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总复习：物质组成的表示——化学式与化合价（提高）【考纲要求】1．掌握化学式的书写方法和读法；掌握化学式所表达的意义。
2．了解化合价的含义，能运用化合价规律书写化学式或计算化学式中某元素的化合价。
3．能应用化学式进行相关计算，从量的角度理解物质组成。
【知识网络】【考点梳理】 考点一、化学式1.化学式的意义以CO 2为例说明 宏观上 表示一种物质表示二氧化碳这种物质表示该物质由哪些元素组成 表示组成元素的质量比表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成m (C)∶m (O)=3∶8 微观上 表示该物质的一个分子表示一个二氧化碳分子表示该物质的构成表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 表示该物质的一个分子中原子个数比n (C)∶n (O)=1∶22.物质类型化学式的写法化学式的读法单质金属 元素名称：Fe ——铁 稀有气体 “某气”：He ——氦气 非金属固态 元素名称：S ——硫 气态在元素符号的右下角写一小数字表示。
如：氧气——O 2、氮气——N 2、臭氧——O 3“某气”：O 2——氧气化合物氧化物氧元素符号在后，另一元素符号在前。
如：CO 2、CuO 等从后向前读作“氧化某”，如：CuO ——氧化铜；有时需读出原子个数，如：Fe 3O 4——四氧化三铁由金属元素和非金属元素组成的化合物非金属元素符号在后，金属元素符号在前。
如：ZnS 、KCl 等从后向前读作“某化某”，如：ZnS ——硫化锌；有时需读出原子个数，如：FeCl 3——三氯化铁1.当表述物质组成和构成时要“宏观对宏观”“微观对微观”“个数对个数”。
如CO 2由碳元素和氧元素组铁——Fe 用元素符号表示 氦气——He 硫——S成，1个CO 2分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
也可简单记忆为“见分子用原子，不见分子用元素”。
2.化学式书写规则：书写步骤可概括为：正左、负右、标价、化简、交叉、检查。
（1）一般正价元素在前，负价元素在后（CH 4和NH 3例外），每种元素的原子数写在符号右下角。
人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。
本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。
化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。
在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。
经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。
因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。
三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。
掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。
进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。
科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。
科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。
科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。
四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。
因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。
初中化学化合价和化学式总结化学是一门研究物质组成、性质、结构及转化的科学，而其中一个重要的概念就是化合价和化学式。
化合价是指元素在化合物中所具有的化学反应中与其他元素组成的化合物中的共价键（或离子键）的配位数。
化学式是用化学符号表示化合物中元素种类及其元素比例的一种简化表示形式。
化合价的概念来源于化合物中元素间相互结合形成化学键的过程。
在化合物中，元素通过共价键或离子键的形式结合在一起，而化合价则反映了元素在共价键或离子键中所扮演的角色。
化合价可以用于预测元素的化合物性质，以及帮助我们理解化学反应的机理。
化合价的确定有一定的规律性，但也存在一些特殊情况。
一般来说，主族元素的化合价与其所在主族号有关。
例如，ⅠA族元素的化合价通常为+1，ⅡA族元素的化合价通常为+2。
其他主族元素的化合价通常等于其所在的主族号减去8。
而过渡金属元素的化合价则比较复杂，需要根据具体情况进行分析。
化合价与化学式密切相关，化学式是用化学符号表示物质中各种元素的种类及其比例的简化表示法。
