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三种提示语用法和区别
1. 直接提醒法：这种提示语直接告诉对方应该或不应该做什么，没有多余的修饰或推理过程。
比如，“请保持安静”、“请勿触摸”等。
这种提示语直接明确，给人一种命令或规定的感觉。
2. 建议性提示法：这种提示语给出一个建议或提醒，但不强制执行，给对方一定的选择权。
比如，“你可以试试这个方法”、“建议你戴上口罩”等。
这种提示语给人一种合理性和灵活性的感觉，尊重对方的选择。
3. 推理性提示法：这种提示语通过推理或引导对方的思维来给出一个暗示或提醒。
比如，“看起来你好像有点累了”、“你已
经很久没吃东西了吧？”等。
这种提示语通过推断对方的情况，给出一个间接的建议或提醒，有时候会更加委婉和友好。
提示语的三种的用法提示语的三种的用法对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去”，“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。
这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
谐音双关就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。
有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧!”“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点”，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关”住(关注)滴滴点点，从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’”，警称你为“足下”，请你的足下留青(留情)，你想，茵茵芳草，踏之何忍?用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
对比手法运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴;一根火柴，可以毁掉干万棵大树”(森林防火提示语)，数字的对比，令人触目心惊。
又如交通提示语“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝进去几滴美酒，流出来无数血泪”通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。
句句富有教诲，发人深省;字字扣人心弦，叫人警惕。
拟人修辞拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。
如“把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说”，“谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀——小草说”，“我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下”(垃圾桶)，“天黑我照着你，天亮你关照我——楼道灯说”。
由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。
经典语言就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。
提示语的有哪些用法是正确的下面为大家介绍提示语的用法，感兴趣的朋友们一起来看看吧!提示语的三种的用法1、提示语在前面：小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑:“你的算式不管事啦!也许，法西斯把你的宝贝挖走了。
他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈!我就知道会这样。
2、提示语在后面：“你敢碰我吗?陶罐子!铁罐傲慢地问。
3、提示语在中间：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我并不比你差。
再说……“多美的陶罐!一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
4、我说:“我在这里。
快点过来。
(常规的。
冒号+引号)5、“我在这里。
我说，“快点过来。
(逗号)6、“我在这里。
快点过来。
我说。
(句号)提示语的形式对偶形式采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人;吸进去的是毒，害己，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌，“高高兴兴出门来，平平安安回家去，“带走满腹知识，留下一架好书，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文等。
这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
谐音双关就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。
如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。
有两条节水提示语“珍惜我，就从一点一滴做起吧!“爱惜生命之源，‘关’住滴滴点点，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要“关住(关注)滴滴点点，从一点一滴做起。
再如一则草坪提示语“小草有生命，足下请留‘青’，警称你为“足下，请你的足下留青(留情)，你想，茵茵芳草，踏之何忍?用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深.回味无穷，是—种行之有效的创作技巧。
对比手法运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树，可制造千万根火柴;一根火柴，可以毁掉干万棵大树(森林防火提示语)，数字的对比，令人触目心惊。
