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最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。
下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。
说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。
一说教材（一）教材的编写体例。
本册教材以课程标准为依据进行编排，其编写体例是：首先呈现的是主题图；其次，呈现例题接着，再次，安排了“做一做”和综合性练习，最后，“你知道吗”和“整理与复习”（二）内容结构。
本册教材按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域，全册共八个单元。
“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。
（三）知识与技能的立体整合。
横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容。
纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有3个单元涵盖了这一内容。
大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。
三大块知识互相延伸，相互拓展，有着紧密的联系。
以数与代数（数的运算）为例，纵观整个小学阶段的数学教材，一年级学生学习100内加减，为二年级打下了基础，三年级时由二年级学习的表内乘、除法和万以内加减法过渡到了一位数除法和两位数乘两位数的学习，四年级有关知识在这个年段主要是三位数乘两位数和除数是两位数的除法，这些知识的学习都为五年级小数、分数的乘除法以及六年级的比和比例做了铺垫。
人教版小学数学五年级上册说教材各位评委、老师：大家好！今天我要研说的教材是义务教育人教版小学数学5年级上册。
下面我将从说课标、说教材、说建议这三个方面对本册教材进行研说。
一、说课标（一）4~6年学段目标五年级数学是义务教育阶段数学课程学习的第二学段，新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标：1.知识技能：认识万以上的数；理解分数、小数、百分数、负数的意义；掌握必要的运算技能；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。
了解一些几何体和平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法；掌握简单数据处理的技能；2.数学思考：初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用; 进一步认识到数据中蕴含的信息，发展数据分析观念；发展合情推理能力，能有条理的思考；会独立思考。
3.问题解决：能够发现并提出简单的数学问题，进而解决问题；能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；尝试解释自己的思考过程；能初步判断结果的合理性。
4.情感态度：主动参与数学学习活动;体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；认识数学的价值；初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
这四个方面是密切联系、互相交融的有机整体，它对学生全面、持续、和谐发展有着重要的意义。
（二）本册内容标准本册教材的教学目标是，使学生：1.能正确地进行小数乘法和小数除法的笔算。
2.能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单的等量关系并解决问题。
3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。
4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果：通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并能进行交流。
说教材、说课标、说教学说课稿世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广大，点线面体包完。
数学——高度的抽象美、严谨的逻辑美、广泛的应用美、令我为之痴迷、陶醉。
研说流程：说教材，说目标，说教学。
一、说教材1.编排体例及目的包括三个模块：强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力。
九个单元：呈现方式丰富多彩，内容涉及富有弹性。
具体课例：图文并茂，呈现问题情境。
多样习题：开放性、实践性、综合性、趣味性。
2.内容结构空间与图形：长度单位、、角的初步认识、观察物体数与代数：100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）综合与实践：量一量，比一比、总复习整体建构下的二年级数学：小学（1-3年级）（兴趣培养），小学（4-6年级）（学习基础），初中（7-9）年级（巩固提升）二、说目标1.课程目标知识技能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
数学思考：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决:运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
情感态度:了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。
1.教学目标知识技能:（1）主要是使学生掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
（2）知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
（3）认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)。
（4）初步认识线段、角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角。
（5）能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
（6）会用最简单的事物的排列数和组合数。
数学思考:（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的现象。
六年级上册数学说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版教材《义务教育教科书》小学数学六年级上册的内容，我将从说教材、说目标、说教学三个方面来进行解读。
一、说教材：编写特点、主要变化、编写体例、内容结构、知识的立体式整合（一）编写特点：本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生年龄特征，。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进了乘除法的编排，加强学生对数学本质的理解，培养学生的应用意识、分析问题和解决问题的能力。
通过实际问题引出需要用分数乘除法计算的问题，让学生在现实情境中探索、理解其算理和算法。
2．改进百分数的编排，加强知识的整合、迁移和联系实际，培养学生的应用意识。
例如在教学求百分率的实际问题时，在探索了命中率的含义和求法的基础上，教材还放手让学生自己探索如何求出出勤率、发芽率、成活率等，既拓展了学生所学的知识范围，加强学生对百分率知识的理解，又培养了自主探索的良好学习习惯。
3.在图形与几何方面，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
例如在教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，化曲为直，教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。
4.加强统计知识的教学，发展学生的数据分析观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
教材在素材选取方面，注重从生活生产中选取，努力挖掘学生身边的相关数学元素，例如，教材所选素材涉及到体育、营养、环保、人口、通讯、网络等。
扩大了学生处理信息的范围，发展了学生数据分析观念，使学生形成从数学角度思考问题的良好习惯。
5.加强数学思想方法的教学，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
人教版小学数学六年级下册知识树说课标说教材文字稿人教版六年级数学下册说教材文稿尊敬的各位评委各位老师大家好，今天我说教材的内容是人教版小学数学六年级下册。
我将从以下三大部分对教材进行说明：第一部分说课标，包括数学的课程目标和本册教材的内容标准。
第二部分说教材，包括教材的编写体例和编写特点以及内容解析。
第三部分说建议，包括教学建议、评价建议以及课程资源的开发和利用建议。
一、课程目标全日制义务教育分为三个学段，第一学段为1～3年级，第二学段为4～6年级，第三学段为7～9年级。
今天我主要对第二学段的目标从“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”和“情感与态度”四个维度来进行说明。
在“知识与技能”方面，第一，要求学生了解负数的意义；初步确定物体的位置，了解几何体和平面图形的特征；第二，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性；在数学思考方面，一是要学会用数、字母和图表描述并解决简单的问题；二是探索图形的位置关系，发展空间观念；三是在解决问题的过程中，能进行有条理地说明；在解决问题方面，使学生能从数学的角度提出问题、解决问题，培养合作意识，并体会解决问题策略的多样性；在情感与态度方面，要体验数学与生活的密切联系，激发学好数学的信心。
二、内容标准根据课程标准的要求，我将从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“综合应用”四个方面来说明本册教材的教学目标。
在“数与代数”方面，本册教材主要涉及了“负数”、“百分数（二）”和“比例”这三个单元。
在负数这个单元中，要让学生了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；在百分数这个单元中，要让学生理解折扣和成数、纳税和利息的含义，知道它们在生活中的应用；在比例这个单元中，要让学生理解正、反比例的意义，并能运用比例的知识解决简单的问题。
在“空间与图形”方面，教材中安排了圆柱与圆锥的知识和图形的放大与缩小。
在圆柱与圆锥这个单元，要让学生通过观察操作，认识圆柱体和圆锥体的展开图，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。
