《班级管理创新与班主任队伍建设》
学习心得体会
2013年10月24日，我校全体教师参加了班主任远程培训，学习了李伟胜教授的《班级管理创新与班主任队伍建设——致力于建设“民主型班级”》的讲座。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样年轻班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、班主任的教育理念的转变：从“管制学生”到“促进交往共生”
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：由“管制型”走向“促进交往共生型”。传统意义上的师生关系是老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，
这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
二、班主任工作的路径的转变：从“应对事务”到“开展系列活动”
以前班主任只会根据学校规定应对的、机械的开展教育活动，很多活动都未能经过精心设计，乏味无趣，收效也不大。李教授提出“开展系列活动”，让班主任从“应对事务”到“开展系列活动”。让学生参与到策划主题班会活动中，这样既能培养学生的能力，又能让学生更仔细、更深入的了解
活动内容。同时，班主任不仅要在意学生在每次班会活动中呈现的内容、产生的话语，更要在意学生在活动中的能力发展，尤其是策划、组织和实施班级活动的能力。这不仅能调动学生的积极性，又能让更多的人主动积极参与到班级管理，让更多的人为班级建设出谋划策。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。
听李伟胜博士“建立民主型班级”有感
下午，听了李伟胜博士的讲座，自己感觉收获颇多。
班级管理是一门科学，班主任必须从科学研究的角度，按照教育规律去开展班级各项工作。作为班主任，面对自己的班级都会萌生这样一种美好的愿望：竭尽全力把自己的班级管理好，努力创建一个优秀班级。那么怎样才会把自
己的期望变成现实，多数班主任的思维定势是想方设法改变学生，把学生改变成符合自己要求的学生。而事实上这种思考在实践中并未起到预期的效果。班主任要想改变学生，应采取内向的思维方式，改变自己传统、低效的工作做法，高瞻远瞩树立全新的班级管理观念。只有树立先进的班级管理观念，才会产生积极的班主任工作行为，最终创建一个优秀的班集体才会化为现实。
少年儿童时期是养成良好行为习惯的黄金时期。一年之计在于春。义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。班主任应重视良好的学习习惯的培养，采取有效措施，有意识的进行训练和培养。班级是培养学生习惯的主阵地，一个和谐有序的班集体，学生一定具备良好的行为习惯、学习习惯。
希望有更多的这样培训。
我们做父母的在教育孩子时多数人认为我是父母，资历比孩子高多少多少，但李教授强调：“你做父亲（母亲）的时间与孩子做儿子（女儿）时间一样长，你有什么炫耀资本。”所以做父母的应放下架子平等的与孩子交流、交心、交朋友。
现在孩子都喜欢流行歌曲，去追星，但他们只是喜欢唱，没有去细心理解或领会一些歌词的含义。最好例证就是《真心英雄》这首歌的歌词，如：没有人会随随便便成功、
把握生命的每一分钟……
现在孩子都喜欢上网或打游戏，家长不让就偷偷摸摸的玩，问他们为什么喜欢上网或打游戏，孩子们说放松，可以无忧无虑，试问：你们真的无忧无虑了吗？没有，担心家长发现、作业还没完成、考试还没有复习、成绩不理想等等，他们只是在屈辱的玩！时刻提防家长的指责，甚至打骂。没有自豪的去玩！怎么能够自豪的玩？我想他们自己也知道，作业高质量的完成，复习好了，有理想的成绩，这一切完成后，玩起来那才一个真正的爽。
我们何时才让学生自由飞翔
——听李伟胜教授讲
座有感
李教授的课让我陷入深深的沉思中，过去的一幕幕一一掠过脑海，我心中一直都不能解开的疑问此时此刻被解开了。自己辛辛苦苦所营造的一切，原来存在残缺，存在问题，而且如此下去，我们都被锁上枷锁。“痛苦教学”（学生痛苦、老师痛苦）将不断延续下去。前几天，我在家长会上，大声地告诉家长们：智力不决定一切，蠢是可以医的，那药便是勤奋。我之所以肯定地告诉家长，是因为自己经历过，体验过。自己的迟钝经过努力终于得到改善，而且有时候在某些地方比别人做得好一点。许多学生问我如何使自己聪明时，我都会告诉他：勤奋吧，你会得到意想不到的结果，奇迹会
