房产营业税税收种类
房产营业税税收种类如下所示：
（一）契税
首套住房：
90㎡以下缴纳总房价1%
90㎡-144㎡缴纳总房价1.5%
144㎡以上缴纳总房价3%
二套住房：
90㎡以下缴纳总房价3%
90㎡-144㎡缴纳总房价3%
144㎡以上缴纳总房价3%
（二）个人所得税
1、房产证满5年，并且是唯一住房的不需要交个人所得税；
2、房产证满5年，不是唯一住房的需要缴纳房产交易盈利部分的20%或者总房价的1%；
3、房产证不满5年，需要缴纳房产交易盈利部分的20%或者总房价的1%；（三）营业税及附加
税收及其种类教案 新标要求 （一）知识目标 、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 教学重点、难点 、 税收的含义 2、 税收的基本特征及其关系 教学过程 （一）导入新
教师活动：引导学生回忆第八财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新 一、 税收及其基本特征 、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结： 2、税收的特点 （1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？ 学生活动：积极回答问题。不能。 教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材80页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。 （2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。 （3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。 请同学们阅读教材80页虚框内材料，并思考所提问题。
您现在的位置：中学政治教学 >> 经济生活 >> 第九课征税与纳税 >> 设计反思 >> 资源正文 [教案]《税收及其种类》教学设计 By 马伦荐★★★★★【字体：小大】 [教案]《税手迹其种类》教学设计By马伦 作者：马伦资源来源：本站原创点击数：241 更新时间：2007-12-18 收藏此文到VI V I| 收藏此文到365K E Y| 收藏此文到YOU NO TE ?税收及其种类 ?【教学目标】 ?（一）知识目标 ? 1. 理解税收的本质 ? 2 .理解税收的基本特征及其关系 ? 3.了解增值税和个人所得税的内容及其意义。 ?（二）能力目标 ? 1.能够准确把握税收基本特征的理解能力 ? 2.能够准确认识各种税收作用的理解能力 ?（三）情感.态度与价值观目标 ?认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 ?【重点难点：】 ?税收的基本特征及其关系 (导入新课) 前面学习了财政收入的形式，其中最基本的形式是税收，我们今天共同学习税收的有关 知识税收及其种类。 （讲授新课） 『师』第一个大问题税收的基本特征，要先明确税收的本质。 （一、税收的基本特征） （1．税收的本质） 请大家探究一：通过视频材料你能说出什么是“税”吗？ 『生』（学生讨论，前后作为一组，每组写出结果） 『师』向谁交？（国家）；国家为什么要征税？（建皇宫，修水利，搞建设，这是国家职能的体现，所以说是为实现其职能）国家不直接从事生产经营活动，它凭借什么征税？（政治权力）国家有凌驾于其他权力之上的政治权力，是不是想征多少就征多少？（不是，依据税法），我们从以上探究可以总结
出税收的本质 『生』（学生齐读，目的掌握本知识点） 『师』世界上有没有不收税的国家？ 『生』没有 『师』对，有国必有税，这样国家开展一切活动才有基础和保障 『师』税征多少能不能随意？（依据什么？） 『生』不能，必须依据税法 『师』有税必有法作为依据 『师』请阅读课本回答税收区别于其他财政收入最主要的标志是什么？ （目的是让学生熟悉课本知识，然后运用） （2、税收的基本特征及其关系） 『生』税收具有强制性，无偿性和固定性 『师』请看课本熟知三个特征的含义，然后回答问题。 『师』请看探究二：王某因未办理工商营业执照和税务登记证便私下 出租商铺，在05年至06年间共取得商铺租金收入34万元，从未向税务机关申报纳税。税务机关依 法将其移送司法机关，司法部门以偷税罪起诉王某，07年6月该区法院根据《刑法》有关规定，对王某偷逃营业税款、城市维护建设税、出租房产综合征收税合计共20383.11元的行为，判处王某有期徒刑11个月，并处罚金4万元。 思考：从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点？ 『生』强制性 『师』税收的强制性主要体现在国家凭借政治权力，依法征税，纳税人必须依法纳税，否则将受到法律的制裁。强调国家的权威性。如探究中的王某。 『师』请看探究三，伟大的无产阶级革命导师列宁的名言“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。”体现税收的什么特点？ 『生』无偿性。 『师』税收的无偿性是指国家在征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不给任何报酬，即国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。当然，从整个社会来看，税收是“取之于民，用之于民”的，回忆前面学习的财政支出的形式。比如国家用于教育卫生事业的支出。所以，对纳税人是有间接的回报的 『师』请看探究四，2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。 思考：上述现象是否违反税收的固定性？为什么？ 思考：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 『生』没有（学生讨论,组织答案） 『师』国家对农业税的减免并不违背税收的固定性。税收的固定性是指国家在征税以前就以法律的形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。
