小学四年级说课标说教材讲义知识树

最新人教版小学数学四年级上册知识树说课4人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料人教版小学数学四年级上册知识树说课标说教材材料利用知识树说课的内容是义务教育教科书人教版小学四年级数学上册。

下面我从说教材、说目标、说教学三个方面加以解读。

说教材包括：教材编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说目标包括：课程目标和教学目标；说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发与利用。

一说教材（一）教材的编写体例。

本册教材以课程标准为依据进行编排，其编写体例是：首先呈现的是主题图；其次，呈现例题接着，再次，安排了“做一做”和综合性练习，最后，“你知道吗”和“整理与复习”（二）内容结构。

本册教材按照“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”划分为四个学习领域，全册共八个单元。

“数与代数”包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法；“图形与几何”包括角的度量、平行四边形和梯形、公顷和平方千米；“统计与概率”中包括条形统计图；“综合与实践”中安排了数学广角和实践活动。

（三）知识与技能的立体整合。

横向看本册教材，“图形与几何”中角的度量、公顷和平方千米之间的进率，“统计与概率”中数据的分析,“综合与实践”中1亿有多大、沏茶问题、烙饼问题等无不体现出“数与代数”这部分内容。

纵向看本册教材，“数与代数”的相关知识所占比例较大，本册书8个单元中有3个单元涵盖了这一内容。

大数的认识在本学期结束后，小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完；三位数乘两位数是整数乘法学习的最后一个阶段，为后续进一步学习乘法运算做准备；除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段。

三大块知识互相延伸，相互拓展，有着紧密的联系。

以数与代数（数的运算）为例，纵观整个小学阶段的数学教材，一年级学生学习100内加减，为二年级打下了基础，三年级时由二年级学习的表内乘、除法和万以内加减法过渡到了一位数除法和两位数乘两位数的学习，四年级有关知识在这个年段主要是三位数乘两位数和除数是两位数的除法，这些知识的学习都为五年级小数、分数的乘除法以及六年级的比和比例做了铺垫。

说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学伟尊敬的各位领导、老师你们好：我说的容是人教版小学数学四年级上册。

我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、容结构和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。

第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学容的基本要：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。

b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。

了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。

c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。

②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。

b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。

③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、容标准：①认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。

③会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

说课标、说教材、说建议说课稿小学四年级下册青龙山学区中心校张红亮各位领导、老师们：大家好!我说的内容是人教版小学数学四年级下册。

我说课的题目是教材解读与课堂构建。

接下来我将从说课标、说教材、说建议三个模块十个方面进行解读课标和教材。

(PPT)即说课标：学段目标、内容标准。

说教材：编写特点、编排体例、内容结构、知识整合。

说建议：教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用和高效课堂。

(PPT) 第一方面：学段目标1、新课程标准对四年级下册教学内容的学段目标是：(PPT)①知识与技能：(PPT)学生要掌握包括数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

在四年级下册中，则要求学生掌握必要的运算技能、图形的基本认识以及数据处理等技能。

②数学思想：(PPT)初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

③解决问题：(PPT)体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

在本册教材中，让学生运用所学的计算等知识解决实际生活问题（如植树等问题）④情感与态度：(PPT)具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

2、内容标准：(PPT)本册教材涵盖四则运算，数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践五个数学思想。

又细分为四则运算、小数加减法、小数的意义和性质、运算定律与简便运算、位置与方向、三角形、统计、数学广角、营养午餐、小管家等具体内容。

(PPT)第二方面：说教材编写特点本册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

知识树说教材各位领导，各位老师：大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第四单元。

下面我按说课标明方向，说教材知结构，说建议重实施的顺序，从八个方面解读本组教材。

一、说课标，明方向。

课程标准九年一贯整体设计，课程标准把小学语文分为三个阶段，一二年级为第一阶段，三四年级为第二阶段，五六年级为第三学段，分别提出了学段目标与内容，体现了课程标准的整体性和阶段性，下面我从以下五方面来简单谈谈小学语文的学段目标。

1、识字写字，第一学段的孩子有主动识字的愿望，第二学段的孩子则养成了主动识字的习惯，第三学段的孩子已经具备了独立识字的能力。

2、阅读方面，一段的孩子喜欢阅读并感受阅读的乐趣，二段的孩子会提出疑问来体会表情达意的作用，三段的孩子则能抓住文章大意体会含义深刻的句子。

3、口语交际，一段的孩子听人讲话时努力了解讲话内容，二段的孩子则可以把握主要内容并可以简单转述。

三段的孩子听人讲话时能抓住要点来做简单转述。

4、写作方面，一段的孩子在写作时乐于运用学到的词语，二段的孩子则可以修改习作中有明显错误的地方，三段的孩子修改习作并主动与他人交换修改。

5、综合学习，一段的孩子能热心参加校园社会活动，二段的孩子则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，三段的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。

由此可见，三个阶段的目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。

本册教学目标如下：识字写字，认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯；会使用字典词典，初步具有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

阅读：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

继续学习默读，能提出疑问。

初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。

口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。

语文四年级下册知识树说课稿今天我要进行说课的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册，我将从说课标、说教材、说建议、说课程资源四个大方面来进行说课。

一、说课标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，对各个学段提出了不同的要求。

下面我就新课标对第二学段的要求具体谈一谈。

对于第二学段学生来说，新课标要求学生通过本阶段的语文学习，能够掌握以下知识点：1、识字与写字方面：要求学生认识2500个字，会写1800个字。

2、阅读能力上要求学生有感情地朗读，并学会默读。

3、习作主要培养学生乐于表达自己的真情实感，学会如何修改。

4口语交际方面培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白地讲述自己的见闻及感受。

5综合性学习要求学生学会搜集资料，组织活动，解决问题。

二、说教材（一）教材的内容和编写体例本册教科书继前七册之后，仍以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：、走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。

八组专题编排体例雷同，按照导语、课例、词语盘点和语文园地四个部分组成，这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。

其中语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

（二）说教材的编写意图本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。

专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。

大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。

四年级上册知识树说课稿说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学刘伟尊敬的各位领导、老师你们好：我说的内容是人教版小学数学四年级上册。

我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、内容结构和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。

第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学内容的基本要求是：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。

b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。

了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。

c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。

②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。

b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。

c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。

③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、内容标准：①认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和演算。

③会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

说课标、说教材、说建议偏坡营中心小学伟尊敬的各位领导、教师你们好：我说的容是人教版小学数学四年级上册。

我从七个方面来解读课标和教材：课标要求，编写特点、编排体例、容构造和知识整合、教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用。

第一方面：课标要求1、新课程标准对四年级上册教学容的根本要：①知识与技能：a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。

b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。

了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的根本特征。

c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。

②数学思想：a．初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。

b.进一步认识到数据中蕴含着信息，开展数据分析观念。

c.在观察、实验、猜测、验证等活动中开展合理的推理能力，能进展有条理的思考，能比拟清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的根本思想。

③解决问题：a．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

b．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

④情感与态度：a．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

b．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、容标准：①认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步开展数感。

②会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘除法估算和演算。

③会口算两位数乘一位数〔积在100以〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

④认识直线，射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。