幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案【幼儿教案】

幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案教学目标1.能够听懂读“ui”拼音2.能够准确书写和辨认“ui”拼音3.能够运用“ui”拼音造句教学准备1.白板、马克笔、教具2.音乐和歌曲3.葫芦娃儿歌4.快乐拼音第三册教材教学步骤Step 1 导入新知1.通过观察图画，引导幼儿认知“ui”拼音，明确本节课教学目标。

2.通过听歌曲和观看拼音卡片，引导幼儿在游戏化的学习氛围中初步掌握本节所学知识。

Step 2 学习新知1.听拼音，简单了解“ui”读音。

2.听教师读“ui”拼音，在白板上书写，引导幼儿模仿读，并加以讲解。

3.通过“拼音大比拼”游戏，让幼儿感受拼音游戏的趣味性，并帮助幼儿掌握更多拼音知识。

Step 3 拓展应用1.听儿歌《葫芦娃》“葫芦娃娃葫芦娃，一根藤上七朵花”, 引导幼儿感受和模仿歌曲的节奏，随着歌曲声音快慢边走边唱。

2.通过玩“拼音集结号”游戏，巩固已学拼音，并进一步加深幼儿对“ui”拼音的认知。

3.让幼儿自由发挥，进行造句活动，将“ui”拼音运用到生活中，提高幼儿学习主动性和教育实效性。

Step 4 课后复习1.教师回顾本节教学内容，巩固语音和正确书写“ui”拼音。

2.布置家作业，让幼儿在家和家长一起进行拼音学习。

教学评价1.采取分层次教育，让幼儿在充分了解新知和系统学习后，能够较好发挥学习效果。

2.通过游戏化教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学到知识，提高幼儿的科学素养。

3.考虑到幼儿的认知特点和学习能力，颁布简单的预习和复习任务，让幼儿在教学环节外也可以进行适当学习。

教学反思1.多媒体教学工作不充分，需要提高将多媒体教学工具与实体教学板书结合等多方面的应用。

2.儿童的认知特点应作为教学设计的重要参考，本节课设计考虑到了幼儿的认知特点，但仍可进一步细化优化。

3.在深化知识时更应该让幼儿在游戏的氛围里学习，吸引他们的注意力和积极性，让他们对学习感到自发的兴趣，才能取得良好的学习效果。

幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。

教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。

拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。

正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。

音质较为圆润。

2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。

它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。

二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。

2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。

可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。

3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。

4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。

同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。

5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。

教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。

2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。

3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。

总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。

幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.了解“ui”这个音的发音规则；2.能够正确识读和书写“ui”这个韵母；3.能够在读音识字中有所掌握，初步识字。

二、教学内容1.复习“iu”这个韵母，了解“ui”这个音和“iu”有何区别；2.学习“ui”这个韵母在单词中的使用，并进行相关练习；3.学习“ui”这个韵母形成的常见词组，并进行相关练习。

三、教学重点难点重点：能够正确识读和书写“ui”这个韵母。

难点：能够辨认“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同，并能够在词中准确使用。

四、教学过程1. 热身1）拼音卡片游戏：教师出示拼音卡片，让学生读出并进行配对游戏，活跃教学气氛；2）唱歌热身：唱一首《读音歌》，让学生更好地掌握拼音音标。

2. 导入引导学生回忆并复习“iu”这个韵母，并询问学生“iu”和“ui”这两个韵母发音的不同之处。

3. 学习新知1）引入“ui”音的标志，通过拼读“ui ui”这个音，引导学生感受新音；2）出示“ui”这个韵母的拼音字母，让学生认识“ui”这个韵母的形式；3）出示单词：雨、椅带有“ui”这个韵母，教师讲解这些单词的含义，并帮助学生掌握正确的发音和拼写方式；4）多次反复练习单词的读音和书写；5）出示含有“ui”韵母的常见词组如：椅子、雨伞、橙汁等，引导学生学习词组的发音和含义，加深学生对“ui”这个韵母的记忆。

4. 拓展出示一些单字，如：飞、袋、蝶、篮等，教师来带领学生试着用他们学过的拼音发音并读出单字。

5. 总结回顾课堂学习内容，让学生说出学到的知识点。

6. 作业1）试着在练习本上把学过的单词书写下来，画出韵母“ui”的标志；2）完成练习册中的相关练习。

七、教学评价教师利用课堂小测及作业情况来对学生的学情进行评测和评估，进而发现不足和出现的问题，及时给予纠正和帮助。

大班拼音复韵母教课设计【篇一：大班拼音复韵母教课设计】要点词：课时目标：1、学会复韵母 ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教课过程：(一)复习检查。

