《十八岁和其他》导学案2

《十八岁与其他》教案教案标题：《十八岁与其他》教案教学目标：1. 了解小说《十八岁与其他》的内容，掌握小说的基本情节与主要人物。

2. 分析小说中的主题和意义，培养学生分析文学作品的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，培养学生的情感表达能力。

教学内容：第一课：导入与预习1. 利用图片或插图引导学生讨论“十八岁”这个阶段的特点和挑战。

2. 引导学生预测《十八岁与其他》的主要内容。

第二课：阅读与理解1. 学生独立阅读小说《十八岁与其他》。

2. 学生共同讨论小说中的情节、人物和主题。

3. 教师引导学生分析小说中的主要人物形象和他们的内心变化。

第三课：思考与拓展1. 引导学生思考小说中的主题和意义，如成长、青春、人际关系等。

2. 鼓励学生通过文学作品的例子，来思考和讨论生活中的问题与挑战。

第四课：情感表达与创作1. 学生选择小说中的一个场景或人物，写一篇读后感或小说续写。

2. 学生互相分享自己的作品，以及对小说的感受和思考。

教学方法：1. 图片导入法：通过图片或插图引导学生进入学习的主题，激发学生的兴趣。

2. 分析讨论法：通过集体讨论和小组讨论的方式，让学生深入理解小说的内容和主题。

3. 个人写作法：通过个人写作的方式，让学生表达自己对小说的理解和感受。

教学评估：1. 学生的阅读理解能力：通过课堂讨论和个人写作的评价，考察学生对小说内容的理解程度。

2. 学生的文学欣赏能力：通过学生的读后感和创作作品，考察学生对作品的情感表达和思考能力。

3. 学生的合作和沟通能力：通过小组讨论和互相分享作品的评价，考察学生的合作和沟通能力。

教学资源：1. 《十八岁与其他》小说文本。

2. 图片或插图。

3. 黑板或白板。

4. 学生笔记本。

学习目标1．懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2．能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；3．能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；4．通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

预习思考1.扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。

○注意以下加点字的读音和词义：迷惘．炫．耀晨曦．沉湎．溺．爱粘．着抹．煞急躁．怪癖．摭．拾诧．异憎．厌折．磨甫．健坦．率横．蛮祈．祷遨．游翱．翔琐．碎茁．壮引吭．试啼容销．金镜历．历在目其乐融．融废寝．忘食●注意以下重点词语的意义和用法。

涉猎：粗略地阅读。

敷演：叙述并发挥。

也作敷衍。

抹煞：一概不计，完全勾销。

摭拾：拾，捡。

多指袭用现成的事例或词句。

远足：比较远的徒步旅行。

方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

多用来形容正在蓬勃发展的新生事物。

怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。

形容对不如意的事情一味归咎于客观。

2.整体感知亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。

一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。

对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。

《十八岁和其他》是一位父亲对孩子的爱的箴言。

这是台湾作家杨子在儿子十八岁生日到来的时候，同儿子东东进行的一番推心置腹的交谈。

细读全文，梳理感知杨子在这篇文章里告诉我们哪些方面的人生体悟(请分别用一句话概括每一部分的主要内容)。

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：请与你的父母共读这篇文章，读后请与他们分别以“爸爸妈妈，我想对您说”和“孩子，我想对你说”为题作一次书信交流，并请将交流后的书信带到课堂。

自主探究●杨子在文中说“让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日”，“这样的心情”是怎样的心情？●对于“两代人的矛盾”产生的原因，杨子提出了哪些观点？你的看法是什么？与同学共读父母写给自己的信，交流感悟与收获。

十八岁和其他导学案十八岁和其他高手支招之一——阅读方略阅读有目的△懂得珍惜青春，树立正确的人生观。

△能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。

△能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含意。

△通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

读前要热身名人的18岁．马克思：18岁进入柏林大学，他不被“学院式喂养方法”所束缚，致力于研究历史和哲学，为他在青年时代由革命民主主义者成长为共产主义者奠定了基础。

