小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思

幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。

在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。

因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。

然后让幼儿思考动手操作、说、表演。

最后在游戏中结束。

真正做到玩中学，学中玩。

活动目标1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点重点：幼儿乐于参与活动。

根据音乐做动作。

认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔一、直接导入，激发情趣。

(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!出自:快思老.师!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)(2)出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。

)二、基本部分。

(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标通过本节课的教学活动，使小班幼儿能够： - 认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

- 培养幼儿的音乐感知能力，并能够根据指令动作灵活配合。

- 激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐游戏的积极参与和合作精神。

二、教学准备•音乐器材：音乐CD或播放设备。

•教具：小班幼儿的图片或卡片，可用来辅助认识身体部位。

•环境准备：教室内空间宽敞，保证每个孩子都能够自由活动。

三、教学活动及步骤1. 导入活动•引导孩子坐在整齐的位置上，做好安静动作。

•启发性提问：请大家说一说自己最喜欢的身体部位是什么？（让孩子们举手回答）2. 介绍目标•引导幼儿观察教具中的小班幼儿图片或卡片，让他们尽量猜测这些卡片所代表的身体部位。

•和幼儿一起学习并说出正确的身体部位名称，并进行反复的模仿动作示范。

3. 游戏1：唱歌，拍手•导入活动：播放快节奏的音乐，并引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

4. 游戏2：头发、肩膀、膝盖、脚•活动介绍：幼儿们听从指令，根据老师的口令，配合做出相应的动作。

•活动步骤：1.老师说出“头发”，幼儿们用手指轻轻摸自己的头发。

2.老师说出“肩膀”，幼儿们用手轻轻拍打自己的肩膀。

3.老师说出“膝盖”，幼儿们用手轻轻拍打自己的膝盖。

4.老师说出“脚”，幼儿们用手轻轻拍打自己的脚。

•活动目的：通过动作配合的游戏，帮助幼儿熟悉身体部位的名称，并动手实际操作。

5. 游戏3：自由舞蹈•导入活动：播放轻快舞曲，让幼儿们根据音乐自由舞动。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。

四、教学反思本堂课中，幼儿通过参与各种活动，积极主动地与老师互动，学习了头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称。

通过唱歌、拍手、自由舞蹈等活动，他们的音乐感知能力和动作协调能力得到了进一步的培养。

同时，通过游戏的形式激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增强了他们的积极参与和合作精神。

小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲，初步了解人体部分器官的名称及用途，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看头发、肩膀、膝盖、脚教案吧。

活动目标：1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。

2、初步了解人体部分器官的名称及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：男孩人体像一幅、VCD光盘一张活动过程：一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。

1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。

（头发、肩膀、膝盖、脚）2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。

（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。

二、教唱新歌头发、肩膀、膝盖、脚1、教师边做动作边示范演唱歌曲。

2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。

3、教师弹唱。

幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。

4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。

跟教师一起演唱歌曲1―2遍。

三、结束部分：欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。

活动反思：在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。

在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。

因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。

然后让幼儿思考动手操作、说、表演。

小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。

教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。

教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。

2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。

3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。

在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。

4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。

5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。

教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。

同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。

在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。

另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。

在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。

在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。

幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。

教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。

教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。

第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。

第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。

第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。

教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。

教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。

整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。

教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。

总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。

同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。

小班音乐游戏活动课程计划：头发肩膝足课程计划（带教学反思）小班音乐游戏活动发膝肩膝教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以积极思考活动，知道身体部位的名称和功能，以及如何保护它们，孩子们可以积极参加活动，并可以体验活动的快乐，适合幼儿园老师玩小班游戏活动，快来看看头发的肩膀和膝盖课程计划。