1、用卡片认读 6 个带调单韵母。

2、谈谈单韵母发音时要注意什么 ?(重申口型不变 )3、看口形，猜一猜读的是哪一个单韵母 ?(二)提出学习任务。

今日们要学习 3 个复韵母和它们的。

单韵母 a e u 最喜爱和 i 做了。

你看，它们在一同就成了 ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一同来学习复韵母。

(三)教课复韵母 ai。

1、看插图说话引出 ai：图上画了什么 ?(一个和一个 )谁个儿高 ?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。

)3、教课 ai 的发音，认清字形。

ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母构成的 ?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a 读重些， i 读轻些，两个音要连在一同，不可以分开，读 ai 时可领会一下矮的读音。

(教师领读三遍，学生各自模拟着读，集体读，指名读。

)4、对比读， a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，谈谈老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

：a 母出现 a 上标， a 母不在找 o e ，i u 并列标在后， i 上标调点去掉。

(四)教课复韵母 ei。

1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么 ?(丁丁砍柴，发出 eiei ei 的声音。

)2、教师范读 ei，谁能谈谈口形是如何变化的 ?(先发 e 音，很快地向i 滑动， e 重 i 轻。

)3、学生领读，指名读，齐读。

4、给 ei 标调，进行四声练习。

(五)教课复韵母 ui 。

1、看插图引出 ui ：图上画着什么 ?你能从图上找到复韵母 ui 吗?2、ui ，u 在前， i 在后，读的时候口形应当怎么变 ?谁会读 ?谁能说说你是怎么发 ui 这个音的 ?(先发 u，口形慢慢变小，变为 i。

幼儿园大班拼音教学《学会复韵母“ui”》优质课教案一、教学目标1.正确掌握复韵母“ui”的发音和书写；2.能够正确辨认和拼写含有复韵母“ui”的单字；3.通过游戏和活动培养幼儿对复韵母“ui”的兴趣，提高学习积极性。

二、教学准备1.课件：PPT或手绘图片；2.教具：拼音卡片、贴纸、音乐、游戏道具等；3.教材：幼儿拼音教材教辅。

三、教学过程第一步：导入1.让幼儿观察课件或图片上的“ui”字母组合，引导幼儿发现这是一个复韵母；2.与幼儿一起唱一首儿歌，边唱边指着“ui”字母组合，帮助幼儿记忆。

第二步：发音教学1.指导幼儿正确发音：“ui”发音为/uɪ/，嘴唇微微收圆，舌头抬高靠前，不要伸出嘴唇。

2.教师示范发音，鼓励幼儿模仿并纠正发音错误；3.运用音乐、拼音卡片或其他有趣的教具，帮助幼儿加深对“ui”发音的印象；4.强调正确发音的重要性，并与幼儿一起大声读几个包含“ui”字母组合的拼音。

第三步：书写教学1.准备大字母卡片和纸笔，教师在黑板或白板上写出“ui”的大字母；2.让幼儿一起描绘并写出“ui”的小写字母，可以采用重写、抄写等方式；3.引导幼儿注意“ui”字母组合的形状和连写特点，指导幼儿正确书写。

第四步：课堂活动1.游戏1：“找一找”–放置一些装有含有“ui”字母组合的卡片或物品在教室中；–让幼儿找出这些含有“ui”的字母组合，并边找边读出来；–引导幼儿说出这些字母组合所在单词的意思，并与幼儿一起说出这些单词的其他字母。

2.游戏2：“拼读比拼”–将幼儿分成小组，每组派一名代表；–教师出示一张含有“ui”的拼音卡片，代表迅速读出该字母组合的发音；–代表读出正确发音后，其他组员鼓掌并说出以“ui”字母组合开头的单词；–每个小组轮流出示卡片，比赛结束后，鼓励幼儿一起复习学过的单词和发音。

第五步：总结反思1.提问幼儿：“今天我们学会了什么？”并回答问题；2.让幼儿互相欣赏自己的作品，并将重点学过的字母组合贴在教室中突出位置；3.引导幼儿总结学习复韵母“ui”的经验和感悟。

学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•能准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。

•能熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。

教学准备•教师准备：黑板、白板、拼音卡片、幼儿识字卡片、彩笔、纸张、教学标语•学生准备：课本、笔、橡皮擦教学步骤第一步：复习•教师出示含有“u”、“i”韵母的音节卡片，请学生辨认并读出韵母。

