三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文

【导语】《太阳是⼤家的》是⼉童⽂学作家薛卫民的⼀⾸⼉童诗。

借世界各地⼉童共有⼀个太阳来表达对和平的热爱。

拟⼈化的⼿法，清新欢快的节奏，把⼉童带⼊⼀个欣欣向荣的可爱世界。

以下是整理的（⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂ 变西边天上的朵朵⽩云， 变成了红彤（tōng）彤的晚霞； 从东⼭上升起的太阳， 到西⼭上就要落下！ ⼀天中太阳做了多少好事： 她把⾦光往鲜花上洒， 她把⼩树往⾼处拔； 她陪（péi）着⼩朋友在海边戏⽔， 看他们扬起欢乐的浪花…… 太阳就要从西⼭落啦！ 她要去哪⼉？ 她要趁⼈们睡觉的时候， ⾛向另外的国家。

在别的国家⾥， 也有快乐的⼩朋友， 也有⼩树和鲜花。

我知道，此时， 那⾥的⼩朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她…… 字词： ⽩云、红彤（tōng）彤、陪（péi）着、浪花、戏⽔、睡觉、鲜花、睡梦 句⼦： 1、变西边天上的朵朵⽩云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东⼭上升起的太阳，到西⼭上就要落下！ 2、⼀天中太阳做了多少好事：她把⾦光往鲜花上洒，她把⼩树往⾼处拔；她陪（péi）着⼩朋友在海边戏⽔，看他们扬起欢乐的浪花…… 3、我知道，此时，那⾥的⼩朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》教案 教学⽬标： 知识与技能⽬标 会认2个⽣字，“彤”和“陪”。

会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。

2。

正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。

过程与⽅法⽬标 1、正确、流利地朗读全⽂，有感情地朗读、背诵全诗。

2、重点理解⼀、⼆⼩节内容，初步了解拟⼈化写法，感受太阳的品质。

情感态度与价值观⽬标 1、感受朗读的乐趣，品味语⾔⽂字的独特魅⼒。

2、展开丰富想象，深⼊⽂本，续写⼩诗，增强创作的热情和⾃豪感。

3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给⼈类的快乐。

教学重点： 正确理解第⼀⼆⼩节所蕴含的意蕴，体会运⽤动词的精准。

【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。

太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。

2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。

黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。

你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。

在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。

...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。

4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。

5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。

人教2001课标版小学语文三年级下册 第25课《太阳是大家的》第三课时
——《一对事物一首诗》
厦门市槟榔小学 甘月红
小鸟
自由读诗，想一想最喜欢哪一
一只小鸟初次翱翔在天空
首再？读说读说这你三的首理诗由，。想想每首诗
一架飞机从它头上掠过
中都写了什么事物？
“吼得那么大声，是啥怪物？”
仰头一看也长着翅膀
花和蝴蝶
小鸟
一只小鸟初次翱Байду номын сангаас在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
花和蝴蝶 林焕彰
花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
蝴蝶是会飞的
林清泉
花，花是不会飞的蝴蝶。
夜里，静静的原野
萤火虫在草丛
花是蝴蝶
提着灯笼捉迷藏
蝴蝶也是花。
天上的星星
“一样是鸟类
林焕彰
有什么好神气的！”
花是不会飞的
蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
林清泉
夜里，静静的原野 萤火虫在草丛
蝴蝶是会飞的 花，花是不会飞的蝴蝶。
提着灯笼捉迷藏 天上的星星 低头一看 诧异地说：
花是蝴蝶 蝴蝶也是花。
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
小鸟
一只小鸟初次翱翔在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
低头一看
诧异地说：
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
诗名 《小鸟》
一对事物
诗中的一对事物
相同点
不同点
修辞手法
《萤火虫》
《花和蝴蝶》
我是小诗人

三年级语文书下册第25课太阳是大家的教案(2)三年级语文书下册第25课《太阳是大家的》教案3【设计理念】诗歌的语言是精练的。

学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。

在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂;我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂;我重组教材，在板块教学中灵活课堂。

【学习目标】1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵部分章节。

3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

【教学过程】一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。

刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗?2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是──太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人?4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。