事件设计背景最近由教育部发布的《幼儿园教育指导纲要》精神，旨在促进儿童身心的发展，提高儿童的素质。

在活动中，根据0-3岁儿童的年龄特征，以及自身发展规律。

在这个阶段，尤其是幼儿的注意力尚未达到一定程度。

因此，我正在引导幼儿了解自己的身体，同时改善幼儿的故意关注。

然后让孩子们思考动手，说话和表演。

最后，它在游戏中结束。

真打中学，学会上场。

活动目标1.积极思考活动，了解身体各部位的名称和功能，以及如何保护它们。

2.幼儿可以积极参加活动，体验活动的乐趣。

你可以根据音乐指出你身体的各个部位，有些孩子可以在做的时候唱歌。

在这种情况下，孩子们听音乐，玩大胆的游戏。

5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点，难点焦点孩子们很乐意参加活动。

根据音乐做动作。

当你意识到身体的各个部位时，你必须保护自己的身体。

困难在活动中，孩子们愿意思考，乐于移动，并乐于展现自我。

活动准备兔子头饰音乐身体卡通图片活动程序一是直接进口，激发兴趣。

（1）老师：'孩子，我是一个小兔妹妹。

我想今天和你一起玩一个有趣的游戏。

但是，在玩这个游戏之前，我们必须知道我们在这首歌中唱的歌。

部分？我们也可以触摸我们唱的部分！ '（播放音乐）（2）呈现人体的卡通图片。

老师：'孩子，刚才，你可以认真听！谁想在你听到的玩偶图片上标记玩偶图片？（它可能会出现故障，但每次标记时，都必须让孩子们谈谈他们的角色以及如何保护它们。

）二，基本部分。

（1）老师：'孩子们，让我们大声说出卡通娃娃上用彩色铅笔标记的部分。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》(2)小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能够唱出儿歌《头发肩膀膝盖脚》的歌词。

2. 能够根据歌词进行动作，并与音乐的节奏配合。

3. 培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。

教学准备：1. 儿歌《头发肩膀膝盖脚》音频或音乐播放器。

2. 学生的座位或指定的活动空间。

3. 笔和纸。

教学步骤：1. 创设情境：老师展示一些图片或实物，引导学生用英语表达头发、肩膀、膝盖和脚，并快速回顾。

2. 教唱歌曲：老师播放儿歌音频，引导学生跟随歌曲唱歌。

3. 演示动作：老师演示歌曲中的动作，如触碰头发、肩膀、膝盖和脚，并与学生一起说出对应的英语词汇。

4. 集体练习：老师带领学生一起做歌曲中的动作，同时配合音乐的节奏。

5. 小组练习：将学生分为小组，并让每个小组轮流领导其他小组进行动作练习，通过竞赛的方式增加趣味性。

6. 记录反馈：让学生用纸和笔记录他们认为最有趣的动作，并和小组分享。

7. 总结回顾：回顾学习过程中的重点内容，并鼓励学生能用英语描述动作的过程。

教学反思：这次音乐游戏的教学取得了不错的效果。

学生们积极参与，并且能够唱出歌曲的歌词。

他们也能够根据歌曲进行相应的动作，并与音乐的节奏配合。

小组练习的竞赛方式让学生更加积极参与，培养了合作精神和竞争意识。

通过记录学生们最有趣的动作，可以了解他们的思路和想法，有助于教师更好地引导他们学习。

然而，教师在教学过程中发现，有些学生在跟随歌曲唱歌和做动作时有些困难，需要更多的引导和练习。

因此，在之后的教学中，教师将注重练习的时间和方法，帮助学生更好地掌握歌曲和动作。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过游戏的方式培养幼儿音乐感知能力和音乐节奏感，促进幼儿全面发展。

教学准备：1. 制作大卡片或图片，分别写上“头发”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”四个字。

幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、课程背景幼儿园小班的学员年龄在3-4岁左右，学习兴趣和注意力较为短暂，需要通过生动活泼的音乐游戏来吸引他们的注意力。

本教案通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐，学习基本的身体词汇，同时在游戏中训练小班学生的表达能力和团队合作能力，达到增强幼儿身体协调性、提高幼儿园小班语言表达能力和团队协作能力的教学目的。

二、教学目标【知识目标】•让幼儿学会基本的身体词汇：头发、肩膀、膝盖、脚•让幼儿体验音乐和游戏的乐趣【能力目标】•培养幼儿小班学生的团队合作能力•提高幼儿园小班语言表达能力•增强幼儿身体协调性【情感目标】•让幼儿体验在团队合作和友谊中快乐学习的情感三、教学方法游戏活动法、情景模拟教学法、幼儿本位教学法。

四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示四张图片：头发、肩膀、膝盖、脚，并介绍这四个词的发音和意思。

2.教师播放带有节奏和旋律的音乐，并让学生跟着节奏扭动身体，感受音乐的节奏和韵律。

第二步：学习1.教师让学生模仿老师的身体动作，并在介绍动作的同时，反复提醒学生对应的身体词汇。

例如：教师扭动头发说：“头发(head)”，教师扭动肩膀说：“肩膀(shoulders)”，教师弯曲膝盖说：“膝盖(knees)”，教师跳跃脚步说：“脚(feet)”。

