八年级政治上册2.2两代人的对话导学案1新人教版

东海中学政治学科 2.2《两代人的对话》导学案备课人：康建华初二年级时间：学习目标：1.懂得与父母沟通的基本要领和主要策略，提高与父母沟通商量的行为能力、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。

2.通过独立思考与小组合作，探究与父母交往的艺术。

3.激情投入，阳光展示，培养赞赏父母、积极沟通的意识。

一、温故知新：青少年产生逆反心理的原因、具体表现及危害？二、自主探究、合作交流1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。

沟通是的事，我们做子女的要父母父母，努力化解，与父母携手同行。

2、当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。

商量就是的过程。

通过商量，弄清，找到双方都能接受的办法。

这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。

沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们3、我们与父母进行沟通，其实是、的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中，是前提，是关键。

理解父母的有效方法是，沟通的结果要。

（1），赞赏中增进亲情。

(2) ,聆听中获得教益。

（3），用行动感动亲人。

（4），与父母不必太计较。

三、拓展迁移探究一：阅读·感悟，阅读教材25页与父母交往《三字经》问题1：由上面三字经中你能够得到哪些与父母交往的艺术？问题2：请你自问，三字经中，你在哪些方面做的还不够？今后准备怎么做？四、达标检测1．在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。

积极的做法是………………………………………………………………（）A．不理睬父母 B．不跟父母讲话C．和父母大吵大闹 D．从现实中架起沟通的桥梁2．消除与父母代沟的最好办法是…………………………………………………（）A．冷淡处理 B．加强沟通 C．各行其是 D．对抗到底3．与父母进行有效沟通，是明辨是非，寻求最佳结果的过程。

进行有效沟通的基本要领是（）①彼此了解是前提②尊重理解是关键③换位思考上是理解父母的有效方法④沟通的结果要求同存异A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。

《两代人的对话》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆反’心理。

”二、教学内容本框题主要内容为两目：（一）架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的要领；（二）交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。

三、教学目标1、【知识目标】、探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

2、【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

3、【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

四、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。

五、教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨六、课时安排一课时七、课前准备教师：1、了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧X的学生，以便在活动中给与更多关注。

2、记录家庭关系良好的学生，以便有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。

学生：回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历。

八、教学用具多媒体九、学情分析社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。

这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。

代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。

家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

课题：我与父母交朋友两代人的对话导学案【温故知新】1、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：；；。

【学习目标】1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

掌握与父母交往的艺术。

2.如何架起沟通的桥梁？【自主学习】1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

3、与父母交往的艺术有：，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中要宽容，与父母不必。

5、如何看待与父母的矛盾？6、与父母发生矛盾时我们应该怎么办？7、与父母沟通的基本要领有哪些？8、与父母交往的窍门有哪些？【合作探究】1、阅读教材P23页“两同学对话”请问这两种说法有道理吗？说说你的看法或想法？2、阅读教材P23页“小冰的故事”回答下列问题①小冰可能怎样处理这件事？②如果你是小冰，你因爸爸给的时间太短不能到同学家写作业、看录像，或者只写了作业看不成录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？③如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？④小冰怎样做才能既不失信于同学，又不使爸爸担心生气，使大家都满意？3、阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题①你有过毛毛的体验么？②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。

③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。

【课堂检测】一、单项选择题：（每题2分共6分）1.如果和父母有了冲突，应该（）A.报复B.冷淡相处C.直接顶撞D.进行沟通2. 在家庭交往中，如果父母犯了小错误（）A.与其大吵大闹B.顶撞C.不计较D.较真3. 如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）A.离家出走B.产生逆反心理，故意做出一些错上加错的行为C.冷淡处理，不理会他们D.不冲动，多沟通二、不定项选择题：（每题2分共10分）1.在家庭教育中，与父母平等交往的好处是（）A.更新观念B.可以走出家庭教育的误区C.有助于我们做出正确选择D.使家庭和睦2.与父母进行有效沟通的基本要领是（）A.彼此了解是前提B.尊重理解是关键C.换位思考是理解父母的有效方法D.沟通的结果是求同存异3.在家庭交往中，不要与父母太计较，这是因为（）A.父母与是平常人，也会犯错误B.即使计较赢了，也不一定会给家庭带来幸福C.家长总是对的D.我们认错了，会得到更多的爱和快乐。

课题名称：第二课第2框两代人的对话课时：1【教学目标】1.认识中学生活是人生新的起点，中学时代是一个人由少年到青年的发展变化过程，理解中学时代为我们的一生奠定重要基础。

2.理解中学生活在我们一生中的重要意义。

【教学重、难点】教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。

教学难点：通过与父母沟通的能力。

【教学方法】：练习法、自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P23—27。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P11课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？与父母交往，有哪些窍门？4、巩固记忆。

（10分钟）知识点一：与父母发生冲突时，正确的态度和做法是什么？①从现实中架起沟通的桥梁。

要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

②当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。

通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

③掌握与父母沟通的基本要领；彼此了解是前提，尊重理解是关键。

理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

知识点二：与父母交往，有哪些窍门？①赞赏父母，交往起来无烦恼。

②认真聆听，交往起来免误会。

③帮助父母，交往起来无障碍。

④在家庭交往中，与父母不必太计较。

5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）独立完成分析说明题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】1 / 1。