三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课

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她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 使庄稼茁壮成长，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 给小草穿上绿装，
她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 陪着小蜻蜓在空中舞蹈， 她听小蜜蜂在花间歌唱， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
· · · · · ·
我还知道太阳 做了哪些好事
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
课题解析 “太阳是大家的”指太阳是 全人类所共有的，以此为题， 寓意“世界是大家的”，全 世界孩子同在一片蓝天下， 分享太阳的温暖，世界的和 平和社会的安宁。
我会读
彤
陪
(红彤彤)
(陪同)
tóng
tōng tōng
péi
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
陪 陪同
红彤彤的晚霞
tōng
红（彤彤）
绿（ 亮（ 金（ ） 黑（ ） 黄（ ） 白（ ） ） ）
三、类文阅读。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普 通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩， 似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂 了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹 了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然 娇艳，单层花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因 为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋， 那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插 在泥土里，不久就会生根开花。
彤
状元成才路
霞
状元成才路
陪
趁

【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……1．填空。

太阳把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔，她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起______________________________________。

2．你能照样子写一写吗？一天中太阳做了多少好事：他________________________________；他________________________________；他________________________________；他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。

黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样？只要它们一睁开,都能看到太阳。

你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。

在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。

...3．诗歌中“花”有两个含义，一是指________________ ，二是指__________。

4．“花的颜色有深有浅”也有两种含义，一是指_____________ ，二是指_________________________ 。

5．课文中“你”“我”“他”指的是谁？________________________________________________6．课文中“最美的花束”指的是什么？_____________________________________________参考答案1．金光小树戏水欢乐的浪花2．她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水。

人教2001课标版小学语文三年级下册 第25课《太阳是大家的》第三课时
——《一对事物一首诗》
厦门市槟榔小学 甘月红
小鸟
自由读诗，想一想最喜欢哪一
一只小鸟初次翱翔在天空
首再？读说读说这你三的首理诗由，。想想每首诗
一架飞机从它头上掠过
中都写了什么事物？
“吼得那么大声，是啥怪物？”
仰头一看也长着翅膀
花和蝴蝶
小鸟
一只小鸟初次翱Байду номын сангаас在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
花和蝴蝶 林焕彰
花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
蝴蝶是会飞的
林清泉
花，花是不会飞的蝴蝶。
夜里，静静的原野
萤火虫在草丛
花是蝴蝶
提着灯笼捉迷藏
蝴蝶也是花。
天上的星星
“一样是鸟类
林焕彰
有什么好神气的！”
花是不会飞的
蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
萤火虫
林清泉
夜里，静静的原野 萤火虫在草丛
蝴蝶是会飞的 花，花是不会飞的蝴蝶。
提着灯笼捉迷藏 天上的星星 低头一看 诧异地说：
花是蝴蝶 蝴蝶也是花。
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
小鸟
一只小鸟初次翱翔在天空 一架飞机从它头上掠过 “吼得那么大声，是啥怪物？” 仰头一看也长着翅膀 “一样是鸟类 有什么好神气的！”
低头一看
诧异地说：
“我们的同伴什么时候掉下去了？”
诗名 《小鸟》
一对事物
诗中的一对事物
相同点
不同点
修辞手法
《萤火虫》
《花和蝴蝶》
我是小诗人

《太阳是大家的》优秀说课稿语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。

朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。

自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。

整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。

过渡语：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。

太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。

今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。

师生共同写板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用歌曲中的歌词自然引入课文，】一、初步感知课文，检查生字词。

1. 这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！2. 抽读老师手中的词卡。

3. 数一数共有几个小节？4. 同座位同学交流每小节的意思。

5. 请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思【本环节让学生初读诗歌，整体感知诗歌的意思，用词卡来巩固学生的生字词。

而且让学生划分清楚小节，与同位交流每小节的意思。

】二、品读诗意，体验太阳落山之景美。

1. 太阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？2. 说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。