重复几次，直到学生都掌握了。

2.教师通过让学生跟着听歌，带动学生更好地学习游戏。

在教学过程中，加大音乐的力度和节奏，通过跳跃、手舞脚蹬等动作吸引学生注意，提高游戏的趣味性和吸引力。

第三步：游戏互动1.身体模仿游戏：教师分别以头发、肩膀、膝盖、脚作为起点，指挥学生跟着做动作，并通过音乐引导，逐渐增加难度，如“头发(head)”跟随“肩膀(shoulders)”，“肩膀（shoulder）”跟随“膝盖(knees)”，“膝盖（knees）”跟随“脚（feet）”，让学生身体和语言真正地融入到游戏中。

2.分组游戏：将学生分为若干组，每组选出一名代表，通过追赶、跳跃等有趣的游戏互相竞争。

一、教案主题：小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》二、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 帮助幼儿认识身体的各个部位，加深对身体部位的了解。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。

三、教学内容：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的学习。

2. 身体部位的认知。

四、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》，认识身体的各个部位。

2. 难点：能够准确地唱出歌曲，并能指出身体相应的部位。

五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《头发肩膀膝盖脚》的视频或图片。

2. 身体部位的图片卡片。

3. 玩具或实物：头饰、肩膀背包、膝盖护具、脚踝装饰。

六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱，并尽量指出身体的相应部位。

3. 身体部位认知（5分钟）：出示身体部位的图片卡片，让幼儿指认并说出相应的部位名称。

4. 实践环节（4分钟）：将幼儿分成小组，每组配备相应的玩具或实物（头饰、肩膀背包、膝盖护具、脚踝装饰），让幼儿在小组内互动，练习歌曲中的动作。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结活动的优点与不足，为后续教学提供改进方向。

七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，能否跟上音乐节奏，准确指出身体部位。

2. 评价幼儿在实践环节中的合作意识，以及对身体部位的认知程度。

3. 综合评价教学活动的效果，提出改进措施，提高教学质量。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的组织管理，是否有序且有趣，能否激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学内容的选择，是否适合小班幼儿的理解和接受程度。

3. 反思教学方法的使用，是否灵活多样，能否满足幼儿的学习需求。

4. 针对反思结果，提出后续教学的改进措施，以提高教学效果。

幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》教学目标1.能准确说出《头发肩膀膝盖脚》之歌词2.通过唱歌的方式理解身体各部位名称以及其位置关系3.提高幼儿的听说能力，增加他们的专注度和注意力教学准备1.课件投影仪2.背景音乐：《头发肩膀膝盖脚》歌曲3.备课：了解幼儿对身体各部位的认知程度，以便更好地掌控教学进度教学过程导入引导幼儿们踏上本节课的学习旅程，介绍本节课的主题：“我们今天要学习一首歌曲，这首歌叫什么？”等待幼儿们回答“头发肩膀膝盖脚”，并展示歌曲的图片、歌曲名称等内容。

演唱在播放歌曲之前，挑选一名学生来到教师面前，展示一下这位同学的头发、肩膀、膝盖和脚，并简单介绍一下这些部位的名称和功能。

播放歌曲，逐字逐句地指导幼儿们跟唱，同时教师示范动作，鼓励幼儿们积极参与。

图片辅助播放完歌曲后，进一步巩固幼儿对身体各部位的认知。

通过投影幻灯片的方式，展示人体各个部位的图片，引导幼儿们识别并指出是哪个部位，并在掌握一个部位后，让幼儿们一起唱歌，加强记忆。

反思1.整个教学过程能否顺利进行？2.是否存在幼儿理解困难现象，应该如何解决？3.教学内容是否得当？反思本节课通过生动有趣的唱歌方式，让幼儿们在游戏中认识并学会了身体各部位的名称和位置关系，同时也提高了幼儿的专注力和注意力，达到了预期的教学目标。