第二步：讲解•教师向学生讲解含有“ui”韵母的读音及书写形式，并请学生跟随发音。

•教师用黑板或白板写出“ui”韵母在各个音节中的运用，引导学生尝试说出这些音节的读音。

第三步：练习•教师让学生口头快速说出含有“ui”韵母的汉字。

•教师分发彩笔、纸张，让学生在纸上写出含有“ui”韵母的汉字。

•教师出示一些识字卡片，请学生尝试辨认并读出词语。

•教师出示一些“ui”韵母的拼音卡片，请学生正确地将其拼在对应的音节上。

第四步：巩固•教师用黑板或白板写出若干音节，带有“ui”韵母的字母，让学生接龙并读出完整的汉字。

•教师快速朗读一段文字，并请学生听出其中所有含有“ui”韵母的单词。

•教师请学生用“ui”韵母造句，并让学生将其在黑板或白板上展示。

教学评价•学生能够准确地拼读、书写含有“ui”韵母的汉字。

•学生能够熟练掌握“ui”韵母在音节中的发音和运用。

•学生能够听出文字中的“ui”韵母单词，用“ui”韵母造句。

•学生能够快速准确地接龙、拼写含有“ui”韵母的汉字。

总结本堂课主要讲解了“ui”韵母的发音、书写及在音节中的运用。

通过本堂课的练习，学生的发音、书写和辨识能力得到了不同程度的提高，对拼音学习打下了坚实的基础。

本节课教学活动循序渐进，设计合理，达到了预期的教学目标，增强了学生对学习的兴趣和自信心。

幼儿复韵母ui的教案教案标题：探索复韵母“ui”的幼儿学习教学目标：1. 认识和区分复韵母“ui”的发音特点。

2. 掌握复韵母“ui”在不同音节中的运用。

3. 能够正确拼读和书写包含复韵母“ui”的单词。

教学重点：1. 复韵母“ui”的发音特点。

2. 复韵母“ui”在不同音节中的运用。

教学准备：1. 复韵母“ui”的图片或卡片。

2. 单词卡片：葡萄、鸭子、椅子、妈妈、爸爸、杯子等。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察并认识复韵母“ui”的图片或卡片，如葡萄、鸭子等。

2. 提问：“大家知道这些图片或卡片上的字母是什么吗？”引导幼儿回答“ui”。

3. 请幼儿模仿发出“ui”的音，帮助他们熟悉复韵母的发音。

探究活动：1. 准备一些单词卡片，包括包含复韵母“ui”的单词和其他单词。

2. 将单词卡片分发给幼儿，并请他们辨别出包含“ui”的单词。

3. 引导幼儿读出这些单词，并重复几次，帮助他们掌握复韵母“ui”的发音。

4. 通过游戏或竞赛的形式，增加幼儿对复韵母“ui”的记忆和兴趣。

拓展活动：1. 引导幼儿观察并发现包含复韵母“ui”的单词在句子中的运用。

2. 提供一些句子，让幼儿在老师的指导下朗读出来。

3. 鼓励幼儿自己编写包含复韵母“ui”的简单句子，并与同伴分享。

巩固活动：1. 教师与幼儿一起复习所学的单词和句子。

2. 准备一些练习题，包括填空、连线等形式，让幼儿巩固对复韵母“ui”的掌握。

3. 鼓励幼儿在课后继续练习，如与家长一起玩拼音游戏等。

评价活动：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与程度和掌握情况。

2. 根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并针对不同的学习情况进行个别指导。

教学延伸：1. 在日常教学中，教师应不断引导幼儿运用复韵母“ui”来进行识字和拼读。

2. 结合幼儿的兴趣和实际情境，设计更多的活动和游戏，巩固复韵母“ui”的学习。

教学反思：本节课的教学重点是让幼儿认识和掌握复韵母“ui”的发音特点，并能够正确拼读和书写包含“ui”的单词。

复韵母UI的教案——幼儿园一、背景幼儿时期是儿童语言发展的关键期，通过游戏、绘本、歌谣等形式培养幼儿的语言能力，是幼儿园教育的重要任务之一。

而其中的音韵教育更是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而复韵母是音韵教育中的重点。

复韵母是由起始元音与韵母组合而成的韵母。

在标准汉语中，共有10个复韵母，对幼儿学习普通话语音的正确获得有极大帮助。

然而，复韵母中的“-ui”因为其不规则发音让很多幼儿感到困惑。

因此，如何让幼儿快速、准确地掌握该音的发音是本文要探讨的问题。

二、教学目标1.掌握复韵母“-ui”的正确发音；2.能够在实际口语中初步应用该音；3.培养幼儿对韵母的敏感性，为后续的语音韵律感知打下基础。

三、教学过程1. 游戏引入在幼儿园中，游戏引入是一种常用的引入方式。

本次教学可以通过以下游戏引入：1.将幼儿分成四组，教师向每组展示一组图片，让幼儿识别图片中的物品名称（其中包括一张蜜蜂）；2.把同组的孩子们聚到一起，让他们一起思考通过什么方法可以拼出“蜜蜂”这个词；3.需要让幼儿拼出“-ui”这个韵母。