2．周恩来：18岁时满怀寻求革命真理的热情东渡日本，为“中华之崛起”而发奋学习，并同广大留日爱国青年一起从事爱国活动。

4—13．彭德怀：18岁时不堪反动政府的欺辱，同一些有血气的青年一起砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。

4．华罗庚：18岁时虽在杂货店当徒工，但由于勤奋学习，19岁就发表了数学论文，2岁时就成了世界闻名的数学家。

．金庸：18岁还没有“金庸”这个笔名，准备考高中的查良镛突发奇想，与两位同学一起，赶在升学考试前编了本《给投考初中者》，不但出版，还发行到省外。

6．容国团：乒乓球运动员容国团18岁时在香港乒乓球界已功成名就，但他毅然放弃优越的待遇，返回内地，并为我国夺得第一个世界冠军。

7．比尔•盖茨：上大学二年级，刚过了18岁生日的比尔•盖茨在读了《大众电子学》杂志上一篇关于计算机的后，立志创立自己的事业，终成世界“计算机软大王”。

8．迈克尔•塞申斯：XX年11月21日，18岁的“少年市长”迈克尔•塞申斯主持了他就任后的第一次市议会会议。

10多天前，他在密歇根州希尔斯代尔市市长选举中，以两票的优势击败前任市长——1岁的道格拉斯•英格斯，成为美国有史以来最年轻的市长。

22日，上任后的第一天，这位高中生市长还到学校参加了代数考试。

《十八岁和其他》第一课时【学习目标】1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。

【学习重难点】通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。

【课时安排】两课时【教学过程】一、课文导入游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

现在，我想问问同学们几个问题：你记得父母的生日、年龄吗？你有给父母写过信吗？你有给父母买过礼物吗？你有耐心地听父母讲过话吗？你有给父母洗过衣服吗？……二、走进作者杨子，本名杨选堂，1921年生，广东省梅县人。

暨南大学商学院毕业。

历任《前线日报》《中国时报》《新生报》《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。

曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、中央银行行务委员等职。

后任《联合报》副社长、社长、中国论坛发行人、《联合晚报》发行人。

现任联合报系副董事长。

研究经济兼长文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。

著有散文《精神的裸体》《回首拥抱那人》《被宠爱的感觉》《男人的诞生》《春孕》《水柳的诱惑》《感情的花季》《昼夜记》《香囊》《相亲》《杂花生树》《惊喜》《描梦记》；小说《变色的太阳》（曾拍成电影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；三、课前预习1、字音迷惘（）炫（）耀晨曦（）乍（）回身枝桠（）沉湎（）眷（）恋懊（）悔引吭（）溺（）爱毋宁（）（）挚（）友抹煞（）怪癖（）摭（）拾撇（）下2、字形迷罔胗治绸怅慈详决择侯咙遨翔义犹未足至高无尚3、词语解释摭拾：沉湎：毋宁：迷惘：似水流年：抹煞：自以为是：涉猎：一文不值：翱翔：四、速读课文，结合小标题的有关提示，概括每部分的内容十八岁：两代人的矛盾：读书的苦与乐：青春：五、课堂练习1．下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）A．炫耀（xuàn）涉猎（shè）怪癖（pǐ）初露（lòu）B．枝桠（yā）溺爱（nì）晨曦（xī）蓬莱（péng）C．蛮横（hèng）感触（chǔ）茁壮（zhuó）宠爱（chǒng）D．说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（cún）2．下列词语中有错字的一项是（ ）A．鞭策　沉湎　急燥　意犹未足B．惆怅诧异抹煞引吭试啼C．琐碎迷惘遨游容销金镜D．眷恋懊悔翱翔壮志消残3．填入下面句中横线上的关联词正确的一项是（ ）（1）我像其他的父母一样， 极端同情你 不能不鼓励你， 鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。

