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辽师大版快乐英语第二册优质教案一年级起点一、教学内容1. Chapter 2: My FamilyLesson 1: My MotherLesson 2: My FatherLesson 3: My Sister and Brother详细内容：通过学习这三个小节的内容，让学生掌握关于家庭成员的英文单词和简单的句子。
二、教学目标1. 让学生掌握关于家庭成员的英文单词，如：mother, father, sister, brother等。
2. 培养学生运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员单词的发音及句子结构的掌握。
2. 教学重点：运用所学单词和句子进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、英语儿歌CD等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌《Family Song》，让学生感受英语学习的乐趣，同时引入本节课的主题——家庭成员。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解Chapter 2的内容，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：针对每个小节的内容，设计相关的例题，引导学生运用所学知识进行回答。
例题1：What's your mother's name?（你的妈妈叫什么名字？）例题2：Who is your father?（你的爸爸是谁？）例题3：Do you have a sister or a brother?（你有没有兄弟姐妹？）4. 随堂练习：让学生两人一组，互相提问并回答关于家庭成员的问题。
六、板书设计1. My Family2. 内容：My mother isMy father isI have a sister/brother.七、作业设计1. 作业题目：Draw a picture of your family and label each family member with the corresponding English word.Write a short paragraph about your family, using the sentences we learned in class.答案：Picture: 根据学生实际情况，自行绘制。
Happy English Book 4本册书的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。
他们是一对表兄妹。
Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。
共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。
第一课（共2页）1、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇知识扩展第二课（共1页）A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌谣⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹播放录音让学生跟着说第三课（共1页）A song，与主题内容联系的歌曲。
歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、哼唱。
⏹教学建议：⏹整体呈现解歌曲⏹调动学生参与，说一说大意⏹让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等⏹编排动作⏹播放录音让学生跟着哼唱第四课（共2页）1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言知识的体验。
2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。
第6单元的内容为主题活动。
在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。
Self-assessment 1、我能用本单元所学描述人物的特征2、我能说唱本单元的歌曲和歌谣3、听力赏析活动我能听懂4、我能和同学合作，积极参加课堂活动。
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态介绍家人及日常活动，通过趣味故事和互动游戏让学生掌握并运用上述语言点。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出家庭成员的词汇，并介绍家庭成员。
2. 运用一般现在时态描述家人及自己的日常活动。
3. 增进对家庭的认识，培养尊敬长辈、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确运用。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与运用；一般现在时态的句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，家庭成员图片，故事书，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放英文歌曲“Happy Family”，引导学生谈论自己的家庭成员，从而自然引入本课主题。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习词汇。
b. 教师用一般现在时态介绍家庭成员及日常活动，让学生感知、理解语法点。
c. 学生跟读、模仿，并进行角色扮演，巩固词汇及句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的句型结构，举例说明。
4. 随堂练习：a. 学生根据所给图片，用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。
b. 学生两人一组，进行对话练习，介绍彼此的家庭成员。
5. 游戏环节：开展“家庭树”游戏，让学生将家庭成员词汇贴在相应的人物树上，巩固词汇记忆。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示家庭成员词汇，右侧展示一般现在时态的句型结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个词汇写5遍。
b. 编写一段话，介绍自己的家庭成员及日常活动。
2. 答案：a. father, mother, sister, brother, grandpa, grandmab.（示例）I have a happy family. There are six people in my family. They are my father, mother, older brother, younger sister, grandpa and grandma. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She takes care ofpatients. My older brother is in college. He studies very hard. My younger sister is in primary school. She likes drawing. My grandpa and grandma are retired. They enjoy gardening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法错误进行纠正，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年辽师大版《快乐英语》第二册，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），一般现在时态的肯定句和否定句，以及日常交流中关于家庭的简单对话。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出家庭成员的英文单词。
2. 掌握一般现在时态的肯定句和否定句，并能运用到描述家庭成员的活动中。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的关于家庭的日常交流。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和一般现在时态的肯定句和否定句。
难点：一般现在时态的运用，以及在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员，然后自然过渡到英文词汇。
2. 新课展示（10分钟）① 通过卡片教授家庭成员词汇，并进行小组竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 实践情景引入（15分钟）设计家庭成员互动场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生分析句子结构，强调一般现在时态的用法。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
