专题1 观察多种多样的生物

中考科学重点知识点多种多样的生物多种多样的生物是生命世界中最为丰富多样的存在，大约有800万种已知的生物种类，而且这个数字还在不断增加。

首先，我们来介绍一些常见的生物种类。

1.动物类：动物是地球上最复杂的生物种类之一，其特点是能够自由活动、摄食、呼吸和繁殖。

常见的动物包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。

这些动物有不同的生活方式和适应环境的能力。

2.植物类：植物是能够进行光合作用的生物，其特点是能够根据阳光、二氧化碳和水合成有机物质。

常见的植物包括树木、草本植物、花卉和蔬菜等。

植物在地球上起着重要的作用，能够提供氧气、食物、药品和栖息地等。

3.真菌：真菌是一类特殊的生物，其特点是无法进行光合作用，但可以分解有机物质。

常见的真菌包括霉菌、酵母菌和蘑菇等。

真菌在分解死亡生物体、提供营养和维持生态平衡等方面有重要作用。

4.微生物：微生物是一类非常小的生物，通常只能在显微镜下观察到。

常见的微生物包括细菌、病毒和原生生物等。

微生物在食物加工、发酵、分解污染物等方面有重要作用。

除了上述常见的生物种类外，还有一些特殊的生物值得关注。

1.海洋生物：海洋是地球上最大的生态系统之一，有着丰富多样的生物种类。

常见的海洋生物包括鱼类、海藻、珊瑚和海洋哺乳动物等。

海洋生物对维持海洋生态平衡和提供人类食物具有重要意义。

2.昆虫：昆虫是一类具有外骨骼和六条腿的节肢动物，是地球上数量最多、种类最多的生物。

常见的昆虫包括蝴蝶、蚂蚁、蚊子和蜜蜂等。

昆虫在授粉、分解有机物和作为食物链的一环中起着重要的作用。

3.珍稀濒危动物：由于环境破坏和人类活动，一些特殊的生物面临灭绝的威胁。

例如，大熊猫、华南虎、北极熊和金丝猴等都是受到国际保护的珍稀濒危动物。

4.基因工程生物：基因工程使得科学家们能够进行基因的改造和转移，从而创造出一些新的生物种类。

例如，转基因作物、转基因动物和克隆动物等都属于基因工程生物。

最后，需要注意的是，不同的生物种类之间存在着复杂的相互关系和相互依存，对于维持生态平衡和地球生命的延续至关重要。

第一部分生命科学(生物)课后跟踪训练1观察多种多样的生物1．观察是科学探究所需的基本技能，合理使用科学仪器能扩大观察范围。

用放大镜观察下列生物，能获得较好观察效果的是(A) A．蜗牛B．草履虫C．酵母菌D．大肠杆菌2．在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是(C) A．有细胞结构B．有应激性C．体小且为绿色D．能生长繁殖3．下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(D) A．病毒没有细胞结构B．真菌通过孢子来繁殖C．细菌没有成形的细胞核D．病毒可在空气中繁殖4．研究人员对艾滋病毒、酵母菌、草履虫、大肠杆菌进行各种分析、观察等实验，获得的结果如下表(表中“√”表示有，“×”表示无)。

你认为该研究人员的实验记录正确的是(A)A.乳酸菌B．酵母菌C．草履虫D．艾滋病毒5．如图所示是对几种动物的相同点进行比较归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述正确的是(C)A ．Ⅰ是真正的陆生脊椎动物B ．Ⅱ是有性生殖，体内受精，卵生C ．Ⅲ是有辅助呼吸器官的生物D ．Ⅳ是完全变态发育6．乳酸菌可用于制造酸奶、泡菜、腌渍食品等，而酵母菌广泛用于酿酒、做面包等，但两者并不属于同一菌类。

