第4周教案公开课

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特征。

2. 技能目标：培养幼儿手工制作乌龟的能力，发展幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的保护动物意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解乌龟的特征和生活习性，培养幼儿手工制作乌龟的能力。

难点：幼儿能够熟练掌握制作乌龟的步骤，并创作出富有创意的乌龟作品。

三、教学准备：1. 教具：乌龟图片、乌龟标本、制作乌龟的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 材料：乌龟模板、颜料、画纸等。

3. 环境：安静、舒适、富有童趣的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟图片和标本，引导幼儿观察乌龟的特征，如壳的形状、四肢、头部等。

2. 讲解：教师讲解乌龟的生活习性，如生活在水中、爬行等。

3. 示范：教师示范制作乌龟的步骤，包括剪裁、拼贴、上色等。

4. 制作：幼儿根据教师示范的步骤，动手制作乌龟，教师巡回指导。

5. 创作：幼儿在制作完成后，发挥创意，在乌龟作品中添加自己喜欢的元素。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的动手操作能力，适时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整制作乌龟的难度，以满足他们的创作需求。

4. 课后，教师要积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价：1. 幼儿制作乌龟的技能掌握情况。

2. 幼儿对乌龟生活习性和特征的了解程度。

3. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。

4. 幼儿对大自然的热爱和保护动物意识的培养。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与制作乌龟的活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿去动物园观察乌龟，加深对乌龟的认识。

3. 开展乌龟知识竞答活动，检验幼儿对乌龟的了解。

4. 邀请动物保护专家给幼儿讲解保护乌龟的重要性。

八、教学反馈：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和表扬。

课文《黄鹂》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《黄鹂》，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）懂得珍惜美好时光，激发学生对生活的热爱。

（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和写作特点。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解及运用。

（2）课文中的修辞手法和写作特点的分析。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放黄鹂鸟的鸣叫声，引导学生关注大自然的声音。

（2）简要介绍黄鹂的特点，激发学生对课文的好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受黄鹂的美。

（2）学生通过课文注释和工具书，学习生词和短语。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作特点。

（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 课堂练习：（1）学生运用课文中的词语进行口语表达。

（2）学生编写关于黄鹂的小短文。

5. 总结拓展：（1）学生分享学习心得，谈谈对黄鹂的认识。

（2）教师布置课后作业，要求学生关注大自然，保护动物。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 知识掌握：通过课后测试或小测验，了解学生对课文内容、生词和短语的掌握程度。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能够在课堂上充分吸收知识。

《桑塔露琪亚》（教案）公开课一、教学目标：1. 让学生了解《桑塔露琪亚》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。

2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的声乐技巧和合唱协作能力。

3. 培养学生对古典音乐的兴趣和审美情趣。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《桑塔露琪亚》是一首起源于意大利那不勒斯的民歌，后被改编成歌剧选段，广泛流传于世界各地。

2. 歌曲结构：ABA型三部曲式结构，旋律优美，节奏明快。

3. 声乐技巧：气息控制、音准、音色、共鸣等。

4. 合唱协作：声部协调、节奏统一、动态变化等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的演唱技巧、合唱协作以及音乐情感的表达。

2. 教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及气息控制和共鸣的运用。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《桑塔露琪亚》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 旋律教学：教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱，注意音准和节奏。

3. 声乐技巧讲解：教师讲解气息控制、音准、音色、共鸣等声乐技巧，并引导学生实践。

4. 合唱协作训练：教师组织学生进行合唱练习，注意声部协调、节奏统一、动态变化等。

5. 完整演唱：学生分组或全体演唱《桑塔露琪亚》，教师点评并指导。

6. 音乐情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生的音乐审美能力。

五、教学评价：1. 学生演唱技巧的掌握程度：气息控制、音准、音色、共鸣等。

2. 合唱协作能力：声部协调、节奏统一、动态变化等。

3. 音乐情感表达：能否准确传达歌曲的情感内涵。

4. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况，包括演唱、讨论等。

六、教学策略：1. 采用逐句教唱法，让学生逐句掌握歌曲旋律。

2. 分组练习，增强学生的合作意识。

3. 运用视觉辅助教学，如图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲背景。

4. 创设情境，让学生在具体情境中感受歌曲的美。

5. 鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲简介、旋律谱、声乐技巧示意图等。

幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案〔通用7篇〕幼儿园大班认识星期公开课教案1目的：1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比拟等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感兴趣。

准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上理解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过观察、比拟，理解台历、日历的不同，从而认识台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿观察桌上的台历3、日历和台历日期数不同〔1〕日历一张是一天，台历一张是一个月〔2〕出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认识星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？〔1〕请一幼儿排列星期字卡。

