第1课时 化学式反映物质的组成

第3节物质的组成第1课时一、教学目标1.了解化学式及其意义；知道常见元素及其原子团的化合价。

2.能用化学式表示某单质的组成。

二、教学重难点重点：化学式的意义。

难点:1.化学式中数字的意义；2.常见元素及原子团的化合价。

三、教学准备教师准备：多媒体课件四、教学过程【讲述】在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可以用“H 2O ”表示。

事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也不同。

化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学式。

【布置任务】现在请同学们讨论下列物质的组成情况，并写出它们的化学式。

【展示】展示表格。

【交流讨论】请同学们交流讨论并填写表格。

【展示】PPT 展示正确答案。

【讲述】请同学们核对答案。

【提示】由分子构成的物质，它们的分子式可以当做化学式，但是我们统一用化学式来表示物质的组成。

【讲解】化学式是一种化学语言，它相当于英语中的单词。

学到现在，在你眼中H 2O=水=Water【讨论】我们已知道了水的化学式是H 2O ，你能说一说H 2O 能表示出哪些意义吗？ 【总结】化学式H 2O 表示的意义有： 1.表示水这种物质。

2.表示水是由氢元素和氧元素组成的。

3.表示一个水分子。

4.表示一个水分子是由2个氢原子 和1个氧原子构成的。

【展示】展示PPT 第11、12、13页。

【讲述】化学式的意义（由分子构成的物质）：宏观意义 微观意义而由原子构成的物质，其化学式在微观方面的意义只表示该物质的一个原子。

例如：由离子构成的物质中不存在分子，其化学式表示该物质中各种元素原子数的最简整数比。

【过渡】我们已经学习了元素符号，今天又学习了化学式，不知道同学们是否注意到了，这些符号前面或右下角经常带有数字。

那现在问题来了。

【交流讨论】问题1.元素符号及化学式前面的数字有什么意义？2H：2个氢原子2H2：2个氢分子问题2.化学式中元素符号右下角数字有什么意义？H2：1个氢分子中含有2个氢原子。

§3-4 物质组成的表示方法（一）一、学习目标：1、能说出物质化学式的含义；2、熟记常见元素的化合价及常用原子团；3、会根据元素及原子团化合价书写离子符号；二、教学重点、难点：常见元素的化合价及常用原子团化合价的熟记、正确书写化学式。

三、教学流程：（第一课时：化学式反映物质的组成、化合价）§3-4 物质组成的表示方法（二）一、学习目标：1、通过练习掌握化合价、化学式的表示；2、会根据化合价书写一般物质化学式；3、会根据化学式确定元素的化合价；4、了解化合物的命名。

二、教学重点、难点：掌握化学式的的含义§3-4 物质组成的表示方法（三）——根据化学式计算（第一课时）一、学习目标：1、学会根据化学式计算各原子的质量比；2、学会根据化学式计算纯净物中某元素的质量比。

二、教学重点、难点：根据化学式计算各原子的质量比、计算纯净物中某元素的质量比。

一、学习目标：1、加强相对分子质量、元素原子质量比、某元素的质量分数的计算训练。

2、不纯净物中元素质量分数、元素质量的计算。

二、教学重点、难点：物质中元素质量的计算一、教学目标了解不纯物的有关计算二、教学重点、难点：不纯物中元素质量分数的理解与应用三、教学过程：不纯物中，某纯物质的质量分数=混合物的质量纯物质的质量×100%公式转化：纯物质的质量=混合物的质量×某纯物质的质量分数混合物的质量=某纯物质的质量分数纯物质的质量练习：例1 硝酸铵样品中含有杂质10％（杂质中不含氮元素），求样品中氮元素的质量分数设不纯的硝酸铵中氮元素的质量分数为x ，则有如下关系：例2 某不纯的尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数为42.4%，求这种尿素中杂质（不含氮元素）的质量分数。