此游戏可以加强幼儿的团队协作精神，让幼儿们感受到学习的乐趣和成就感，进而为后续的教学创造了条件。

2. 发音教学1.首先，教师需要用语音合成器或者自己的喉咙发出“发车”“绘”等带有复韵母“-ui”的词汇，引导幼儿通过听觉感受认识该音，再帮助幼儿模仿该音；2.然后，教师可以让幼儿通过简单的造句练习来加强理解和应用，例如：“小明妈妈做饭很美味。

”、“小鸟飞在天空中”等；3.最后，教师可以通过复述、仿读等方式帮助幼儿进一步掌握“-ui”韵母的正确发音。

3. 课堂练习1.在课堂中结合歌谣或儿歌，帮助幼儿进一步掌握复韵母“-ui”的发音；2.然后，教师可以给幼儿分发有“-ui”韵母的拼音卡片，让幼儿根据合适的拼音卡片，自由组合出新词语；3.最后，教师可以在保证充分练习的同时，加强其对这个韵母的敏感性。

四、总结学习复韵母“-ui”的正确发音是幼儿园教育中的重要环节，而正确的引导方式和教学方法，可以帮助幼儿更好地掌握该韵母。

大班拼音活动《复韵母ai ei ui》教案活动背景在中文教育中，拼音学习是很重要的一部分，因为它是学习汉字和阅读的基础。

拼音教学在幼儿园中也很重要，以启发幼儿的语言能力和提高他们的听力、口语和阅读技能。

本次教案将介绍如何组织拼音活动，以帮助大班幼儿学习复韵母 ai, ei, ui。

活动目标1.让孩子们了解并掌握复韵母 ai, ei, ui 的发音和拼写。

2.通过游戏和活动激发孩子们的学习兴趣和积极性。

3.提高孩子们的听力、口语和阅读技能。

教学准备•会说普通话的老师•白板、笔•复韵母 ai, ei, ui 的拼音卡片•绘本或故事书•学生佩戴的名称卡片活动流程1. 导入及引出目的：激发孩子们学习拼音的兴趣和好奇心。

将大班的孩子们引向教室白板前，展示写着“ai, ei, ui”三个字母组成的单词：“蚂蚁、飞机、鬼”。

向孩子们发问：“你们知道这些字母组成的单词是怎么发音和拼写的吗？”带着孩子们学习如何快速地读出这些单词，并把它们拼成 ai、ei、ui三个复韵母，通过重复读音让孩子们跟读，加深印象。

2. 关注发音和拼写目的：加深孩子们对音和字母的识别和理解，提高他们的发音和拼写能力。

将 ai、ei、ui 三个复韵母的卡片发给学生，让他们按照卡片上的标识，认真地观察复韵母的组成和拼音，并尝试着快速读出含有这些复韵母的单词，比如“皮埃尔、蜜蜂、垃圾”。