乳酸菌区别于酵母菌的特征有( B )①个体微小、细胞内没有成形的细胞核；②细胞内有真正的细胞核；③能产生孢子，孢子能够发育成新个体；④通过分裂生殖繁殖后代；⑤细胞没有叶绿体 A ．①③B ．①④C ．②④D ．②⑤7．某校七年级学生在调查了校园内的生物后，将校园内的部分生物作了如下分类：a 类：葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍；b 类：水绵、睡莲、锦鲤；c 类：雪松、香樟、蝗虫。

它们分类的依据是( B )A ．生物的形态结构B ．生物的生活环境C ．生物的用途D ．随机分类8．如图所示是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是( A)第8题图A ．按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次③④②①⑤B ．若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物 镜放大倍数小C ．观察到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②D ．要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可9．如图所示是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。

高三生物实验专题复习1 用显微镜观察多种多样的细胞（一）、实验目的：1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2、运用制作临时装片的方法（二）、实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。

（三）、方法步骤：1、制作不同材料的临时装片：例1：制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是A．避免盖玻片下面出现气泡 B．防止水溢出C．增强透明度 D．防止实际材料被损坏例2：盖玻片正确方法是A． B． C． D．2、使用显微镜观察：1转动反光镜使视野明亮；2在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；3用转换器转过高倍物镜；4（调光）、细准焦螺旋调焦，直到观察清楚；思考题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？_______________________________________________________________________________思考题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再移高倍镜观察？_______________________________________________________________________________思考题3：用转换器转过高倍物镜后，转动粗准焦螺旋行不行？为什么？_______________________________________________________________________________课堂练习1．用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是A．经过染色的 B．形态规则的 C．干净的 D．薄而透明的2．要把位于显微镜视野右前方的物像移至视野的中央，玻片标本应向哪个方向移动A．右前方 B．右后方 C．左前方 D．左后方3．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是A．污物 B．气泡 C．细胞 D．墨水4．遮光器上光圈的作用是A．调节焦距 B．调节视野亮度 C．调节光线角度 D．调节图像图像清晰度5．下列关于高倍镜的使用的叙述中，正确的是A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜参考答案例1 A 例2 B思考题1：低倍镜，低倍镜的视野大，通过的光多；高倍镜视野小，通过的光少。