中国税种 税法的构成要素：一般包括总则、纳税义务人、征税对象、税目、税率、纳税环节、纳税期限、纳税地点、减税免税、罚则、附则等项目。 我国共有18个税种，包括增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税、资源税、城镇土地使用税、房产税、城市维护建设税、耕地占用税、土地增值税、车辆购置税、车船税、印花税、契税、烟叶税、关税、船舶吨税等，其中前16个税种由税务部门负责征收，而关税和船舶吨税由海关征收，进口货物的增值税、消费税由海关部门代征。 备注： 1、税法课本书中有16个税种，未包含烟叶税和船舶吨税。 2、烟叶税：2004 年6月，财政部、国家税务总局下发《关于取消除烟叶外的农业特产农业税有关问题的通知》（财税[2004]120号），规定从2004年起，除对烟叶暂保留征收农业特产农业税外，取消对其它农业特产品征收的农业特产农业税。2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议决定，《农业税条例》自2006年1月1日起废止。至此，对烟叶征收农业特产农业税失去了法律依据。2006年4月28日，国务院公布了《中华人民共和国烟叶税暂行条例》，并自公布之日起施行。烟叶税其实是2006年开征的新税种，就是应对农业特产税取消而设立的一个税种。 纳税人：在中华人民共和国境内收购烟叶的单位为烟叶税的纳税人，一般意指从烟农那里收购烟叶的烟草公司。
纳税对象：烟叶税的纳税对象是指晾晒烟叶和烤烟叶。 计算方法：烟叶税的计税依据是烟叶收购金额（收购金额=收购价款× （1+10%），税率为20%；计征方法是应纳税额=烟叶收购金额×税率。10%为支付价外补贴。 烟叶税和消费税属于两种不同的税。消费税税目中：烟是指以烟叶为原料加工生产的产品，不论使用何种辅料，均属于消费税的征收范围。烟叶和烟的区别。 3、船舶吨税：是海关代表国家交通管理部门在设关口岸对进出中国国境的船舶征收的用于航道设施建设的一种使用税。 船舶吨税是一国船舶使用了另一国家的助航设施而向该国缴纳的一种税费，专项用于海上航标的维护、建设和管理。根据《中华人民共和国海关船舶吨税暂行办法》和《船舶吨税征收管理作业规程》，船舶吨税由海关代交通部征收，海关征收后就地上缴中央国库。 船舶吨税由船舶使用人（船长）或其委托的外轮代理公司为纳税人。 船舶吨税以船舶注册净吨位为计税依据，净吨位尾数不足0.5吨的不计，达到或超过0．5吨的按1吨计。 4、固定资产投资方向调节税：从2000年起暂停征收，自2013年1月1日起废止了该税种，这意味着，从2013年起，我国现有税种将由19种减少到18种。
第九课征税和纳税 第一框税收及其种类（教案） 溧阳市光华中学严萍 教学目标： 1、知识目标 通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。 2、能力目标 通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。 3、情感、态度、价值观目标 通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。 教学重点：税收的含义及其基本特征 教学难点：增值税、个人所得税 课前准备：同学们预习课本内容，提出自己想了解的哪些问题 课时安排：一课时 教具安排：多媒体 教学过程： 复习提问：我国国家取得财政收入的形式和渠道有哪些 学生回答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入（费、罚没和公共事业上缴国家的部分） 新课教学： [导入]：播放Flash 《中华税收史话》（） 在这个有趣的FLASH给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类，可见在古代,税收就和人们的生活密切联系着，而我们生活的现时代，人们更是经常要与各种税打交道。不仅工商企业、个体户要照章纳税，作为普通公民的我也要为我的工资交税。那么什么是税收我国现在有多少种税今天我们就来一起学习关于税收的知识。 请同学们阅读课本P80方框内的小字部分，结合刚才FLASH的内容，你觉得该给税收什么下一个什么样的定义 （学生思考回答） 一、税收的基本特征（板书） 1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。（板书） 师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁（谁收税）（国家）（2）税收的目的是什么（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么（政治权力）（4）依据是什么（依法）（5）税收的本质是什么（取得财政收入的基本形式，） [思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢为什么2、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉” （学生讨论、发表观点） 2、税收与国家和法律的关系 （1）有国就有税。世界上没有不收税的国家。国家不直接从事生产经营活动，但它的一切
《税收及其种类》教 学设计
精品资料 《税收及其种类》教学设计 黄陂职高丁继华 一、教学目标： 1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用； 2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识。 二、教学重点难点： （一）教学重点： 1、税收的含义及基本特征； 2、增值税及个人所得税的计算和作用； （二）教学难点：增值税及个人所得税的计算和作用。 教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 教学过程 一、新课导入 1.情景导入：小张在买手机时，店老板说，如果不开发票，可以九折优惠。小张应选择开发票，还是不开发票？为什么？ 2.通过“税”字的由来导入新课，板书课题————《征税和纳税》 二、新课教学 （一）税收及其种类 1.税收的基本含义 学生看思考，然后回答。教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位、手段六个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。概括出税收的含义（幻灯片展示）：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 思考：“赋税是喂养政府的娘奶。” ----马克思这话说明了什么? 2、税收的特征（板书） 预习税收的基本特征，预习税收的基本特征，思考以下三句话分别属于哪种特征？ （1）100万元税款不缴行不行？（2）缴了100万元税后，国家过一段时间还会不会还给他？ （3）能不能与领导商量，把税率降低点，少缴点税？ （1）强制性。（板书） 请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？ 学生活动：积极回答问题。不能。 教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