让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。

第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。

快快开始吧!伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。

可谓“一举三得”。

二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。

2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音：第一节：⑴这里有个生字你读得很准!大家一起来读读!出示卡片“彤”，再看，你有什么发现?是呀!这个字原本应该读第二声，但当它在ABB 型的短语中要变调读第一声。

注意字形：左边一个丹，右边三撇。

⑵我们还可以说──红彤彤的什么?⑶再来读读这个词吧!第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗?找到了读一读。

第二节：“陪”可以组成哪些词?还有第四节，谁来读一读。

在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。

太阳是大家的课文原文教案《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

今天为大家准备的是太阳是大家的课文原文，希望能满足大家的阅读需求。

太阳是大家的课文原文篇1西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

苏教版三年级下册语文书第25课争论的故事课文你和别人争论过吗?为什么事争论?争论的结果如何?《争论的故事》是三年级下册语文书中一篇说理性的课文。

店铺在此整理了苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文今天,盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。

小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。

一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。

哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。

’弟弟说：‘再好的东西，一煮还有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。

’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。

烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道?’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢?’“兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。

大家觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?’“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。

可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。

”故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?”“这两兄弟真笨，白白让大雁飞走了。

”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。

”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。

”“不管做什么事，关键是要先做起来。

”…………盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文内容“争论”就是各执已风，互相辩论。

你和别人争论过吗?为什么事争论?争论的结果如何?有兄弟两为大雁是煮了吃还是烤了吃而争论，你猜结果怎么?结果，大雁既没煮了吃，也没烤了吃。

怎么回事?这篇课文写盛老师给同学们讲兄弟俩争论的故事，并引导学生交流听后的感受。

说明做事应握好时机，如果陷入无休止的争论。

必将贴误时机，一事无成。

全文可分为两部分。

三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。

这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。

课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。

通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。

在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。

通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。

《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。

人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。

傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。

夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。

他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。

课文语言简洁明快，富有诗意。

首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。

接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。

此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。

例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。

最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。

同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。

总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。

三年级语文下第25课《太阳是大家的》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级语文下册第25课《太阳是大家的》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册25、太阳是大家的知识积累一、拼一拼，写一写。

wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn二、比一比，组词语。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）三.样子写词语红（彤彤）绿（）黑（）亮（）黄（）金（）白（）四.填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳五、我要把自己喜欢的诗句抄写下来。

六、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……发展练习快乐阅读蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

太阳是大家的》课文原文太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她太阳是大家的》教学设计教学目标：1、认识“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4 个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3 背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。

教学时数：1 课时课前准备：制作多媒体课件。

教学过程：、猜迷语，导入新课。

1、老师出示迷语，让学生猜一猜。

师：小朋友们喜欢猜迷语吗?今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。

老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。

（太阳）2、你们喜欢太阳吗?太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。

今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。

板书——太阳是大家的。

1、学生自由读诗歌。

自读要求：(1)把不认识的字划出来和同桌交流。

(2)把自己认为难读的句子多读几遍。

2、课件出示生字，引导学生学习生字。

彤、霞、陪、趁”(1)以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。

(2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。

(3)指导书写生字。

a、教师范写。

b、学生书写。

c 、以小组为单位评出优秀作业，在班上展示。

d、师生评议。

(4) 分组赛读生字词。

红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。

、再读诗歌，领会诗歌。

1、学习第一小节。

(1) 学生齐读第一小节。

(2) 和同桌说说你仿佛看到了什么(3)举手向班上汇报你仿佛看到了什么(4)教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。

《太阳》《太阳是大家的》《妙不可言的位置》群文阅读习案深圳市罗芳小学谢泽琪【教材分析】《太阳》是第六单元科学专题的第一篇课文，它采取了列数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《妙不可言的位置》是课本第八单元后面所附8篇略读课文之一，是对第六单元内容的一个补充，同属科普文，能帮助我们更好地了解地球与太阳之间的关系；《太阳是大家的》则是一首儿童诗，借“世界各地儿童共有一个太阳”来表达对和平的热爱。