《十八岁和其他》学案第一篇：《十八岁和其他》学案《十八岁和其他》学案学习目标：1.运用工具书，积累字词，养成良好的积累习惯。

2.概括文章各部分的主要内容，体味父亲对儿子的理解、尊重和无限的爱。

3.正确认识并处理两代人的矛盾，学会理解，交流，学会感恩。

学习过程：一、积累字词1.给下列加点字注音迷惘（）沉湎（）粘（）着你譬（）如抹煞（）怪癖（）摭（）拾诧（）异憎（）厌横（）蛮祈（）祷甫（）健桉（）树枝桠（）茁（）壮引吭（）试啼2.理解成语意犹未足似水流年赤子之心二、了解作者参阅《学海导航》P15三、整体感知1.儿子十八岁时，杨子有着怎样的心情？为什么？2.杨子认为造成两代人的矛盾的原因是什么？你的看法是什么？你和父母有矛盾时，你是怎么处理你们之间的矛盾？你父母又是怎样做的，你认可他们的做法吗？3.读书中苦学与乐学绝对对立吗？学了本文你对读书是否有了新的认识？谈谈自己的看法。

4.在“青春”这一部分中，作者对十八岁的儿子提出了那些希望？你对正值青春年华的自己又有怎样的希望？四、拓展延伸1.回顾16年来父母辛苦养育你的生活片段，思考：如果让你给《懂你》这首歌做MTV，你会选择哪些片段？（注意突出“细节”）2.文中引用了一位日本作家的话“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。

不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。

”《韩诗外传》中有一句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，意思是“树想要停止不动时风却不停的刮着，子女想要孝顺父母的时候他们却已经不在世了”，借以说明失去时才后悔没有珍惜。

学习了本文你一定有很多感受，请用“爸爸妈妈，我想对你说……”的格式尽情说出自己的心里话。

五、合作探究本文写作上有什么特色？六、课堂练习仿照下面例句，以“十八岁”为主题写一句话，要求句式结构相似，句意连贯。

“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。

”第二篇：十八岁及其他学案高一语文学案高一（）班姓名：十八岁和其他★：结合自己的生活经历和情感体验，理解本文，体验青春的美好和父母的艰辛，重视与父母的交流沟通。

《十八岁和其他》教学案自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

《十八岁和其他》教案2作者：不老河学习目标：1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。

2.认识并能处理两代人的矛盾。

3.体会父母之爱，学会感恩。

学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。

学习难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。

学习方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法。

上课程序师生互动一、课前准备（导入）播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。

虽然我很少写信，其实我很想家。

爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。

我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。

以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。

哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。

今年春节我一定回来好了先写到这吧。

此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号教师结合歌曲内容，和学生的回答灵活导入课文。

二、作者介绍扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》（小说）、《感情的花季》（散文集）三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。

]十八岁――回忆、心情两代人的矛盾――原因、办法读书的苦乐――理解、希望青春――[重在阅读体会。

]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二部分《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？3.事例探讨：17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二的学生，他的母亲要求他每次考试成绩都要排在班级前10名。

徐力感到压力很大，重压之下不禁觉得母亲对自己管得太严了，同时母亲提出的要求他也无法实现，深感委屈和压抑。

2000年1月17日中午，徐力放学回家吃过中饭后，他的母亲对他又是一阵说教，他感到忍无可忍，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。

请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话。

高一上册语文《十八岁和其他》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对十八岁的独特感悟。

2.分析课文的语言特色，学习借鉴作者的写作技巧。

3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文的语言特色。

2.教学难点：感受作者对十八岁的独特感悟，学会借鉴作者的写作技巧。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己对十八岁的理解和感悟。

2.引导学生思考：十八岁意味着什么？为什么作者会对十八岁有如此深刻的感悟？二、课文阅读1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，感受作者的语言风格。

