级上册教案的优秀案例，包含全册内容。

这些教案经过精心设计，旨在帮助一年级学生掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。

2. 教案特点- 清晰明了的教学目标：每个教案都明确列出了学生应该达到的目标，使教师和学生能够清楚地知道每个课时的重点是什么。

- 多元化的教学方法：教案中包含了丰富多样的教学方法，如讲解、实验、游戏等，以激发学生的研究兴趣和积极性。

- 良好的教学流程：每个教案都根据科学教学规律设计了合理的教学流程，使学生能够循序渐进地研究和理解科学知识。

- 注重实践与应用：教案注重培养学生的实践能力，通过实验、观察等活动，让学生亲自动手，提高他们的科学实践能力。

3. 教案内容本文档包含了一年级上册所有科学课程的教案。

具体内容如下：- 单元一：科学与我（包括认识科学、观察、实验）- 单元二：昆虫的特点（包括昆虫的外形、行为、生活性）- 单元三：变化（包括天气变化、物体变化、季节变化）- 单元四：植物的生长（包括种子发芽、植物的生长过程）- 单元五：动物的特征（包括动物的食性、栖息环境、特殊特征）- 单元六：循环与变化（包括水的循环、物质的变化）4. 教案评价这些教案经过全面的评审，并被评为2023年部编人教版小学科学一年级上册的优秀教案。

它们的设计科学合理，内容丰富，并适用于一年级学生的研究。

通过使用这些教案，教师可以更好地指导学生研究科学知识，提高他们的科学素养。

5. 使用须知请教师们在使用这些教案时注意以下事项：- 根据学生的实际情况合理调整教案内容和教学方法；- 注意教学过程中的安全问题，确保学生的安全；- 随时关注学生的研究情况，及时进行教学反馈和调整。

6. 结语本文档提供了2023年部编人教版小学科学一年级上册的优秀教案，旨在帮助教师有效地进行科学教学，提高学生的科学素养。

希望这些教案能为教师们带来启示和帮助，为学生们的科学学习创造一个积极、有趣的环境。

小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。

【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。

【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。

根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。

教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。

这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。

从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

2023人教版一年级科学上册全册表格教
案
教案概要
本教案旨在为一年级学生设计一套全册的科学表格教学内容，以提升学生对科学知识的理解和运用能力。

教学目标
1. 了解全册的科学知识点和主题；
2. 掌握科学实验的基本步骤和方法；
3. 学会使用表格记录实验过程和结果。

教学内容
1. 教学单位：全册的科学内容；
2. 教学方法：以表格为主要教学工具，配合课堂讲解和实验演示；
3. 教学主题和知识点：（根据具体教材内容编写）
教学步骤
1. 上课前准备：
- 准备教学材料和实验器材；
- 复教材内容。

2. 教学步骤：
a. 课堂导入：简要介绍本节课的主题和目标；
b. 讲解知识点：用简明易懂的语言讲解每个主题的知识点；
c. 实验演示：进行与知识点相关的实验演示，并引导学生观察和记录实验过程和结果；
d. 表格填写：学生根据实验的观察和结果，填写相应的表格；
e. 总结复：复本节课的重点内容，并与学生互动讨论。

3. 课后作业：
- 要求学生进一步完善表格，并写下自己的实验心得。

教学评估
1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；
2. 实验报告评估：评估学生填写的表格是否准确、完整；
3. 知识掌握评估：通过课后作业和小测验测试学生对知识点的掌握程度。

教学资源
1. 教材：人教版一年级科学上册；
2. 实验器材和材料：（根据具体实验内容确定）。

教案撰写人：[Your Name]。

人教版一年级科学上册教案全册工程师是什么？）二、研究新课1.了解工程师的工作师：工程师是指从事工程设计、施工、管理等工作的专业人员，他们的工作与科学家的工作有所不同。

（课件展示工程师的工作内容）2.活动中产生产品设计的朦胧思想师：现在我们开始设计一个铅笔加长器，你们可以先想一想，这个加长器应该长什么样子，有什么功能。

（学生自由发挥，画出设计图）3.制作铅笔加长器师：现在我们开始制作铅笔加长器，需要用到剪刀、双面胶等工具，大家跟着我一步一步来。

（师生一起制作铅笔加长器）三、总结本课师：今天我们了解了工程师的工作，也尝试设计并制作了一个铅笔加长器，你们觉得这个过程中最难的是什么？（学生回答并交流）思考交流并记录在活动手册中。