这三篇课文，体裁不同，教学目的也不尽相同。

选取它们进行群文阅读，目的在于帮助学生学会同主题内容的学习，丰富他们对同一个事物的认知和理解——这对于三年级的学生来说并不容易。

因此希望通过这次课进行尝试，摸索出行之有效的方法来。

【习得目标】1、学会通过搜集资料来学习新课文。

2、懂得说明文的基本说明方法。

3、乐于表达，且能有意识做到表达清晰有条理。

【学习准备】多媒体课件、微课视频、课前习单【课时安排】2课时【课前习】课前习案（本次预习一共用了___时___分钟）第六单元第21课课题：《太阳》姓名：_____________【学习提示】1.通过搜集、阅读课外资料来了解太阳。

2.课文比较长，要多读几遍。

3.借助字典、在线词典（汉典网）识字记字。

4.画思维导图的时候，一定要仔细阅读课文，看看课文里都提供了哪些关于太阳的知识，把它们记下来。

【自主学习】1.了解神话故事《后羿射日》，阅读课本P92“资料袋”以及P155《妙不可言的位置》。

2.我来当识字小老师组词解释形近字笔画顺序3.课文运用了不同的说明方法，请你观看微课，了解这些说明方法，课本上画一画用了这些说明方法的句子，做批注。

4.我会说人类的日常生活离不开太阳，比如5.我来概括课文内容（思维导图）太阳自评：这次预习，我认为最困难的题目（内容）是_____________（可多选）A.识记生字词 B.朗读课文 C.理解课文 D.画思维导图家长评价：孩子的学习态度______（A.认真，能独立完成 B.比较认真，需要家长帮助 C.不积极，不会做）家长签名：___________【课中习】（第2课时）一、学习第25课《太阳是大家的》1.师生合作朗诵诗歌《太阳是大家的》，了解太阳与人类的关系。

三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。

WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。

这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。

人教版小学语文课《太阳》课文原文及赏析《太阳》课文原文：太阳是个大火球，离我们很远很远。

虽然我们看上去它只有一个盘子那么大，但是实际上它比地球大得多。

太阳的温度非常高，表面温度就有六千多摄氏度，中心温度更是高达一千万摄氏度。

太阳给了我们光和热。

有了太阳，地球上的植物才能进行光合作用，生长发育；动物才能找到食物，生存繁衍；人类才能得到光明和温暖，进行各种活动。

太阳对我们的生活影响很大。

它是地球上一切生命活动的基础。

没有太阳，就没有生命。

太阳每天从东方升起，西方落下，给我们带来了昼夜交替的变化。

太阳的运行还影响着季节的变换。

然而，太阳的能量并不是无穷无尽的。

科学家预测，大约五十亿年后，太阳将消耗完它的能量，变成一颗红巨星，然后慢慢熄灭。

赏析：《太阳》这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了太阳的基本特性、作用以及对我们生活的影响。

首先，课文通过比喻的方式，将太阳描述为“大火球”，形象生动地展现了太阳的炽热和巨大。

接着，课文详细阐述了太阳的高温特性和其给予地球光和热的重要作用，使学生了解到太阳与地球上生命活动的密切关系。

在讲述太阳对我们的生活影响时，课文强调了太阳是地球上一切生命活动的基础，没有太阳就没有生命。

通过描述太阳的日常运行带来的昼夜交替和季节变换，让学生更直观地感受到太阳的重要性。

最后，课文引入了科学知识，指出太阳的能量并非无穷无尽，未来可能会耗尽并发生变化，这既满足了学生对科学探索的好奇心，也引导他们认识到自然资源的有限性，培养他们的环保意识。