设不纯的尿素中含尿素的质量分数为x ，则有如下的关系。

第3章第三节物质的组成（第1课时）【学习目标】1、能知道一些常见元素和原子团的化合价，并熟记化合价2、能认识化学式的意义【学习重点、难点】1、能根据化合价原则书写化合物的化学式2、能认识化学式的意义【学习过程】一、课前预习〖阅读〗P81-83二、思考与交流（一）化学式反映物质的组成〖阅读〗P81，完成下列内容：1、化学式：用和表示纯净物组成的式子2、任何纯净物都有固定的组成，一种纯净物只有个化学式，一个化学式可以表示多种物质，如C可以表示、。

3、化学式表示的意义①、写在元素符号或化学式前面的数字，表示原子或分子个数，只有微观意义如2Fe表示2H2O表示②、写在化学式中元素符号右下角的数字，表示1个分子中所含的原子个数，如H2O中“2”表示③、写在元素符号右上角的数字，表示该元素的离子所带的电荷数，如Mg2+中的“2”表示5、书写单质的化学式①、金属单质、稀有气体及大多数固态非金属单质用其来表示。

如铁的化学式是，氦气的化学式是，碳的化学式是；②、非金属元素气体、液体、少数固体单质，在元素符号右下角写上表示分子中的数字，如H2、O2、N2、Cl2；溴常温下为液态，化学式为Br2；碘为固态，化学式为I2.（二）化合价1、元素在相互化合时，生成物中各元素的原子个数比一定。

若无此个数比，就不能形成稳定的化合物，反映这个比的，就是化合价。

2、化合价是元素的性质，它是用来表示原子之间相互化合的数目。

3、原子团：常作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根。

〖阅读〗P83表3-7 常见元素和原子团的主要化合价，总结规律，并熟记。

6、化合价规律：（1）在化合物里，正负化合价的代数和为零。

（这是书写化学式和判断化学式正误的依据）（练习）：净水剂铁酸钠Na2FeO4、绿矾FeSO4中铁元素的化合价分别是、A．+2 B．+3 C．+5 D．+6（2）在单质分子里，元素的化合价为零。

（为什么？）（练习）：算出下列物质中氯元素的化合价：①KCl; ②Cl2; ③HClO; ④HClO3; ⑤NaClO4（3）同一种化合物里同一种元素的化合价可以不同。

化学式知识，物质构成奥秘在我们生活的这个世界里，物质的多样性令人惊叹。

从我们呼吸的空气，到脚下的大地，从日常饮用的水，到各种金属制品，每一种物质都有其独特的性质和用途。

而要理解这些物质的本质，就需要深入探究化学式以及物质构成的奥秘。

化学式，就像是物质的“身份证”，它用特定的符号和数字组合，简洁而准确地告诉我们物质的成分和原子之间的比例关系。

比如说，水的化学式是 H₂O，这意味着每个水分子由两个氢原子（H）和一个氧原子（O）构成。

再看二氧化碳，其化学式为 CO₂，表明一个二氧化碳分子中包含一个碳原子（C）和两个氧原子（O）。

那么，这些原子是如何结合在一起形成各种物质的呢？这就涉及到物质构成的微观世界。

原子是构成物质的基本单位，但它们并不是孤立存在的。

原子之间通过化学键相互作用，形成了分子或晶体等结构。

化学键主要有离子键、共价键和金属键等类型。

离子键通常在金属元素和非金属元素之间形成。

比如氯化钠（NaCl），钠原子失去一个电子变成带正电荷的钠离子（Na⁺），氯原子得到一个电子变成带负电荷的氯离子（Cl⁻），钠离子和氯离子通过静电作用相互吸引，形成了离子键，从而构成了氯化钠晶体。