3. 绘本或故事书目的：通过绘本或故事书的阅读活动，提高学生们的阅读能力和语言综合能力。

手持 Meg和Mog 等适合幼儿的故事书，以及其他相关的绘本和故事书，让学生们在观看中尝试着认出含有 ai、ei、ui 三个复韵母的单词。

在阅读的同时，老师也应该注重对书中的文字、图片、情节的介绍和解析。

4. 小组活动：模仿比赛目的：通过游戏形式的小组活动，综合运用复韵母学习、语音模仿、口语表达等能力，让学生加深对 ai、ei、ui 的识别和理解。

将学生分为小组，每个小组选出一位代表。

大班复韵母iu的教案教学目标：1. 学生能够正确识别、发音和运用复韵母iu。

2. 学生能够正确书写和拼读包含复韵母iu的单词。

3. 学生能够在句子中正确使用包含复韵母iu的单词。

教学重点：1. 复韵母iu的发音和识别。

2. 包含复韵母iu的单词的书写和拼读。

3. 句子中的运用。

教学准备：1. 教师准备复韵母iu的相关素材，如图片、单词卡片等。

2. 学生准备好课本和笔。

教学步骤：Step 1: 导入1. 教师与学生打招呼。

2. 通过唱歌、做体操等方式热身，为学习做好准备。

Step 2: 引入复韵母iu1. 教师出示包含复韵母iu的图片，如牛、球等，让学生观察并说出图片名称。

2. 教师发音示范复韵母iu的发音，要求学生跟读几遍，培养学生的听觉感知。

3. 教师可以通过拼读、齐读等方式让学生熟悉复韵母iu。

Step 3: 学习书写和拼读复韵母iu的单词1. 教师出示包含复韵母iu的单词卡片，如皮球、旧书等，让学生说出单词名称。

2. 教师指导学生正确书写和拼读单词，并帮助学生纠正错误。

3. 学生跟读教师的发音，加强对复韵母iu的掌握。

Step 4: 句子中的运用1. 教师出示包含复韵母iu的句子卡片，如这个球非常好玩，我最喜欢读童话书等。

2. 教师读出句子，并引导学生跟读。

3. 学生独立说出包含复韵母iu的句子。

Step 5: 练习与巩固1. 教师设计课堂练习，如听音选词、填空、连线等，让学生巩固所学内容。

2. 学生在教师的监督和指导下完成练习。

Step 6: 总结和评价1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。

2. 学生互相评价，给自己和他人打分。

Step 7: 作业布置1. 教师布置相关练习作业，如书写和拼读包含复韵母iu的单词。

2. 学生独立完成作业，并按时交给教师。

教学反思与改进：本节课通过多种方式引导学生正确识别、书写和拼读复韵母iu，并在句子中进行运用。

教学过程中，教师应注意引导学生运用新学的知识，提高语言运用能力。

幼儿园大班汉语拼音ao ou iu语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班汉语拼音教材第三章，详细内容包括：学习ao、ou、iu三个复韵母的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生运用ao、ou、iu三个复韵母进行词语表达的能力。

3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音及其在词语中的应用。

难点：ao、ou、iu三个复韵母的发音区别和联系。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张包含ao、ou、iu三个复韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）教师邀请学生模仿图片中的发音，让学生初步感知ao、ou、iu三个复韵母的发音特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示ao、ou、iu三个复韵母的发音口型，引导学生模仿并练习。

（2）教师带领学生一起读出含有ao、ou、iu的词语，让学生在语境中感受复韵母的发音。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú）”，引导学生运用ao、ou、iu进行拼读。

（2）教师邀请学生到黑板上书写正确答案，并给予表扬和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生进行ao、ou、iu的拼读练习。

（2）教师邀请学生上台展示，评价学生的拼读效果。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ao、ou、iu的发音要点。

（2）教师布置课后作业，要求学生运用ao、ou、iu编写一个短小的故事。

六、板书设计1. 在黑板上书写ao、ou、iu三个复韵母，并用彩笔标注发音口型。

七、作业设计1. 作业题目：运用ao、ou、iu编写一个短小的故事。

大班复韵母ui的教案教案标题：大班复韵母ui的教案教学目标：1. 认识和理解复韵母ui的发音和拼写。

2. 能够读出并书写包含复韵母ui的简单词语。

3. 培养学生对于复韵母ui的敏感度和音韵意识。

教学准备：1. 卡片或课件展示ui单词和相关图片。

2. 复韵母ui的拼音卡片。

3. 班级内带有复韵母ui的物品或图片（例如：水杯、蜜蜂、橡皮筋等）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师出示ui单词和带有该音的图片，鼓励学生猜测单词的发音和意思。