太阳是大家的课文原文教案《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

今天为大家准备的是太阳是大家的课文原文，希望能满足大家的阅读需求。

太阳是大家的课文原文篇1西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

苏教版三年级下册语文书第25课争论的故事课文你和别人争论过吗?为什么事争论?争论的结果如何?《争论的故事》是三年级下册语文书中一篇说理性的课文。

店铺在此整理了苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文今天,盛老师给我们讲了一个故事：“从前，大山脚下有座小村庄。

小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。

一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。

哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。

’弟弟说：‘再好的东西，一煮还有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。

’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。

烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道?’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢?’“兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。

大家觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?’“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。

可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。

”故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?”“这两兄弟真笨，白白让大雁飞走了。

”“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。

”“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。

”“不管做什么事，关键是要先做起来。

”…………盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

苏教版三年级下册语文书第25课《争论的故事》课文内容“争论”就是各执已风，互相辩论。

你和别人争论过吗?为什么事争论?争论的结果如何?有兄弟两为大雁是煮了吃还是烤了吃而争论，你猜结果怎么?结果，大雁既没煮了吃，也没烤了吃。

怎么回事?这篇课文写盛老师给同学们讲兄弟俩争论的故事，并引导学生交流听后的感受。

说明做事应握好时机，如果陷入无休止的争论。

必将贴误时机，一事无成。

全文可分为两部分。

三年级下册语文书第25课太阳是大家的课文三年级
下册语文书25课
《太阳是大家的》是《语文》三年级下册的第25课。

这篇课文主要讲述了太阳对生物和大自然的重要性，引导孩子们养成爱护和珍惜大自然的习惯。

课文中，作者通过描述太阳的作用，如：它给大地提供了光和热，促进了万物生长；它帮助植物进行光合作用，制造出氧气，提供给动物呼吸；它也帮助水分蒸发，形成雨水，使植物和动物得到水源等等。

通过这些描述，作者试图让孩子们理解太阳对于地球和生物的重要性，并提醒他们要好好保护环境，保护大自然。

在课文中，作者还通过描绘太阳升起和落下的情景，给孩子们带来美的感受和想象空间。

通过孩子们对太阳的观察和体验，增强孩子们对大自然的热爱和敬畏之心。

《太阳是大家的》这篇课文通过富有情感和意境的描写，引导孩子们认识太阳的作用和意义，激发他们对大自然的热爱和保护的意识。

太阳是大家的教学内容：三年级下册语文第25课第二课时教学目标：1. 会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读诗歌，背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义，创作·体会写歌的乐趣。

教学过程：一、设置情境，导入新课1.欣赏日出图片,使学生认识到阳光给全世界带来的光明和温暖.２.观察植物在太阳照射下的生长过程,感受太阳和人类生活息息相关.3.提问:这一切都是谁给予的呢?（生答，师板书课题：太阳是大家的）二、以读促悟,理解诗歌.1.学习诗歌第一节a.老师范读第一节诗歌,让学生闭眼感受诗歌的画面.b.出示图片,直观感受景色的美.c. 再此提醒生字"彤"在这里读一声,并讲解"红彤彤"运用.训练学生的说词.d.最后指导学生朗读并试着背诵这一小节.2.学习诗歌第二节a. 学生自由读，读后说一说太阳都为我们做了哪些好事？b.做动作理解“洒”“拔”的意思，说一说这两个字的妙处。

使学生明白诗歌采用的拟人化的写法。

c.提示学生注意这节中的省略号表示什么？d.最后指导学生仿写诗句。

（她把笑容留给草原。

她把爱抚留给小鸟。

她把温暖送给大地…… )3.学习三.四小节.a.放手让学生自读自悟,思考：太阳去哪儿了?：“那里”是指哪儿？“她”是指谁？b.感受:太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的.(师生齐读题目)c.最后指导学生朗读背诵全释。

三.观察资料，激发情感。

课件展开：和平中的儿童图片和战争中的儿童图片。

思考：你喜欢哪一幅？为什么?(生答……)教师引导：既然他们的生活如此痛苦，那他们需要什么？（需要和平）四.课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：太阳在一天中不同的时间里，和不同国家的孩子游玩。

全世界的人民应该团结如一家，让全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁，不应该有战争。

人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文：
一天中太阳做了多少好事：
她把金光洒在鲜花上，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在田野里玩耍，
看他们扬起快乐的尘土。