国税负责征收管理的税种: 1、增值税； 2、消费税、 3、进口产品增值税、消费税、直接对台贸易调节税（海关代征）； 4、铁道、各银行总行、保险总公司集中缴纳的营业税、所得税、城市维护建设税； 5、中央企业所得税；6地方银行和外资银行非银行金融企业所得税； 7、xx石油企业所得税、资源税； 8、证券交易税； 9、境内外商投资企业和外国企业的增值税、消费税、所得税； 10、出口产品退税管理； 11、集贸市场和个体户的增值税、消费税； 12、中央税的滞补罚收入； 13、按中央税、中央地方共享税附征的教育费附加。 地税负责征收管理的税种: 1、营业税、 2、个人所得税、 3、土地增值税； 4、xx维护建设税； 5、车辆使用税； 6、房产税；
7、屠宰税； 8、资源税； 9、xx土地使用税； 10、固定资产投资方向调节税； 11、地方企业所得税； 12、印花税； 13、筵席税； 14、地方税的滞补罚收入； 15、地方营业税附征的教育费附加。 税种 国税/税率: 增值税17%,企业所得税25% 地税: 城建税1%,教育附加税3%,个人所得税 如果贵司当月销项10万，进项8万 增值税交10-8=2万 城建税:2*1%= 0.02 教育附加:2*3%= 0.06 所得税要按资产负债表上所得额*25%计算
增值税一般纳税人国税交增值税、企业所得税25%、营业税等25%，地税交地方教育附加税2%、教育附加税3%、城建税7%、价格调节基金1%印花税（购销合同印花税<千分之一的万分之三>、房屋租赁印花税<千分之一>、车辆租赁印花税）、个人所得税等。地税（城建、地方、教育、价调）的计税依据是国税的增值税，购销合同印花税的计税依据是本期库存+本期主营业务收入之和，增值税的计税依据是本期销项税-本期进项税（如果差是负数，就表示税金留底了，正数表示本期应交增值税） 增值税由国家税务局负责征收，税收收入中75％为中央财政，25为地方收入。 企业所得税中央60%,地方40%。
税收及其种类 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 ★教学重点、难点 1、税收的含义 2、税收的基本特征及其关系 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新课 一、税收及其基本特征 1、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有
直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结： 2、税收的特点 （1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？ 学生活动：积极回答问题。不能。 教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材69页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。 （2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。 （3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。 请同学们阅读教材69页虚框内材料，并思考所提问题。 税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。请大家阅读教材69页内容，看看能否理解三者之间的关系。 学生活动：阅读讨论。 教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。 二、我国税收的种类 教师活动：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：农业税、增值税、所得税、营业税、关税等等。根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69-70页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。
溧阳市光华中学严萍 教学目标： 1、知识目标 通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。 2、能力目标 通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。 3、情感、态度、价值观目标 通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。 教学重点：税收的含义及其基本特征 教学难点：增值税、个人所得税 课前准备：同学们预习课本内容，提出自己想了解的哪些问题 课时安排：一课时 教具安排：多媒体 教学过程： 复习提问：我国国家取得财政收入的形式和渠道有哪些？ 学生回答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入（费、罚没和公共事业上缴国家的部分） 新课教学： [导入]：播放Flash 《中华税收史话》（） 在这个有趣的FLASH给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类，可见在古代,税收就和人们的生活密切联系着，而我们生活的现时代，人们更是经常要与各种税打交道。不仅工商企业、个体户要照章纳税，作为普通公民的我也要为我的工资交税。那么什么是税收？我国现在有多少种税？今天我们就来一起学习关于税收的知识。 请同学们阅读课本P80方框内的小字部分，结合刚才FLASH的内容，你觉得该给税收什么下一个什么样的定义？ （学生思考回答） 一、税收的基本特征（板书） 1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。（板书） 师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）（2）税收的目的是什么？（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（政治权力）（4）依据是什么？（依法）（5）税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式，） [思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢？为什么？2、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉”？ （学生讨论、发表观点） 2、税收与国家和法律的关系 （1）有国就有税。世界上没有不收税的国家。国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