板书设计：工程师是什么？媒体呈现方案：课件展示工程师的工作内容教学反思：可以增加一些与环境保护相关的设计要求，让学生更加关注环保与科技的结合。

同时，在制作过程中可以加强安全教育，确保学生的安全。

教学重点1.认识感觉器官。

2.了解动物的感官。

3.描述物体的特点。

教学难点如何描述物体的特点。

教学资源图片资料、实物教学内容学生活动集体备课后的调整一、导入新课师：请大家闭上眼睛，感受一下自己的身体，哪些地方感觉最明显？生：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。

二、研究新课1.活动：同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤。

说出它们都是感觉器官。

2.观赏图片资料。

了解动物也有眼、耳、鼻等感觉器官。

并且有些动物的感觉器官很灵敏。

3.活动：用感官观察物体，描述它在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，并交流。

三、总结本课师：今天我们研究了什么？生：认识感觉器官。

了解动物的感觉器官，描述物体的特点。

师：那么，我们为什么要研究感官呢？生：因为感官是我们认识世界的重要途径。

板书设计认识感官感觉器官、动物的感觉器官、描述物体的特点媒体呈现方案电脑出示课件、图片资料教学反思在活动中，学生们积极参与，互相交流，感受到了感官的重要性。

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

最新人教版一年级科学上册教案（全）第一课走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备：展台、相关图片。

教学过程：一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

（3）教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学教学反思：第二课我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

部编人教版小学一年级科学上册教案全册第一单元：走进科学第1课：从观察开始教学目标：1.科学知识：了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。

2.科学探究：初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的选择合适的感官观察，并能描述观察过程和结果。

3.科学态度和STSE：意识到观察在科学探究中的重要意义，研究科学家坚持不懈的研究精神，初步树立保护自己和他人感官的意识。

教学准备：分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的）、湿纸巾、塑料小叉子或牙签、小餐碟。

教师准备：水果刀、砧板。

教学过程：一、教学导入教师出示西瓜，提出研究任务：研究科学，从观察开始。

首先，以西瓜为例研究如何观察。

二、新课研究1.整体观察西瓜1）分发材料：各组1份完整的西瓜。

2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并耳听等方法观察。

3）交流观察后的发现，例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜1）分发材料：各组1份切开一半的西瓜。

2）各组由外到内继续观察。

教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来，例如眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）。

4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？只有用各种感官对西瓜的不同方面进行观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官1）辨识哪些行为有损感官健康。

2）总结正确保护感官的方法。

三、讲述法布尔的观察故事。

整理材料，下课。

第2课：找物体的相同和不同教学目标：1.科学知识：认识物体和人的外部特征。

2.科学探究：经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

研究比较方法，初步形成比较能力。

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

2023年新人教版一年级科学与社会上册全册教案第一课：认识科学教学目标- 认识科学的概念和作用- 理解科学研究的方法和过程- 培养学生的科学思维能力教学重点- 科学的概念和作用- 科学研究的方法和过程教学内容和步骤1. 导入：通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的好奇心。

2. 提问：引导学生思考科学的定义和作用。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论科学研究的方法和过程。

4. 小结：归纳总结科学的定义、作用、研究方法和过程。

5. 拓展活动：组织学生参观科学实验室或科技馆，进一步了解科学研究的过程。

教学评价通过观察学生课堂表现，包括参与讨论、回答问题的准确性和深度，以及拓展活动的积极程度，评价学生是否达到教学目标。

第二课：社会生活教学目标- 了解社会生活的基本概念和内容- 掌握社会生活中的常见现象和规则- 培养学生的观察和分析能力教学重点- 社会生活的概念和内容- 社会生活中的常见现象和规则教学内容和步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生观察社会生活中的场景。

2. 提问：引导学生对社会生活的概念和内容进行讨论。

3. 观察实例：选择几个常见的社会生活现象，让学生观察并描述。

4. 分享讨论：学生分享自己观察到的社会生活现象，讨论其规律和影响。

5. 拓展活动：组织学生参观社区或市场，进一步了解社会生活的内容和规则。

教学评价通过观察学生对社会生活现象的观察和描述、参与讨论的积极程度，以及拓展活动的参与度，评价学生是否掌握了社会生活的基本概念和内容。

... （继续编写其他教案内容）。

人民科学出版社小学科学一年级上册全册教案前言本教案是针对人民科学出版社小学科学一年级上册全册编写的，旨在帮助教师有效地开展教学工作。

本教案根据学生的认知特点和学科要求设计，内容生动有趣，符合小学一年级学生的研究需要，以便引发学生对科学的兴趣和探索欲望。

教学目标1. 掌握科学一年级上册所涉及的知识点和基本概念。

2. 培养学生的科学思维能力和实验探究能力。

3. 建立良好的科学研究惯和研究兴趣。

教学内容本教案包含小学科学一年级上册全册的教学内容，包括以下几个单元：1. 天气观察与记录2. 植物的生长与变化3. 动物的外形与特征4. 物体的性质与测量5. 日常生活与科学每个单元的教学内容都结合教材的知识点，设置了相关的教学活动和实践操作，以帮助学生理解和掌握知识。