傍晚，她又悄悄地来到河边，
照着钓鱼的孩子，
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。

夜深了，月亮姐姐出来了，
太阳公公才慢慢地回家。

他怕惊醒月亮姐姐，
总是轻轻地、轻轻地……
赏析：
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法，描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。

课文语言简洁明快，富有诗意。

首先，课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句，引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。

接着，作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等，这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。

此外，课文还巧妙地运用了拟人的手法，将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。

例如，“她又悄悄地来到河边，照着钓鱼的孩子，静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段，既表现了太阳的慈爱，也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。

最后，课文以“夜深了，月亮姐姐出来了，太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束，暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。

同时，太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象，也表达了他对世界的温柔和尊重。

总的来说，《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面，让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力，同时也教育他们要珍惜自然资源，尊重和爱护我们的地球家园。

太阳是大家的》课文原文太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她太阳是大家的》教学设计教学目标：1、认识“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4 个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3 背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。

教学时数：1 课时课前准备：制作多媒体课件。

教学过程：、猜迷语，导入新课。

1、老师出示迷语，让学生猜一猜。

师：小朋友们喜欢猜迷语吗?今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。

老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。

（太阳）2、你们喜欢太阳吗?太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。

今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。

板书——太阳是大家的。

1、学生自由读诗歌。

自读要求：(1)把不认识的字划出来和同桌交流。

(2)把自己认为难读的句子多读几遍。

2、课件出示生字，引导学生学习生字。

彤、霞、陪、趁”(1)以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。

(2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。

(3)指导书写生字。

a、教师范写。

b、学生书写。

c 、以小组为单位评出优秀作业，在班上展示。

d、师生评议。

(4) 分组赛读生字词。

红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。

、再读诗歌，领会诗歌。

1、学习第一小节。

(1) 学生齐读第一小节。

(2) 和同桌说说你仿佛看到了什么(3)举手向班上汇报你仿佛看到了什么(4)教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。

《太阳》《太阳是大家的》《妙不可言的位置》群文阅读习案深圳市罗芳小学谢泽琪【教材分析】《太阳》是第六单元科学专题的第一篇课文，它采取了列数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《妙不可言的位置》是课本第八单元后面所附8篇略读课文之一，是对第六单元内容的一个补充，同属科普文，能帮助我们更好地了解地球与太阳之间的关系；《太阳是大家的》则是一首儿童诗，借“世界各地儿童共有一个太阳”来表达对和平的热爱。

这三篇课文，体裁不同，教学目的也不尽相同。

选取它们进行群文阅读，目的在于帮助学生学会同主题内容的学习，丰富他们对同一个事物的认知和理解——这对于三年级的学生来说并不容易。

因此希望通过这次课进行尝试，摸索出行之有效的方法来。

【习得目标】1、学会通过搜集资料来学习新课文。

2、懂得说明文的基本说明方法。

3、乐于表达，且能有意识做到表达清晰有条理。

【学习准备】多媒体课件、微课视频、课前习单【课时安排】2课时【课前习】课前习案（本次预习一共用了___时___分钟）第六单元第21课课题：《太阳》姓名：_____________【学习提示】1.通过搜集、阅读课外资料来了解太阳。

2.课文比较长，要多读几遍。

3.借助字典、在线词典（汉典网）识字记字。

4.画思维导图的时候，一定要仔细阅读课文，看看课文里都提供了哪些关于太阳的知识，把它们记下来。

【自主学习】1.了解神话故事《后羿射日》，阅读课本P92“资料袋”以及P155《妙不可言的位置》。

2.我来当识字小老师组词解释形近字笔画顺序3.课文运用了不同的说明方法，请你观看微课，了解这些说明方法，课本上画一画用了这些说明方法的句子，做批注。

4.我会说人类的日常生活离不开太阳，比如5.我来概括课文内容（思维导图）太阳自评：这次预习，我认为最困难的题目（内容）是_____________（可多选）A.识记生字词 B.朗读课文 C.理解课文 D.画思维导图家长评价：孩子的学习态度______（A.认真，能独立完成 B.比较认真，需要家长帮助 C.不积极，不会做）家长签名：___________【课中习】（第2课时）一、学习第25课《太阳是大家的》1.师生合作朗诵诗歌《太阳是大家的》，了解太阳与人类的关系。

