下载文档原格式
《学会与父母沟通》教学设计
课型：新授课
课时：5周1
教学目标
情感、态度、价值观:体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。
知识：正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析：本课时是山东人民出版社七年级下册第四单元《让爱驻我家》中第七课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感、体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母沟通的技巧和方法，本节课主要分为两个层次，第一层次是访谈：影响与父母沟通的原因，第二层次是搭建心灵沟通的桥梁。前一层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。
教学重点：主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反”心理，学会与父母平等沟通。
教学难点：引导学生学会与父母沟通
教学方法：小组合作讨论法、案例探究法、情景分析法
教学用具：多媒体
教学过程
【自主感悟】
师：今天我们来学习《学会与父母沟通》
这是一个与家庭有关的话题，说到家庭，我突然想起来，几乎所有的家庭里都会有一本相册，你们家里有吗？这本相册里都记录着什么呢？家庭生活的场景，今天，老师也带来了一本家庭的亲情相册，我们大家一块欣赏一下好不好？（展示课件3、4、5、6、7、8、9、10、11）
大家刚才看到的家庭相册，有伟人、名人也有普通人，有三口之家，也有四世同堂。进入问题。
看了刚才的画面，你有什么感受？对自己的家庭有什么期望？（同时展示课件12）
师：我们都需要一个温馨的家作为我们成长中的温馨港湾，来停靠一下。一个温馨的家是我们共同的期待，然而一个家庭要幸福，需要有很多的因素，一个重要的方面就是需要家庭成员之间要团结，和睦。作为子女要想为家庭的和睦做出贡献，一个重要的方面就是要学会与父母沟通。
【合作探究】
师：但是据我所知，在现实生活中却存在着这样的现象（展示课件13），（调查报告）然后提出问题：读了这份调查报告，你想说点什么？你平时是否愉悦的与父母及时沟通？
生1：与父母沟通时间越长越幸福。
生2：与父母关系越和谐家庭越幸福
生：……
师：是啊，生活中子女和父母不能很好地沟通，影响着家庭的和睦、幸福。这就需要我们学会与父母沟通，要学会与父母沟通，我们首先就要了解有哪些因素影响着我们与父母沟通呢？下面我们进入我们的第二环节：影响与父母沟通的因素（展示课件14）
师：这幅漫画情节是这样的：小红特别喜欢一个人出门，可是她妈妈特别担心她，有一天，小红又要出门，妈妈很担心，说：“自己出门的时候不要轻易相信陌生人的话，有可能是坏人。”小红特别不耐烦地说：“我是大人了，不用你管！”(同时展示课件15)
师：小红和妈妈之间产生沟通问题的原因是什么?
(要求：请在认真阅读教材有关内容的基础，结合漫画，自主思考一分钟，一会找学生代表发言)
生1：小红讨厌妈妈的唠叨，觉得自己长大了，什么都懂了
生2：我觉得这是青春期的一种心理特点吧，总觉得自己什么都明白。不想让父母管着自己。生：……
师：觉得自己长大了，不愿意理会父母的关心，其实就是青春期的心理特点。
师：这组漫画讲的是文文和她父母的故事。文文非常喜欢和班里的一位名叫丽丽的女孩玩，而丽丽是出了名的不学习，文文的爸爸就非常担心，说：“不准和丽丽一起玩，会影响你学习。”这时文文也很生气，说：越是不让我跟她玩，我偏要跟她玩!有一天，文文的妈妈想要检查文文的政治背诵情况，打开课本，她发现有一个电话号码，文文的妈妈特别担心，很急切地问文文：这本书上的电话号码是谁的？文文满不在乎地说：问这么多干什么？就不告诉你！（展示课件16）
师：同学们想一想，文文和父母在沟通上出现了什么问题？为什么会有这种问题？
(要求：请在认真阅读教材有关内容的基础，结合漫画，自主思考一分钟，一会找学生代表发言)
生1：文文不好好和父母说话，总和父母对着干，我觉得像是“逆反”心理。
师：这位同学的观察力很敏锐，分析的也很到位。
生2：文文有什么想法不愿与父母谈，不愿意对父母敞开心扉，所以误会才会有。我也觉得像“逆反”心理。
师：这位同学也发现了文文与父母沟通的问题所在。喜欢和父母对着干，不愿意与父母敞开心扉，其实都是“逆反”心理在作怪。所以这种心理也会影响子女与父母之间的沟通。
师：在与父母的沟通上，除了青春期的心理特点、“逆反”心理之外，还有没有其它的原因，我么接着来看另外一幅漫画。故事情节是这样的：有一天小丽和她妈妈一起去运河城逛街，小丽想买一个书包，她妈妈帮她选中了一款，说：买这个吧！又耐用，又便宜。此时小丽特别生气，说：什么年代了，谁还用这样的书包？（展示课件17）
师：看完上述漫画，你最想说什么？小丽和妈妈之间产生沟通不畅的原因是什么？
生1：小丽和她妈妈的想法不一样
师：嗯。这其实就是孩子和父母之间的思维方式、行为习惯不同。
生2：她们之间年龄差距大，肯定有很多想法不同
师：分析得很到位，其实不管是思维方式还是行为习惯不同，归根结底都是子女与父母之间有代沟。所以影响子女与父母之间沟通的因素主要有：青春期的心理特点、“逆反”心理
、子女与父母之间的差异，也就是“代沟”（同时展示课件18）
师：这样看来，影响我们与父母沟通的原因是多方面的，那么我们应该怎样克服这些障碍，做到很好的与父母沟通呢，这就是我们下面所探讨的话题：搭建与父母心灵沟通的桥梁。（展示课件19）进入实话实说（实话实说，要真正要让学生从实际例子倾吐自己的心声，教师及时评价。学生倾吐的可能都是父母不理解自己，教师可以这样说：父母不理解我们，我们应该怎么做呢，反抗？起来斗争？顶撞？这事要注意说明换位思考）（展示课件20）
要求：学生先思考一分钟，然后小组内交流讨论，组长负责协调组织，小记者采访小组代表)
生1：我觉得父母特别唠叨，总是管着我，我特别希望父母不要再这么唠叨。
生2：我觉得父母总是不相信我，每次我说做完作业要去玩的时候，他们总说：不可能做这么快吧？不能玩!
生3：父母总是偷看我手机、看我聊天记录，我很反感，难道我就没有自己的一点隐私吗？
生4：我妈妈特别喜欢盯着我，每次我出门她都得一问到底。
师：对于父母的这种行为，你是怎么做的？反抗？起来斗争？还是顶撞？
生：我有时会和妈妈吵架。