总的来说，《太阳》这篇课文以科普的方式，寓教于乐，不仅让学生了解了太阳的基本知识，也启发他们思考人与自然的关系，具有很高的教育价值。

三年级语文下册《太阳是大家的》教案三年级语文下册《太阳是大家的》教案1一、谈话导入，揭示课题1、板书：太阳。

同学们，看到在这个词语，说说你的感受。

太阳这个词语给你怎样的感觉？是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

世界上每一个角落的光明和温暖都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。

今天我们一起来学习第25课，大家一起读课题：太阳是大家的。

2、从课题，你读懂了什么？（简单说说，在上课之前初步体会“大家的”）3、这个课题，该怎么读得好听？想想，试试。

（学生自己读课题）指名读课题。

你认为该怎么读？强调“大家的`”。

二、初读课文，疏通字词这是一首诗歌，请大家打开课本106页，自己大声地读，把课文读正确，读通顺。

（学生自由读，老师指导）。

课文里的这些词语，你会读吗？出示词语趁、陪着、晚霞、红彤彤（提醒：红彤彤的变调）这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。

指名读。

这是课文里的两个的生字，其中这个“陪”和我们学过的“部”非常像，不要混淆了。

我们可以一起记：太阳不是属于一部分人的，她总是愿意陪着大家。

（学生写字）我们一起读读这两个句子。

从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。

你找到哪个句子，让你体会到太阳是大家的？谁愿意来读读。

反馈1、第二节太阳为哪些人和事物做了哪些好事？（注意：理解“拔”此处的含义）关注“……”说明太阳还做了很多好事。

你试着来说说太阳还为我们做了哪些好事？读好这一节。

关注“红彤彤”是否读正确。

你能说这样的词语吗？（ ABB式）你能用上 ABB 的词语，说说太阳做的好事吗？（出示）太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可好看了！ABB晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒服！“阳光充足，橘子长得真好！”看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。

小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，因为……（读课题）“太阳是大家的。

【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要讲述了科普说明⽂，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。

⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公⾥远。

到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛3500年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。

这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。

太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。

太阳温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。

⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。

云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。

太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。

空⽓有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。

⼀句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

【知识点】 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘⼦、温度、估计、煤炭、⽔滴、杀菌、⿊暗、美丽 重点句⼦： 1、有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。

《太阳是大家的》教案一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文，了解大意，大致知道诗歌这种题材的特点；（2）自学生字词，读准字音，理解词语的意思。

二、教学课题使学生通过学习知道世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁，体会世界儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

1、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

2、理解诗歌含义，“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界人民在同一片蓝天下，分享太阳的温暖，世界的和平。

3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

三、教材分析这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

教学重点：引导学生有感情地朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：多媒体课件课外阅读资料四、教学方法探究式教学法朗读指导法谈话法讨论法五、教学过程一、导入新课同学们，上节课我们简单地学习了一首和什么有关的儿童诗呀？（板书：太阳）太阳大家都不陌生，太阳是谁的？（大家的）（板书：是大家的）今天，我们来继续学习《太阳是大家的》这首诗。

二、回忆旧知，切入文本上一节课我们读了课文，学习了课文的生字词。

下面我们来一起复习一下。

（出示课件）【百度搜索】/s?bs=%CC%AB%D1%F4%CA%C7%B4%F3%B C%D2%B5%C4%C9%FA%D7%D6%B4%CA&f=8&rsv_bp=1&wd=% CC%AB%D1%F4%CA%C7%B4%F3%BC%D2%B5%C4%C9%FA%D 7%D6%B4%CAPPT&inputT=3328这节课，我们来接着学习《太阳是大家的》这首诗，相信学过以后会更加明白这句话的含义。

小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》课件网免费发布三年级下册语文课件：《太阳是大家的》，更多三年级下册语文课件相关信息请访问课件网。

教学目标：1.会认4个生字，重点写“彤”字。

正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。

为背诵诗歌做好准备。

3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。

感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。

一.课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。

(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。

那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗准备好了吗好，我们上课吧。

师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。

(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗(预设：太阳为什么是大家的大家指的是谁太阳为大家做了哪些事)二.初读课文，整体感知：1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。

2.师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么)(2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。

那躲进诗歌中你还认识他们吗请四个同学分别来读这四节诗。

三.讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁请你们去第二诗节中去找找答案。

1.谁来试着说说：大家指的是谁呢(板书：鲜花、小树、小朋友)2.太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。

看谁某聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。

(洒、拔、陪、看)3.(1)体会“洒”字：见过洒水车吗当洒水车开过，两边的路面上是怎样的这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么(2)体会“拔”字：师：此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀(说话训练)让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。