《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》说课稿1一、说教材1、教材简析《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

2、本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位为：认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

二、说教法从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。

不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。

因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。

本设计通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。

所以在教法中我主要采取如下方法：启发式教学、分享阅读法、采用演示法教学。

三、说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

四、说教学程序一、激情导入1、欣赏歌曲《七色光》2、出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。

25 太阳是大家的快乐大本营1.我会读拼音，写词语。

ｌàｎｇ ｈｕā ｗǎｎ ｘｉá ｓｈｕì ｊｉàｏ ｃｈèｎ ｊī ｘì ｓｈｕǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案：浪花 晚霞 睡觉 趁机 戏水2.我能比一比，再组词。

酒（ ） 拨（ ） 陪（ ） 丹（ ） 洒（ ） 拔（ ） 部（ ） 彤（ ） 答案：喝酒 拨动 陪伴 灵丹洒水 拔掉 部门 红彤彤3.我能写出下列词语的反义词。

升起——（ ） 高处——（ ）晚霞——（ ） 欢乐——（ ）答案：落下 低处朝霞 悲伤4.我能给下面的多音字组词。

答案：⎩⎨⎧好学好人⎩⎨⎧朝鲜鲜花 5.我能按原文填空。

一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上（ ），她把小树往高处（ ）；她（ ）小朋友在海边戏水看他们扬起（ ）的浪花……6.读课文，我会答。

我想对别的国家里的小朋友说：“________________________________________________。

”轻松加油站星 星在神秘的星空中，有着无数颗璀璨的星星。

在大人眼里，星星是甜蜜的收获；在孩子眼里，星星是诱人的糖果；在老师眼里，星星是闪烁的希望；在同学眼里，星星是纯洁的友谊；在我的眼里，星星是美丽的梦想。

第一站我能查字典填空。

（1）“璀”字用部首查字法，先查________，再查________画，读音是________。

（2）“璨”字用部首查字法，先查________，再查________画，读音是________。

（3）“璀璨”的意思是________________________。

第二站我会照样子填空。

（诱人）的（糖果）（）的（）（）的（）第三站我会仿照《星星》中的诗句写句子。

在________眼里，星星是________________________答案：第一站（1）王字旁11 ｃｕǐ（2）王字旁13 ｃàｎ（3）形容光彩夺目。

三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。

WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。

这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。

语⽂三年级下册太阳课⽂ 三年级的同学们，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?店铺为三年级师⽣整理了三年级语⽂下册《太阳》课⽂，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册《太阳》课⽂ 有这么⼀个传说：古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣，⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。

其实，太阳离我们有⼀亿五千万公⾥远。

到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停，差不多要⾛三千五百年;就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。

这么远，箭哪能射得到呢? 我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球才能抵得上⼀个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。

太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。

太阳温度很⾼，表⾯温度有六千摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中⼼温度估计是表⾯温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽、⾍、鱼才能⽣存，繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。

⽔蒸⽓遇冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。

云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。

太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热;有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。

空⽓有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也没有⼈。

⼀句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

三年级下册语文25课太阳是大家的三年级下册语文25课《太阳是大家的》原文：变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……三年级下册语文25课《太阳是大家的》教学反思：《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

这节课我通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。

一、激发兴趣，导入新课学生只有感兴趣，才会全身心的投入。

课堂上，我要学生背一背以前学过的诗歌，学生兴趣昂然，争先恐后要求背。

这样不但激发了学生的兴趣，还形成了宽松，民主，和谐的课堂气氛，很好地为新课教学打下铺垫。

二、抓好诵读感悟，实现学生与文本的对话语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。

我在教学中侧重指导朗读，在读中感受景色的美丽，并用课件形象地向学生展示太阳美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，读得很到位了。

教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。

这样，学生在品味感受精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发学生的内在感受和丰富想像。

三、通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。