2. 引导学生讨论：询问学生是否知道这些单词为什么有相同的发音。

探究（10分钟）：1. 出示ui的拼音卡片，并向学生解释该复韵母的发音规则。

教师可以说出这个音并让学生试着模仿。

2. 师生互动：教师可给出一些简单的例子，要求学生模仿发音。

如：说“蜜蜂”、“橡皮筋”等。

拓展（15分钟）：1. 卡片游戏：教师将多张卡片混合，学生随机选择卡片，读出卡片上的单词并尝试书写。

教师可提供必要的帮助和指导。

2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些带有复韵母ui的物品或图片。

学生轮流描述物品的外貌或功能，并围绕ui的发音和拼写进行讨论。

3. 声音辨别游戏：教师播放一段包含ui音的录音，让学生辨别出录音中的ui音并做出相应的反应。

巩固（10分钟）：1. 默写练习：教师口述一些包含复韵母ui的单词，要求学生默写词语的拼写。

2. 听力练习：教师以听力的方式出示ui相关的例句，让学生听懂并回答相关问题。

3. 游戏时间：设计一个以ui为主题的游戏，例如：学生依次说出包含ui音的单词，不能重复前一个学生说过的词。

总结（5分钟）：1. 回顾复韵母ui的发音和拼写规则。

2. 鼓励学生分享他们在这堂课上学到的新知识和经验。

拓展活动：1. 布置家庭作业：要求学生在家里寻找、拼读和书写包含复韵母ui 的单词，并记录下来。

2. 设立学习站点：在教室里设立一个小角落，展示与复韵母ui相关的图片、卡片等，供学生自主学习和探索使用。

幼儿园复韵母ui教案简介韵母是汉语拼音中的重要部分，其中包括单韵母和复韵母。

幼儿园阶段的儿童在学习拼音时需要重点掌握韵母的发音规则，特别是复韵母。

本教案旨在帮助幼儿园老师有效地教授复韵母ui。

教学目标1.能正确辨别、读出复韵母ui的发音。

2.能够在词中准确运用ui韵母。

教学前准备1.教师需提前准备好教学课件和示范练习材料。

2.将ui韵母与其他韵母相结合，制作一些具有代表性的词语作为示范材料。

3.准备音频设备，播放带有ui韵母的单词和句子，帮助学生熟练掌握发音规则。

教学内容（一）ui韵母的发音ui韵母是一个较为特殊的汉语拼音复韵母，它并不是由i和u单韵母拼接而成。

教师可以通过以下方法帮助学生正确理解ui韵母的发音：1.声音的位置：ui韵母的发音主要集中在口腔中心位置，即“舌尖与硬腭中心位置”。

2.声音的调子：ui韵母的音调较低，声音稳定清晰。

教师可以播放一些ui韵母的单词和句子，并让学生认真听音，准确模仿。

（二）与ui韵母相关的词语教师可以通过制作一些具有代表性的词语来示范ui韵母的运用方式，例如“蒲公英”、“糜烂”、“魅力”等。

在示范过程中，教师可以重点指出ui韵母的发音，并帮助学生注意发音的准确性。

（三）练习在示范过程之后，教师可以进行一些练习和巩固，帮助学生更好地掌握ui韵母的发音和运用方式。

以下是一些教学方法：1.句子搭配：通过搭配含有ui韵母的简单句子，让学生来读出句子中的ui韵母，这有利于加深学生对ui韵母的记忆和理解。

2.拼音拼写：随机给学生出现含有ui韵母的拼音，并要求学生现场写出正确的拼音。

这有助于学生更好地运用ui韵母。

教学总结ui韵母是汉语拼音中的一种复韵母，对于幼儿园阶段的学生来说，掌握ui韵母的发音和运用方式非常重要。

通过本教案的教学，学生可以更加清晰地认识ui 韵母，掌握ui韵母的发音规则和运用方式，从而更好地学习拼音，提高汉语语言水平。

复韵母ui的教案幼儿园教案标题：探索复韵母ui的教案（幼儿园）教案目标：1. 通过多种互动活动，帮助幼儿正确理解和发音复韵母ui。

2. 提高幼儿对复韵母ui在词汇中的辨识能力。

3. 培养幼儿对复韵母ui的正确书写和运用能力。

教学准备：1. 教具：图片卡片、幼儿字卡、学习板书等。

2. 素材：包括ui在内的相关单词和句子。

3. 教学环境：安静、舒适的教室环境。

教学步骤：引入活动：1. 使用图片卡片展示包含复韵母ui的物品或动物，如葡萄、水果、猴子等，引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿一起观察图片，鼓励他们描述图片中的物品或动物，并引导他们注意到其中的ui音。

探索复韵母ui：1. 将ui音与其他元音进行对比，例如将ui音与ai音、ei音进行比较。

通过听音辨识的方式，帮助幼儿理解ui音的发音特点。

2. 引导幼儿模仿发音，帮助他们正确发出ui音，并进行口形练习。

3. 制作一个大型的ui音字卡，让幼儿用手指追踪字母形状，并模仿发出ui音。

词汇辨识活动：1. 准备一些包含复韵母ui的单词卡片，例如：葡萄、水果、猴子等。

将卡片放在教室不同的角落。

2. 分成小组，让每个小组的幼儿轮流去找到并读出卡片上的单词，其他小组成员则用手指指向自己所听到的ui音。

3. 鼓励幼儿在游戏中积极参与，通过比赛的方式增加趣味性。

书写活动：1. 使用学习板书或纸张，写出包含复韵母ui的单词，如葡萄、水果等。

在每个字母上方留出足够的空间供幼儿书写。

2. 引导幼儿观察字母的形状，并模仿老师的示范，正确地写出每个字母。

3. 鼓励幼儿在书写过程中发出ui音，以帮助他们巩固发音和书写的联系。

巩固活动：1. 通过歌曲或游戏的形式，复习和巩固学习过的复韵母ui。

2. 可以使用拼图游戏或口头问答的方式，让幼儿回答包含ui音的问题，以检查他们的学习成果。

评估：1. 观察幼儿在整个教学过程中的参与度和表现。

2. 通过书写活动中的书写质量和发音准确性，评估幼儿对复韵母ui的掌握程度。

幼儿园复韵母ui的教案教案名称：探索复韵母ui教案目标：1. 能够准确、流利地听、说、认复韵母ui。

2. 能够正确运用复韵母ui构建词语。

3. 能够在游戏和活动中积极参与，提高学习兴趣。

教学重点：1. 听、说、认复韵母ui。

2. 运用复韵母ui构建词语。

教学内容与步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师用图片或卡片展示复韵母ui，引导学生说出相关的词语。