共价键则在非金属元素之间较为常见。

以氢气（H₂）为例，两个氢原子通过共用一对电子，形成了共价键，使氢分子得以稳定存在。

而金属键存在于金属单质中。

金属原子失去部分电子形成“电子气”，这些自由电子在金属阳离子之间自由移动，将金属阳离子“胶合”在一起，形成了金属的独特性质，如良好的导电性、导热性和延展性。

通过化学式，我们不仅可以了解物质的元素组成，还能推断出物质的性质。

例如，含有氢氧根（OH⁻）的化合物通常具有碱性，像氢氧化钠（NaOH）就是一种常见的强碱。

而含有碳酸根（CO₃²⁻）的化合物，如碳酸钠（Na₂CO₃），往往能与酸发生反应产生二氧化碳气体。

在化学反应中，化学式的变化更是直观地反映了物质的转化过程。

比如，氢气和氧气反应生成水，其化学方程式为 2H₂＋ O₂＝ 2H₂O，从方程式中可以清楚地看到反应物和生成物的种类以及原子的重新组合情况。

第三节物质的组成第1课时化学式的意义、书写、命名、化合价1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；知道常见元素及原子团的化合价。

(2)根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，写出该物质的化学式。

2．过程与方法通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。

3．情感、态度与价值观通过自编化合价口决，激发学生的学习兴趣和求知欲。

重点：化合价的知识及其应用。

难点：化合价的理解及其应用。

(一)引入用实验投影仪投影一张名片，让学生了解名片上的有关信息。

【问题情景】自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。

【学生交流】同桌间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。

【师生讨论】名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？(二)师生互动【学生比赛】分4～6个小组进行书写知道的物质化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。

【问题情景】以上都是一些物质的化学式，你们能否分析出化学式由哪些部分组成？【学生讨论】【师生整理】化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。

【教师设疑】为什么以上的物质有着它们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。

【实验展示】教材第81页图3－24物质的组成与化学式的关系示意图。

【教师设疑】(以写出水的化学式为例)1．从构成水的微粒可知，在水分子中存在的原子的种类有哪些？(确定水的元素组成)2．从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子的个数比是多少？(确定水中两种元素的原子个数比) 让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式。

【小结】可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。

【教师讲解】在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。

事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它的固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。

物质组成的表示方法〖知识要点〗一、化学式反映物质的组成1、化学式：用元素符号和数字组合表示纯净物组成的式子，叫做化学式。

注意：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同，化学式是对物质组成情况的真实反映。

2、化学式的涵义：（1）宏观上：a、表示一种物质；b：表示该物质由哪些元素组成。

（2）微观上：a、表示该物质的一个分子；b：表示一个分子里含有多少原子。

3、单质化学式的书写：（1）金属单质及稀有气体单质是由原子直接构成的。

因此它们的化学式直接用元素符号来表示，如铁用“Fe”表示，氦“He”用表示，常温下为固态的大多数非金属单质，由于它们的结构比较复杂，化学式也用元素符号来表示，如碳“C”用表示，磷用“P”表示。

（2）常见气态非金属单质，大多数是由两个原子构成一个分子（即双原子分子），它们的化学式是在其元素符号的右下角加小数字，以表示它们的组成，如氧气“O2”用表示；氢气用“H2”表示。

二、如何书写化合物的化学式1、化合价（1）在化合物中，不同元素原子的数目有确定的比值关系，体现这种关系的数值就是元素的化合价。

（2）常见元素和原子团的主要化合价常见元素的化合价口诀：氢钾钠银正一价；钙镁钡锌正二价；正三铝，氧负二，单质永远是零价。

常见原子团的化合价口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。

（3）化合价的表示方法通常标在元素符号或原子团的正上方，且“+”或“-”号写在前，价数写在后。

例，常见的正价元素：……常见的负价元素：……常见原子团化合价：……2、化合物化学式的书写：（1）写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素写在右边，原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角；（2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价，在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价；（3）根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则，确定化合物中各种元素的原子数目。

注意：化学式只能表示物质的组成，用化合价法则推算化学式，只有在该化合物实际存在时才有意义，不能根据化合价凭空臆造，随意书写化学式。