大班科学观察认识不同的动植物科学观察是幼儿园中培养学生科学意识和思维能力的重要环节之一。

在大班课程中，科学观察也是一项关键活动，通过观察不同的动植物，孩子们能够培养对自然界的兴趣，并逐渐认识到生物的多样性。

本文将通过介绍几种常见的动植物，帮助大班学生认识它们。

一、昆虫类昆虫是众多生物中最具代表性的一类动物，也是孩子们最容易接触到的动物之一。

在自然界中，昆虫的种类非常丰富，有各种各样的形状和习性。

1. 蝴蝶蝴蝶是昆虫中的一种美丽的代表，它们拥有五颜六色的翅膀，可以飞翔在花丛之间。

孩子们可以观察蝴蝶的飞行轨迹、吸食花蜜的方式，了解它们的生活习性。

2. 蚂蚁蚂蚁是一种团结协作的昆虫。

它们会建造一个个巢穴，组织起一支有序的小社会。

孩子们可以观察蚂蚁劳动的场景，了解它们的分工合作和社会性。

二、植物类植物是地球上最基本的生物之一，它们通过光合作用生长繁衍。

通过观察不同的植物，孩子们可以了解它们的外形、生长过程和生命周期。

1. 花花是植物中最美丽的一部分，它们有各种各样的颜色、形状和芳香。

孩子们可以通过仔细观察花朵的细节来区分不同的花类，了解它们的传粉方式和花期。

2. 树木树木是植物中最庞大的一类，高耸入云的枝干和茂密的叶子给人以庄重和庇护。

孩子们可以观察树木的树皮、叶子和果实，了解它们的生长过程和不同的树种。

三、水生生物类水生生物是在水中生活的生物，它们适应了水中的环境，并在其中形成了独特的生态系统。

通过观察水生生物，孩子们可以了解水生生物的生活方式和饲养方法。

1. 金鱼金鱼是一种常见的观赏鱼类，它们鲜艳多彩，活泼可爱。

孩子们可以仔细观察金鱼的游动方式和吃食习惯，了解它们的特点和饲养需求。

2. 蜗牛蜗牛是一种在陆地和水域都能生存的水生物。

它们慢悠悠地爬行，背上的壳让人联想到它们的家园。

孩子们可以观察蜗牛的体形和爬行方式，了解它们的生活习性。

通过对不同的动植物进行科学观察，孩子们能够逐渐认识到生物的多样性，并培养对自然界的兴趣。

观察多种多样的生物1．生物与非生物的基本特征(1)具有严谨的结构——除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

(2)都有新陈代谢作用。

(3)都有应激性。

(4)都有生长现象。

(5)都能生殖和发育。

(6)都有遗传和变异的特性。

(7)都能适应一定的环境，也能影响环境。

生物的上述基本特征是区别于非生物的基本标准。

2．显微镜的结构、原理和使用方法显微镜是生命科学研究中最常用的观察工具，可以帮助人们观察肉眼无法看到的微小物体或细微结构。

(1)显微镜的结构包括镜座、镜柱和镜臂、载物台、遮光器、反光镜、镜筒和物镜转换器、准焦螺旋、目镜和物镜等。

其中目镜和物镜是显微镜的最重要部分。

(2)显微镜的成像原理光线经反光镜反射，通过玻片标本、物镜、目镜的折射后，将所观察的物体放大，然后在人眼的视网膜上成像。

注意：显微镜所成的像是倒像，因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。

(3)显微镜的使用方法其操作步骤为：取镜→安放→对光→调焦距→放玻片→观察。

观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一晃而过，或根本没有觉察。

(4)计算所观察物体的总放大率所观察物体的总放大率=目镜的放大率×正在使用的物镜的放大率。

3．常见生物的种类、形态及生活特性(1)常见的动物类群 (2)常见的植物类群4．生物多样性(1)生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基冈以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(2)我国生物多样性的特点物种丰富，特有属、种繁多，起源古老，经济物种丰富，生态系统的类型丰富。

(3)保护生物多样性的意义①生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。

②保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身。

多种多样的微生物教案以下是一份以多种多样的微生物教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解常见微生物的种类和特点。

2. 培养学生对微生物世界的兴趣和探索精神。

3. 引导学生认识微生物与日常生活的关系。

二、教学重难点重点：常见微生物的主要特征。

难点：理解微生物对人类生活的影响。

三、教学准备微生物图片、相关视频资料。

四、教学过程师：同学们，今天我们要来一起探索一个神奇的世界，那就是微生物的世界。

大家知道什么是微生物吗？生：细菌？病毒？师：对啦，细菌、病毒都是微生物，还有真菌等也是哦。

那微生物都有些什么特点呢？谁来说说看。

生：很小。

师：没错，它们非常小，我们肉眼很难直接看到。

那微生物都在哪里呢？生：到处都是。

师：真聪明！它们在我们周围无处不在。

那微生物对我们有什么影响呢？生：有的会让人生病。

师：对，有些微生物可能会致病，但也有很多微生物对我们很重要哦。

比如有些可以帮助我们制作食物，像酸奶里就有有益的微生物。

我们来看个小视频了解一下。

（播放视频）师：看了视频，大家有什么新的认识呀？生：原来微生物还有这么多用处。

师：对呀，微生物的世界是不是很神奇呢？那我们生活中还有哪些地方会接触到微生物呢？大家想想。

生：洗手的时候。

师：很好，洗手可以洗掉一些有害微生物。

还有吗？生：吃东西的时候。

师：对，所以我们要注意饮食卫生。

五、教学反思在教学过程中，学生的参与度较高，对微生物的话题比较感兴趣。

但在讲解微生物与生活的关系时，可以再深入一些，多举些例子，让学生更好地理解。

今后教学中要更加注重引导学生思考和讨论，激发他们的探索欲望。