〔2〕老师：星期日是一星期的开场，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

〔3〕老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

〔1〕幼儿自己操作〔2〕请一幼儿在集体面前找日期。

你是怎么找到的？〔重点提示：找到日期后向上看〕〔3〕请小朋友找到10月17号。

〔方法同上〕3、日期是怎么排列的？〔1〕老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

〔2〕与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……〔3〕请小朋友在台历上找到第三个星期。

幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

〔1〕幼儿寻找〔2〕请一幼儿上来找〔3〕老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

〔4〕还有什么方法？〔5〕请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……〔方法同上〕四、总结今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。

公开课《蟋蟀的住宅》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2. 过程与方法：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高观察和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物的兴趣，培养他们保护动物、爱护环境的思想意识。

二、教学重点1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2. 了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

3. 培养学生观察和分析问题的能力。

三、教学难点1. 理解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2. 运用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，提高观察和分析问题的能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然生物，激发学生学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3. 案例分析：展示蟋蟀住宅的图片，引导学生观察并分析蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

6. 作业布置：让学生课后观察其他昆虫的住宅，并结合课文所学，分析其特点及建造过程。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力等。

七、教学资源1. 课文文本：《蟋蟀的住宅》课文文本。

2. 图片素材：蟋蟀住宅的图片素材。

3. 视频资料：关于蟋蟀住宅建造过程的视频资料。

4. 昆虫住宅观察指南：为学生提供的观察其他昆虫住宅的指南。

公开课《我要的是葫芦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解主人公的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色性格特点。

（2）学会通过课文中的细节描述，推测作者的意图和表达的思想。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会将课文内容进行拓展。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

（2）教育学生珍惜亲情，懂得感恩。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：分析课文中的角色性格特点，推测作者意图和表达的思想。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关教学资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板展示课文《我要的是葫芦》。

（2）引导学生朗读课文，并提问：“你们觉得这篇课文会讲述一个怎样的故事？”2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并让学生进行互动练习。

（3）教师带领学生一起分析课文内容，理解故事情节和角色性格特点。

3. 讨论与思考：（1）学生分组讨论，分析课文中的角色性格特点。

（2）每组选代表进行分享，总结角色性格特点。

（3）教师引导学生思考：作者通过这个故事想要传达给我们什么样的思想？4. 拓展训练：（1）让学生发挥想象力，设想自己是故事中的角色，编写一段对话。

（2）学生互相交流分享，教师进行点评和指导。

5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）布置作业：让学生回家后向家人讲述这个故事，并谈谈自己的感受。

五、课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和运用是否熟练，有哪些地方需要改进。

四年级上册公开课教案、说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作与沟通能力。

（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，加深对课文内容的理解。

（3）采用问答、讨论等形式，激发学生的思维，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

（3）培养学生关爱他人、珍惜友情的情感。

二、教学内容第1课时1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

2. 生字词学习：引导学生学习生字词，并通过组内交流，巩固记忆。

3. 阅读理解：让学生回答关于课文内容的问题，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）利用图片、视频等资源，引起学生对课文内容的兴趣。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课文朗读与生字词学习：（1）让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

（3）引导学生学习生字词，并通过组内交流，巩固记忆。

3. 阅读理解：（1）让学生回答关于课文内容的问题，提高阅读理解能力。

（2）教师针对学生的回答，进行点评和引导。

4. 课堂小结：（2）提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题，提高阅读理解能力。

2. 拓展作业：（1）结合课文内容，进行创意写作。

（2）观察生活，记录下身边的美好瞬间。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，关注学生的学习效果。

3. 长期观察：关注学生在课堂外的表现，了解学生的学习进步情况。

新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。

2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好。

3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。

2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。

3. 蒙古族舞蹈的组合和套路。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。

2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握。

四、教学准备1. 教学场地：舞蹈教室。

2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈学习做好准备。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，学生跟随模仿。

教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。

3. 音乐特点讲解（5分钟）教师讲解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，学生跟随音乐练习节奏感。

4. 组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的组合和套路，学生跟随练习。

教师适时纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈组合。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解和感受蒙古族舞蹈的魅力。

六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对蒙古族舞蹈基本动作和步伐的掌握程度。

2. 教师通过学生的课堂练习视频，评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的把握。

3. 学生自评和互评，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。

七、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈表演，展示所学成果。

2. 邀请蒙古族舞蹈专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古族舞蹈的历史和文化。

3. 组织学生参观蒙古族舞蹈比赛或演出，拓宽学生的舞蹈视野。

八、教学反思2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 教师持续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。

九、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频教程。