知识树说课标终极版

说课标、说教材、说建议大镇第四小学四年级数学上册何丽岩尊敬的各位领导、老师你们好：我说的内容是人教版小学数学四年级上册。

我将从说课标，说教材，说建议这三个方面来解读课标和教材。

第一方面：说课标1.说学段目标：四年级在小学阶段属于第二学段,本学段的目标从知识技能,数学思考,问题解决和情感态度四个方面来阐释.(幻灯片)2.说内容标准:内容标准从数与代数,图形与几何,统计与概率,实践与综合应用四个方面来解读.(幻灯片)第二方面：说教材1、编排特点:本册实验教材由于教学内容的不同，本教材具有下面几个明显的特点。

1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

这指的是第一单元“大数的认识”的教学内容极为丰富。

它的编排，改变了以前在四年级上、下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学.这体现在例如，教材第5页在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了我国的四位一级的计数规律。

2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施，具有这样几个特点：（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。

（例如，除数是两位数的除法教学，从现行教材的22课时减少为15课时，例题也从16个减少为6个。

）（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

本册教材把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

知识树说课稿模板
尊敬的老师、同学们大家好！
我是XX学校的XX老师，今天我来为大家介绍的是一节有关“知识树”的课程。

知识树是一种利用计算机科学和图形化处理技术来分析事物之间之间的关系，构建知识网络，从而让我们更快地掌握新知识。

知识树采用层状结构图，由上至下层层延伸，根据每一层代表什么分成三个不同的部分：全部知识，某特定知识分类，某特定知识主题。

知识树的好处非常多，它可以帮助我们更好地管理信息和知识，增强我们的知识能力，提升我们的学习效率，有助于我们分析知识内容，并有助于我们更好地理解和应用新知识。

以上就是我们今天这一节关于“知识树”的介绍，在下一节中，我将详细讲解知识树的构成和用法，希望大家认真听取，早日掌握这种知识管理方式，取得更多的成绩好起来。

好的，就到这里了，你有什么问题就麻烦提出来，我们一起交流讨论吧。

谢谢大家！。

最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导，各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说.说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典.阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字.写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见.二、单元目标知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语.能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声.情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念.说教材一、教材特点1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.2、语言表达特点：本组教材特点是语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作.二、教材位置本组课文引导学生熟读课文，注重朗读训练.采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言.通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行.（每一课的识字、写字都是重点.识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字和偏旁表义的特点来识字.说建议一、教学建议本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵.故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，还有懂得尊重他人习惯的小猴子，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣.二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点.在学习课文时，教师可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容.还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情.在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情.同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐.二、评价建议突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价.以全面考察学生的语文素养.实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合.我使用的评价方法是：1．课堂表现：包括听讲、讨论、发言.课堂表现：听课状态、回答问题、朗读课文等及时给予表扬.这项内容采取学生自评、小组互评和老师评等相结合的方法评价学生.组长和教师各有一张表，每周评一次，期末统计.这种形式的呈现既体现了定量的评价，又体现了定性的评价.2．写作能力:坚持鼓励为主，分A、B、C、D、四个等级.坚持鼓励为主，把学生的写作分为优上、优中、优下、良上四个等级.尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材，因为最成功的积累就是应用.在平时的批改中不仅评出等级，还要根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制，用一个好词加一分，用一个好句加二分，激励学生推敲文字.教师要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，努力发现他们使用的佳词.，逐渐养成运用语言的能力.3．课外阅读：关注并鼓励多读多交流我设计表格分项对学生评价，评价内容包括学生的参与态度、动手搜集资料、整理、筛选的能力、参加展示活动的能力、活动的效果等.三、教学资源的开发与利用生活处处皆语文，身边处处是资源.在本单元教学中要一、抓住教材、教参资源、语文主题学习丛书，有效地开发与利用教材、教参、教案是语文教学中最基础的资源.文字优美、构思精巧的课文、单元导读，略读课前的“阅读提示”，“语文园地”中“我的发现”“日积月累”等都是很好的学习资源.要合理地利用这些资源，还要利用制作的课件，多媒体教室中的教学光盘内容，以及电视和网络中有关课文内容的视频帮助学生理解课文，增强环境保护意识.二、抓住身边、自然的资源，合理地开发与利用我们生活的世界是五彩缤纷的，只要用心观察，都会闪出珍珠般的光彩.综合性学习就要采摘生活中的珍珠.三、校园环境——课程资源的“活教材”创设多彩的有利于母语学习的校园环境.校园是学生学习、生活的主要场所，合理的利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化，将这样的环境作为语文课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生语文能力的培养.语文学科的教学资源就是我们深厚的文化底蕴，就是学生丰富的经验积累，我们要充分发挥主观能动性，引导学生积极开发利用新的课程资源，全面提高语文素养.以上就是我对人教版小学语文二年级上册第八单元的解读与研说，请大家批评指正.。

说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学伟尊敬的各位领导、老师你们好：我说的容是人教版小学数学四年级上册。

我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、容结构和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。

第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学容的基本要：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。

b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。

了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。

c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。

②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。

b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。

③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、容标准：①认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。

③会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。