2.邀请几名学生朗读课文，体会课文的节奏和韵律。

三、课堂讨论1.请学生谈谈自己对课文的理解，分享自己的感悟。

2.教师引导学生分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、课堂小结2.引导学生关注课文的语言特色，鼓励学生在写作中借鉴。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。

2.提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？二、课文解析1.教师引导学生分析课文的结构，如总分总、前后呼应等。

2.分析课文中的重点句子，如“十八岁是一首诗，一首青春的诗”“十八岁的天空，是那么湛蓝，那么高远”等。

三、写作技巧探讨1.教师引导学生探讨课文中的写作技巧，如比喻、拟人、排比等。

2.邀请学生尝试运用这些写作技巧，创作一段关于十八岁的文字。

四、课堂小结2.鼓励学生在今后的写作中，学会运用课文中的写作技巧，提升自己的写作水平。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进一步思考作者对十八岁的感悟。

2.提问：你们觉得作者在课文中传达了哪些价值观？二、价值观探讨1.教师引导学生探讨课文中所传达的价值观，如珍惜青春、勇敢面对困难等。

2.邀请学生分享自己的价值观，以及如何将课文中的价值观应用到实际生活中。

三、写作练习1.教师布置一道关于十八岁的写作题目，要求学生运用课文中的写作技巧。

问题导学1．两代人之间的鸿沟是普遍存在的，“父与子”时常被看作是对立的两方，那么造成“两代人的矛盾”的原因有哪些呢？2．打通两代人之间隔阂的最好方式是什么？试分析。

3．有人说：“这篇文章宣传了一种平等的父子观，在这种平等的背后，流露的是父亲对儿子的至爱。

”你同意这种观点吗？试分析。

自主探究在课文第三部分中，作者知道自己的儿子“深感读书之苦”，为什么又要说“虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利”？作者的想法和做法之间是否矛盾？文法导析1．结构严密，首尾照应。

结构严密，首尾呼应，内容照应，大标题与小标题呼应，使文章在结构方面天衣无缝，是本文在写法上的一个特点。

文章的开头结尾，内容基本一致，感情基本相同，都是回想过去对儿子的爱，感叹儿子成长之快，这是开头与结尾的呼应。

文章的题目是“十八岁和其他”，小标题分别是“十八岁”“两代人的矛盾”“读书的苦乐”“青春”，四个小标题整合起来就是大标题的内容，可以说这是题目与文章内容的照应。

2．书信体、谈话式的行文方式。

作者采用了书信体、谈话式的行文方式，远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感。

文章以爱为基础，营造了一个理解、平等、宽容的谈话氛围，特别是谈话过程中父亲的换位反思，更让人感受到了一份真诚、理解与尊重，叙事娓娓道来，说理春风化雨，字里行间流露着浓浓的父爱，让我们读者也受到了心灵的感化。

此外，谈话式的行文还使得问题很有针对性，面对面，心贴心，极容易产生情感上的共鸣。

3．语言朴实无华，感人至深。

至爱无言，至情无文。

本文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现出来的，让人读后无不为之动容。

例如开头和结尾两段写“我”回忆往事的两组句子。

“似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的‘脱肠’，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。

似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。

《十八岁和其他》一. 教学要点1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。

如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。

2）熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。

二. 教学过程（一）导语设计：亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。

一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。

对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。

今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。

（二）解题：本文选自《台湾散文精粹》。

杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。

作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。

暨南大学商学院毕业。

历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。

曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。

本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。

以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。

（三）教师阐述本课的教学计划课堂教学部分，在熟悉文本的基础上，让学生对文意有较为深刻的认识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。

（四）朗读课文，整体感知文意：学生自由阅读课文。

［大屏幕］自读提示：1、你喜欢东东的父亲么？为什么？2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。

3、你对自己的父母满意么？为什么？4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。

文章思路结构：全文分为四个部分。

每个小标题是一部分。

第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。

第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。