税收及其种类题 第八课考点一税收及其种类 执笔人 李佑祥 编写日期 执行人 执行日期 三维 教学 目标 1、税收及其种类 税收及其基本特征 税收的种类 税收的作用 重点 难点
税收及其基本特征 教法 教具 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 多媒体 教学过程 三、考点疏理 1.税收及其种类 （1）税收的含义、基本特征及其关系 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 税收基本特征：①强制性；②无偿性；③固定性； 关系：三个基本特征之间是紧密联系，不可分割的 ①税收无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障 ②税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性（2）增值税 ①含义：增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的
一种税。基本税率是17%。 ②意义:增值税不仅可以避免对同一个经营额重复征税，而且可以防止前一个生产经营环节企业的偷漏税行为。它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。 （3）个人所得税 ①含义：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税。 ②税率：按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。 ③特点：实行超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高，所得越低，税率越低。 ④意义：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。 ⑤计算方法：应税所得额（工资收入-2000）×税率（P80个人所得税税率表） 【注意】 （1）纳税人与负税人 纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。 负税人是指最终承担税款的单位和个人。 （2）判断一个经济单位或个人是否是纳税人的标准：是否取得应税收入，是否发生应税行为。
必修1第九课《税收及其种类》教学设计 山东省沾化县第一中学刘锋 全章概述 税收是组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。 本课分为2个框题 1.税收及其种类 2.依法纳税 新课标要求 分析个人所得税、增值税等重要税种；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 （一）知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点 1.税收的含义 2.税收的基本特征及其关系 ★教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新课 一、税收及其基本特征 1、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）
9.1 税收及其种类 第九课征税和纳税 全章概述 税收世组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。 本课分为2个框题 一、税收及其种类 二、依法纳税 新课标基本要求 分析个人所得税、增值税等重要税种；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 新课程学习 9.1 税收及其种类 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 ★教学重点、难点 1、税收的含义 2、税收的基本特征及其关系 ★教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （二）进行新课 一、税收及其基本特征 1、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
税收及其种类教案 全章概述 税收是组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。 本课分为2个框题 1.税收及其种类 2.依法纳税 新课标要求 分析个人所得税、增值税等重要税种;知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用;理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 (一)知识目标 1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 (二)能力目标 提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 教学重点、难点 1.税收的含义 2.税收的基本特征及其关系 教学方法 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 教学过程
(一)导入新课 教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。 学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 (二)进行新课 一、税收及其基本特征 1、什么是税收 教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿?国家凭什么让人们不得不交这部分财富?国家收取的这些财富有什么作用? 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。(归纳出税收的本质) 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点? 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结： 2、税收的特点 (1)强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得?