2. 老师引导学生注意观察字母的组合和发音。

Step 2: 读音练习（10分钟）1. 老师给出一些单词，要求学生读出其中的复韵母ui。

2. 学生跟随老师的读音练习发音。

Step 3: 认读练习（15分钟）1. 老师出示带有复韵母ui的单词卡片，引导学生认读。

2. 学生根据卡片的内容，连线或挑选正确的复韵母ui拼音图卡。

Step 4: 造句练习（15分钟）1. 老师给出以复韵母ui结尾的单词，要求学生运用该单词造句。

2. 学生逐个展示自己造句的结果，老师进行指导和纠正。

Step 5: 运用活动（15分钟）1. 老师组织学生进行游戏“快乐接龙”，要求学生以复韵母ui 结尾的词语接龙。

2. 学生依次说出一个正确的词语，如说错或重复则淘汰。

3. 游戏结束后，老师对学生的表现进行鼓励和奖励。

Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 老师与学生一起总结复韵母ui的发音规律，并进行复习。

2. 老师对学生的学习情况进行评价，鼓励并指出需要改进的地方。

教学资源：1. 复韵母ui的图片或卡片。

2. 以复韵母ui结尾的单词卡片。

3. 连线或挑选正确拼音图卡。

4. 游戏“快乐接龙”的规则和奖励。

教学延伸与拓展：1. 根据学生的学习情况，可进一步进行拼音操练，巩固复韵母ui的发音。

2. 可以组织学生进行绘本阅读活动，让学生在阅读中进一步巩固和运用复韵母ui。

教学反思：本教案的教学目标明确，教学步骤合理，设计了多种不同形式的教学活动，能够提高学生的兴趣和积极参与度。

同时，教师要通过一定的巩固与拓展活动，增加学生的学习机会，使学生能够更好地掌握复韵母ui。

幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案标题：幼儿园拼音教案认识复韵母ui教案目标：1. 让幼儿能够正确辨认和书写复韵母ui。

2. 培养幼儿对ui音的正确发音和使用的能力。

3. 培养幼儿对ui音相关字词的识别和理解能力。

教学准备：1. 复韵母ui的拼音卡片或教具。

2. 与ui音相关的图片或物品。

3. 黑板、白板或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，引起他们对ui音的兴趣。

可以使用与ui音相关的图片或物品，例如：葡萄、糖水等。

2. 向幼儿展示拼音卡片“ui”，并发音示范。

请幼儿模仿发音。

教学主体：1. 通过游戏或歌曲的方式帮助幼儿记忆复韵母ui。

例如，可以唱一首关于ui音的歌曲，或者玩一个与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”。

2. 引导幼儿辨认和书写复韵母ui。

在黑板、白板或投影仪上展示ui音相关的字词，例如“葡萄、糖水、魚”等，让幼儿辨认字词中的ui音，并模仿老师书写ui 音。

3. 练习发音。

让幼儿在老师的指导下，模仿发音，并进行发音练习。

可以使用游戏、歌曲或口语练习的方式，使幼儿能够熟练地发出ui音。

巩固活动：1. 继续让幼儿进行与ui音相关的游戏，例如“找出ui音的物品”、“说出含有ui 音的字词”等。

2. 给幼儿出示一些字词或图片，让他们辨认其中是否含有ui音。

3. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，例如在读书或与家人交流时注意发音，并使用含有ui音的字词。

结束活动：1. 回顾本节课所学的内容，与幼儿进行互动交流，确保他们对ui音的认识和运用有所提高。

2. 鼓励幼儿在家中继续练习，并与家长分享所学内容。

教案扩展：1. 可以通过与ui音相关的绘本或故事书，进一步培养幼儿对ui音的理解和运用能力。

2. 可以进行与ui音相关的拼音游戏，例如拼音接龙等，加深幼儿对ui音的记忆和掌握程度。

3. 可以组织幼儿进行与ui音相关的手工制作活动，例如制作葡萄串、画出糖水等，培养他们的动手能力和创造力。

幼儿园大班拼音“ui”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“ui”的发音音位，能够正确读出拼音“ui”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“ui”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。

活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
教师：“小朋友们，你们看看现在是谁和谁在玩啊”（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“ui”
教师：那熊大和小女生玩的非常开心，他送给了小女孩一个漂亮的花环，最后它们告别的时候，熊大说我给你拍张照片吧，小女生说好呀，我就拿着小花拍照吧！好现在我们来看看小女生的照片，孩子们你们看看她摆了一个什么样的poss呀？
幼：她笑着，一只手拿着花微笑（放标准音三遍）
教师：对了，小朋友们，现在要认识的拼音宝宝和姐姐的照片非常像，你们看先是姐姐微笑的嘴角，然后是她拿着的小花，是不是非常像呀，跟老师一起念，姐姐微笑ui,ui,ui.(老师领读三遍)
三、通过音位诱导，学习ui的发音
1、了解“ui”发音位置和发音方法。