教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括：1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，向学生介绍科学知识和概念。

2. 实验探究：设计简单有趣的实验，让学生亲自动手进行观察和实验操作，培养他们的实验探究能力和科学思维能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，互相交流、讨论和分享研究成果。

4. 观察记录：引导学生进行观察和记录，培养他们的观察和记录技能。

教学评估为了及时了解学生的研究情况和掌握程度，我们将进行多种形式的教学评估，包括：1. 日常观察：观察学生在课堂上的表现、参与度和研究态度。

2. 测验评估：定期进行课堂测试，检验学生对知识和概念的掌握情况。

3. 作业评估：布置科学作业，评估学生在课后对知识的理解和应用能力。

4. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们对实验方法和结果的分析和总结能力。

教学资源为了支持教师的教学工作，本教案还提供了教学资源，包括教学课件、实验材料、教辅参考书等。

教师可以根据自己的实际需要进行选择和使用。

结语本教案旨在帮助教师有计划、有效地组织小学科学一年级上册的教学活动，引导学生主动参与科学学习，培养他们的科学思维和实验探究能力。

部编人教版一年级科学上册全册教案
(2023新版教材)
目标
- 了解科学基本概念和科学研究方法
- 培养观察、思考和解决问题的能力
- 研究与环境和谐相处的基本知识和技能
第一课：认识科学
教学目标
- 通过观察和实验，引导学生了解科学的基本特征和科学家的工作方式
- 培养学生主动探索的兴趣和能力
教学内容
1. 科学是什么？
2. 科学家的工作方式
3. 观察和实验方法
教学步骤
1. 导入：展示一幅科学实验的图片，引导学生思考科学是用来做什么的。

2. 观察：给学生准备一些观察实验示范物，让学生进行观察，并记录所看到的现象。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们交流彼此观察到的现象并比较。

4. 整合总结：引导学生将自己的观察结果整合总结，并和其他小组进行分享。

5. 实验：选择一个简单的实验进行示范，让学生亲身体验科学实验的过程。

6. 总结反思：引导学生思考他们在实验中的观察、记录和解释的过程，并给予肯定和鼓励。

第二课：环境与我
TODO: 继续编写后续教案...
注：此为教案的简要示例，具体的内容可以根据教师的实际教学需求进行调整和补充。

第一课走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备：展台、相关图片。

教学过程：一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

（3）教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学教学反思：第二课我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

小学一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识我自己了解自己的身体特征感知自己的成长变化2. 神奇的五官眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤的功能学会保护五官3. 美丽的自然界认识大自然中的植物和动物感受季节变化4. 空气和水的奥秘空气的存在和作用水的形态和特性二、教学目标1. 让学生了解自己的身体特征和成长变化，培养自我认知能力。

2. 使学生认识五官的功能，学会保护五官，提高生活自理能力。

3. 让学生感受大自然的美丽和季节变化，培养环保意识。

4. 让学生了解空气和水的奥秘，激发探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能及其保护方法感受季节变化和认识大自然中的动植物2. 教学重点：自我认知和身体特征的了解空气与水的特性及其在日常生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、模型等教学资源实验器材（如放大镜、显微镜等）2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 引入实践情景：通过讲故事、看图片等方式，引导学生关注教学内容。

2. 例题讲解：（1）认识我自己：通过镜子观察自己的外貌特征，讨论身体的变化。

（2）神奇的五官：介绍五官的功能，讲解如何保护五官。

（3）美丽的自然界：认识大自然中的植物和动物，感受季节变化。

（4）空气和水的奥秘：通过实验，了解空气和水的特性。

3. 随堂练习：（1）画出自己的外貌，与同学相互分享。

（2）动手制作五官模型，加深对五官功能的理解。

（3）观察校园内的植物和动物，记录季节变化。

（4）进行简单的空气和水的实验，观察现象。

六、板书设计1. 认识我自己：外貌特征身体变化2. 神奇的五官：功能保护方法3. 美丽的自然界：植物和动物季节变化4. 空气和水的奥秘：特性作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌，描述自己的身体特征。

（2）调查家里的植物和动物，记录它们的生长变化。

（3）思考空气和水的用途，举例说明它们在日常生活中的重要性。

2. 答案：（1）略。

最新人教版一年级科学上册教案(全)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备：展台、相关图片。

教学过程：一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗知道关于它们的秘密吗你还想知道哪些自然秘密（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器它们都有什么用你知道关于它们的秘密吗（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的你还知道哪些形状的叶子（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

（3）教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学教学反思：第二课我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。