化学式可以分为分子式和离子式两种形式。
分子式表示的是共价化合物中含有的原子及其比例，离子式表示的是离子化合物中的离子及其比例。
分子式通常使用原子符号和下标来表示元素的个数，例如H2O 表示水分子中含有2个氢原子和1个氧原子。
而离子式则使用离子符号和下标来表示离子的个数，例如Na+Cl-表示氯化钠中存在1个钠离子和1个氯离子。
同时，化学式还可以使用化学式流程图等形式来表示，以便更直观地展示化学物质中各种元素的组成结构。
化学式的编写需要遵循一定的规则和原则。
常见的规则包括：1. 元素在化学式中按一定的顺序排列，一般先写金属元素，然后是非金属元素。
2. 分子式中通常要将元素的个数写在元素符号右下角的下标位置。
3. 离子式中通常要在离子符号右上角标明对应离子的电荷数。
通过化学式，我们可以了解化合物的组成和结构，进一步推导出化合物的性质和反应。
化合价和化学式是化学中重要的基础知识，对于理解和应用化学具有重要意义。
初中化学的解析化学式与化合价的解析与计算化学是一门研究物质的组成、性质和变化规律的科学。
在化学学习的过程中，我们经常需要解析化学式和计算化合价。
这些基本概念和技巧对我们理解化学方程式以及进行化学计算非常重要。
本文将详细介绍解析化学式和计算化合价的方法和步骤。
一、解析化学式化学式是用化学符号和数字表示化学物质中原子种类和原子数量的方法。
解析化学式就是根据化学式解析出化合物中的元素种类和元素的相对数量。
解析化学式的方法如下：1. 标明原子种类和相对数量：化学式中的大写字母表示元素的原子符号，小写字母表示同一种元素的不同原子。
数字表示元素的数量，称为原子系数。
例如，H2O表示水分子，其中H表示氢原子，O表示氧原子，2表示氢原子的数量。
2. 分离出离子：解析离子化合物的化学式，需要将化合物离子化。
离子是带电荷的原子或原子团。
阳离子带正电荷，阴离子带负电荷。
例如，NaCl表示氯化钠，其中Na+是带有一个正电荷的钠离子，Cl-是带有一个负电荷的氯离子。
3. 检查离子数量：在解析离子化合物的化学式时，离子的数量必须相等，以满足电中性原理。
电中性原理指的是在离子化合物中正电荷和负电荷的数目相等。
例如，CaCl2表示氯化钙，其中Ca2+是带有两个正电荷的钙离子，Cl-是带有一个负电荷的氯离子，数量之间要平衡。
二、化合价的解析与计算化合价是指一个元素在化合物中所表现的价态。
每个元素的化合价是确定的，并且它反映了该元素在化合物中的化学性质。
下面是计算化合价的方法：1. 单负离子的化合价：单负离子的化合价等于离子电荷的绝对值。
例如，氯离子Cl-的化合价为1。
2. 单正离子的化合价：单正离子的化合价等于离子电荷的数值。
例如，钾离子K+的化合价为1。
3. 复合离子的化合价：复合离子是由两个或多个原子构成的带电物种。
复合离子的化合价等于离子电荷的代数和。
例如，氧化钙CaO中氧离子的化合价为2，因为氧离子带有-2的电荷。
4. 原子键的合成：原子键是由共用电子对形成的。
化学考点之化合价与化学式化合价是元素的一种性质，它只有在元素彼此化合时才表现出来。
在化合物中正、负化合价代数和等于零，这是求化合价的准则。
下面是作者给大家带来的化学考点之化合价与化学式，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：化合价的求法几种求法：一、由化学式或根式1.求AmBn化合物中A元素化合价的公式： (B元素的化合价×B的原子个数)/A的原子个数2.求多元化合物中未知化合价的元素的化合价公式： (已知化合价诸元素价数的代数和)/未知化合价的元素的原子个数3.根据正、负电荷数判定元素(或原子团)的化合价。
在根式中，正、负化合价总价数的代数和等于根式所带的正、负电荷数。
二、由元素养量比1.(A元素的相对原子质量×B元素的化合价)/(B元素的相对原子质量×元素的化合价)=A元素的质量比值/B元素的质量比值2.A元素的质量比值(或百分组成)×A的化合价/A的相对原子质量=B元素的质量比值(或百分比组成)×B的化合价/B相对原子质量三、由质量比(B的化合价×A的相对原子质量比值)/(A的化合价×B的相对原子质量比值)=A元素的质量比值/B元素的质量比值a)化合价的原则：在化合物中，正负化合价的代数和为0。
b)化合价规律：(1)在单质中，元素的化合价为0。
(2)在化合物中，氢常显+1价，氧显-2价。
金属元素通常显正价，非金属元素显负价。
在非金属氧化物中，氧显-2价，非金属元素显正价，因此非金属元素可以有正价和负价。
(3)在不同的条件下，某元素可以表现出不同的化合价(4)原子团也表现化合价，其化合价数值由构成原子的正负化合价的代数和算出。
c)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝、四硅、五价磷二三铁、二四碳二四六硫都齐全氢一氧二为标准铜汞二价最常见单质价数都为零负一氢氧硝酸根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根正负代化合价数和为零：【例1】试肯定化合物K2MnO4中Mn元素的化合价。