复韵母ao ou iu三拼音音节幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课我们将学习复韵母ao、ou、iu三拼音音节。

教学内容出自幼儿园大班语文教材第三章节，详细内容包括ao、ou、iu三个复韵母发音方法、音节组合及其在日常生活中应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母正确发音方法，并能熟练拼读相关音节。

2. 能力目标：培养学生运用ao、ou、iu三拼音音节进行语言表达能力，提高他们语言素养。

3. 情感目标：激发学生对拼音学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个复韵母发音方法及其在音节中运用。

2. 教学重点：熟练拼读ao、ou、iu三拼音音节，并能运用到实际语言表达中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性字母、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园场景，引导学生观察并说出图中动物名称，如“猫”、“狗”、“牛”等，顺势引入ao、ou、iu三个复韵母。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性字母展示ao、ou、iu三个复韵母，示范发音方法，并让学生模仿。

然后，给出例题，如“mao”、“niu”、“hou”等，引导学生拼读。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，用磁性字母拼出不同音节，如“pao”、“qiu”、“zou”等，互相检查并纠正发音。

4. 课堂游戏（15分钟）组织一个“音节接龙”游戏，让学生用ao、ou、iu三拼音音节进行接龙，提高他们反应能力和发音准确性。

六、板书设计1. 板书复韵母ao、ou、iu三拼音音节2. 板书内容：ao、ou、iu三个复韵母发音方法相关音节示例：mao、niu、hou、pao、qiu、zou等七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu三拼音音节各写出5个词汇。

请家长协助孩子用ao、ou、iu三拼音音节进行家庭互动，记录有趣故事或对话。

幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”第4课时学问与目标：1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：把握复韵母的音、形及四声。

情感与态度：把握复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学预备：字母卡片，协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．老师谈话：同学们，到目前为止我们已经熟识了ai、ei朋友，今日我们一起来熟识ui朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ui二、看图学习复韵母ui的音形（一）学习“ui”的音形1．出示“ui”图：“ui”（1）问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？同学自学。

（2）同桌同学相互说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。

小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。

）（4）老师订正发音方法。

发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。

最终读成“ui”。

（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，转变成其次个韵母的口形，口形由大慢慢交成“i”的口形。

（2）用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声1．读“ui”3个复韵母2．按挨次读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告知同学他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3．“ui”都是由两个单韵母合成的。

那么在标调的时候，应当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。

板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。

（1）同学读读儿歌（2）想想什么意思？4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

幼儿园拼音ui教案教案标题：幼儿园拼音ui教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够正确辨认和书写拼音ui的音形，并能够在简单的词语中正确运用。

2. 培养幼儿对拼音ui的听、说、读、写的能力，提高他们的语音感知和语言表达能力。

3. 培养幼儿的学习兴趣和主动性，通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

教学重点：1. 正确辨认和书写拼音ui的音形。

2. 运用拼音ui拼读和书写简单的词语。

教学难点：1. 正确运用拼音ui拼读和书写词语。

2. 培养幼儿对拼音ui的敏感性和正确的发音。

教学准备：1. 拼音ui的卡片或教具。

2. 幼儿园拼音教材和练习册。

3. 彩色笔、纸张等教学辅助材料。

教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿进行游戏，通过听音辨认的方式引入本节课的学习内容。

2. 播放包含拼音ui音的儿歌或故事，引导幼儿注意音形的变化。

讲授与练习：1. 教师出示拼音ui的卡片或教具，帮助幼儿正确辨认和书写ui的音形。

2. 教师通过示范和引导，让幼儿模仿发音，并进行口头练习。

3. 教师出示包含拼音ui的词语卡片，让幼儿进行拼读练习，并进行反复巩固。

4. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们合作完成拼音ui的书写练习，鼓励幼儿相互帮助和交流。

巩固与拓展：1. 教师出示包含拼音ui的图片，让幼儿进行听音选择活动，巩固对ui音的听觉辨认能力。

2. 教师与幼儿一起玩拼音ui的拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固对ui音的书写能力。

3. 教师鼓励幼儿运用拼音ui的音形，编写简短的句子或小故事，提高他们的语言表达能力。

总结与评价：1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固幼儿对拼音ui的掌握程度。

2. 教师对幼儿的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。

教学延伸：1. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用拼音ui，例如在游戏、歌曲或故事中寻找包含ui音的词语。

2. 教师可以在幼儿园的环境中设置与拼音ui相关的主题角落，让幼儿通过游戏和探索进一步巩固对ui音的学习。