2. 一般现在时态肯定句和否定句示例。
3. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你的家庭成员，并配以相应的插图。
2. 答案：例如：My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English. I have a brother. He is 10 years old. He likes playing football.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
第二册cat猫Let's go to school.dog狗What's this?rabbit兔子Let's draw pictures. monkey猴子What's this in English. tiger老虎You're right.panda熊猫It's a giraffe.Donald Duck唐老鸭It has a long neck. Mickey Mouse米老鼠Shall we go to the zoo? Monkey Mouse美猴王how lovelypig猪Clever girl/boylion狮子Coolcow奶牛What color is it? giraffe长颈鹿reallybear熊It's a Benz.elephant大象Can I help you?fox狐狸 A ball, please.robot 机器人What color do you like? red 红色Mary I have a look. green绿色Suredoll洋娃娃May I come in?yellow黄色Cone in,pleaseblue蓝色Who is it?balloon气球It's me.pink 粉色Is Billy in?pruple紫色Have a seat, please. car小气车I'm home.black黑色I'm hungry.white白球Have some bread.ball球It's for you.brown棕色Bappy birthdayorange橙色kite风筝apple苹果banana香蕉pear梨orange橘子peach桃子watermelon西瓜cake蛋糕bread面包cookies饼干（复数）coke可乐tea茶water水ice-cream冰激凌candies糖果（复数）chocolates巧克力（复数）咱们去上学吧这是什么？咱们画画吧这个用英语怎么说？对。
新蕾快乐英语第二册 UNIT 1[00:00.00]Let's listen. [译文]让我们听一听。
[00:03.08]Happy English Happy Time [译文]快乐英语快乐时刻[00:06.88]Hello! How are you? [译文]你好！你好吗？[00:10.29]Ah, just so-so. [译文]啊，一般般。
[00:13.71]Hello! How are you? [译文]你好！你好吗？[00:17.54]I'm fine. Thank you. [译文]我很好。
谢谢。
[00:20.71]Unit 1 Toys [译文]第一单元玩具[00:24.18]1. I have a toy car. [译文]一我有一辆玩具车。
[00:28.27]Let's listen and say. [译文]让我们听一听，说一说。
[00:31.72]a toy car [译文]一辆玩具车[00:34.63]a toy gun [译文]一把玩具枪[00:37.54]a doll [译文]一个洋娃娃[00:40.00]a balloon [译文]一个气球[00:42.85]a teddy bear [译文]一个泰迪熊[00:45.72]Let's chant! [译文]让我们唱一唱吧！[00:48.79]You have a balloon. [译文]你有一个气球。
[00:52.70]A big yellow balloon. [译文]一个大的黄色的气球。
[00:55.27]I have a ball. [译文]我有一个气球。
[00:56.77]A small brown ball. [译文]一个小的棕色的气球。
[00:59.41]Purple balls, brown balls. [译文]紫色的气球，棕色的气球。
[01:01.49]Bounce, bounce, bounce. [译文]弹，弹，弹。
2024年最新辽师大版快乐英语第二册精彩教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇学习，如“mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa”等；一般现在时的运用，描述家庭成员正在进行的动作，如“He is watching TV”；以及日常家庭场景的简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够运用一般现在时描述家庭成员正在做的动作。
3. 学生能够在具体家庭场景中进行简单对话交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确运用，以及家庭成员称呼词汇的发音准确性。
教学重点：通过场景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员图片、场景图、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭场景图，引导学生说出家庭成员称呼词汇，并进行复习。
2. 新课展示：播放课文录音，让学生跟读，学习家庭成员称呼词汇和一般现在时的运用。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并以家庭成员的动作为例，进行句子构造。
4. 随堂练习：学生根据场景图，用一般现在时描述家庭成员的动作。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行家庭场景对话。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家庭成员称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式。
3. 示例句子：He is watching TV. She is cooking dinner.七、作业设计1. 抄写家庭成员称呼词汇，每个写5遍。
2. 根据下列场景，用一般现在时描述家庭成员的动作：a. Dad is reading a newspaper.b. Mom is washing clothes.答案：a. 爸爸正在看报纸。
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自最新辽师大版快乐英语第二册，具体内容为第三章《At the Zoo》。
详细内容包括：词汇（动物名词如：panda, tiger, monkey等），基本句型（What's this/that? It's a ），以及简单的描述性形容词（It's big/small/funny/cute等）。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出本章所学的动物名词和基本句型。
2. 学生能够使用本章所学的描述性形容词对动物进行简单描述。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和描述性形容词的准确发音，以及基本句型的正确运用。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，动物图片，单词卡片，教学录音机。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激活学生的背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现动物园场景，引导学生学习新词汇（动物名词）。
b. 教师通过单词卡片，教读并让学生跟读新词汇，确保学生准确掌握发音。
c. 教师引导学生学习基本句型，并通过例句进行讲解。
d. 教师以动物图片为例，教授描述性形容词，并让学生进行实际操作。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识进行解题。
4. 随堂练习：学生根据教师的要求，完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型进行动物园角色扮演，增强实际运用能力。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 新词汇：动物名词、描述性形容词。
2. 基本句型：What's this/that? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相关练习，包括填空、选择、连线等。