第三节物质的组成第1课时化学式的意义、书写、命名、化合价1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；知道常见元素及原子团的化合价。
(2)根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，写出该物质的化学式。
2．过程与方法通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
3．情感、态度与价值观通过自编化合价口决，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点：化合价的知识及其应用。
难点：化合价的理解及其应用。
(一)引入用实验投影仪投影一张名片，让学生了解名片上的有关信息。
【问题情景】自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。
【学生交流】同桌间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。
【师生讨论】名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？(二)师生互动【学生比赛】分4～6个小组进行书写知道的物质化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。
【问题情景】以上都是一些物质的化学式，你们能否分析出化学式由哪些部分组成？【学生讨论】【师生整理】化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。
【教师设疑】为什么以上的物质有着它们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。
【实验展示】教材第81页图3－24物质的组成与化学式的关系示意图。
【教师设疑】(以写出水的化学式为例)1．从构成水的微粒可知，在水分子中存在的原子的种类有哪些？(确定水的元素组成)2．从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子的个数比是多少？(确定水中两种元素的原子个数比) 让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式。
【小结】可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。
【教师讲解】在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。
事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它的固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。
第3章第三节物质组成的表示方法（第2课时）【学习目标】1、能根据化合价写出常见物质的化学式；2、能根据化学式对物质进行命名。
【学习重点、难点】能根据化合价写出常见化合物的化学式【学习过程】一、课前预习〖阅读〗P82-84二、思考与交流（一）书写化合物的化学式〖阅读〗P83，总结书写化合物的化学式的方法和规律1、写化学式时，正价元素通常写在边，负价元素写在边，原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。
2、在金属化合物中，金属元素一般呈价，非金属元素一般呈价；在非金属氧化物中，除氧外的非金属元素一般呈价，氧元素通常呈-2价。
3、根据化合物中各种元素化合价的代数和等于的原则，确定元素的原子数目。
注意：化合价法推算化学式，只有在该化合物实际存在时才有意义。
（练习）：根据P83 表3-7，写出碳的氧化物的化学式①．写出组成碳的氧化物的元素符号：②．查出组成元素的化合价：③．根据化合物中化合价代数和等于零，确定原子数：④．写出碳的氧化物的化学式：（二）简单化合物的命名简单化合物的中文命名原则：1、两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“”字连接，读作“某化某”，如CuO读作。
化学式中元素的名称从向读，与化学式的写法刚好（先写的后读）。
元素的原子个数在该元素之前先读出，如P2O5读作。
2、含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需要读出原子或原子团的个数，如：①、含有“CO32-”的化合物，读作“碳酸某”CaCO3读作Na2CO3读作含有“SO42-”的化合物，读作“硫酸某”Ca SO4读作Na2 SO4读作含有“NO3-”的化合物，读作“硝酸某”Ca（NO3）2读作Na NO3读作②、含有“OH -”的化合物，读作“氢氧化某”Ca（OH）2读作Na OH读作③、含有“NH4+”的化合物，读作“某化铵”、“某酸铵”等NH4Cl读作（NH4）2 SO4读作NH4 HCO3读作④、常见的酸，命名为“某酸”HCl读作H2 SO4读作H NO3读作H2 CO3读作友情提醒：两种元素组成的化合物，其中有变价元素，组成的化合物不止一种时，要读出原子个数以示区别。