在实际授课中，我发现有几位幼儿在理解头发这一部位上存在着一定的困难。

针对这一困难，我修改了授课方式，采用展示图片和简单解释的方式，增加了授课互动性，让幼儿们更加主动和积极地参与到学习中来。

当然，本节课也有待改进的地方。

例如，教学内容应当更加生动有趣，激发幼儿们的学习兴趣和热情。

我计划在以后的授课中，通过增加互动环节和引入游戏元素等方式，不断探索和创新，提高教学效果。

总之，本节课是一次有益的教学实践，也是我对幼儿教育的探索和认识。

相信在不断的实践和经验积累中，我能够做得更好。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和动作。

难点：让幼儿能够按节奏准确地完成歌曲表演。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的音频文件、歌词卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：动作示范图。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新歌（3分钟）：教师向幼儿介绍新歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边读边做动作，让幼儿理解歌词的含义。

4. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌词的节奏和音准。

5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，按照歌词内容，互相触摸对方的头发、肩膀、膝盖、脚，并唱出歌曲。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，总结学习成果。

五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》简单易懂，适合小班幼儿学习。

教学过程中，幼儿积极参与，对歌词和动作的掌握较好。

2. 反思教学方法：采用分组实践活动，让幼儿在互动中学习，增强了他们的合作意识。

教师在教学中注重示范和指导，帮助幼儿掌握了歌曲的要领。

3. 反思教学效果：通过本次教学，幼儿的节奏感和集体合作意识得到了提高。

但在歌词发音方面，部分幼儿还存在不足，需要在今后的教学中继续加强。

4. 改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的发音准确性，加强语音训练。

丰富教学内容，增加更多适合小班幼儿的音乐作品，激发他们的学习兴趣。

六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小星星》的歌词内容。

小班音乐优质课教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标1.学生能够静听音乐，感受音乐的节奏和节拍。

2.学生能够跟随音乐的节奏动作，培养学生的动感和协调能力。

3.学生能够认识和说出《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌的歌词。

二、教学内容1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2.教学步骤（1）导入引导学生进入学习状态，提醒他们注意课堂纪律，做好听、看、动的准备。

（2）热身活动老师播放轻快的音乐，让学生自由活动一段时间，鼓励学生跳舞、扭动、摆动等，活动时要注意跟随音乐的节奏。

（3）学唱歌曲老师向学生展示《头发、肩膀、膝盖、脚》歌词和动作，并示范唱歌。

让学生认真听、看、感受歌曲，掌握歌曲的基本节奏和动作。

（4）跟唱歌曲教师和学生一起唱歌曲，让学生发出自己的声音，和老师一起合唱。

（5）舞蹈动作配合唱歌老师向学生展示《头发、肩膀、膝盖、脚》的所有动作，并示范给学生看。

让学生跟随老师的节奏动作进行动作练习和配合唱歌。

（6）自由创作老师放出慢节奏或轻快的音乐，让学生自由发挥，进行自由舞蹈创作。

（7）总结老师带领学生总结本堂课的重点，引导学生回忆并巩固学习的知识，同时鼓励学生多动动身体，自由发挥想象，感受音乐的世界。

三、教学反思本次课堂教学是以互动、自由、创意为主线的，让孩子们在学习中充分体验音乐所带来的快乐。

在教学过程中，孩子们尽情地用身体去感受音乐的节奏和节拍，增强了学生的动感和协调性。

同时，孩子们也通过学习《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，认识了不同身体部位的名称，培养了孩子们的语言能力。

在学唱歌曲、跟唱歌曲、舞蹈动作配合唱歌等环节中，孩子们展示了良好的学习态度和积极的参与热情，同时也锻炼了孩子的自信心和表达能力。

在自由创作环节中，孩子们通过自己的创意和想象，进一步激发孩子的创造能力和想象力。

整节课过程中，引导孩子放松身心，切实增强孩子的身体协调性和自信心，达到了预期的效果。

总之，本次课堂教学内容丰富，过程生动，让孩子们在快乐中感受到了音乐的魅力。

小朋友园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐，在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们，能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做，快来看看小朋友园小班《头发肩膀膝盖脚》含反思教案吧。

活动目标1.在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点重点小朋友乐于参加活动。

依据音乐做动作。

熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点在活动中小朋友乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。

（一）老师：小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。

老师：小朋友，刚才呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢（可不按挨次，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。

）二、基本部分。

（一）老师：小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！（二）老师与小朋友一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分小朋友表演。

三、拓展。

玩指身体部位的嬉戏。

教学反思在活动中，为提高小朋友的留意力，我采纳动静交替的方式，激发小朋友的爱好，在引导小朋友思索的同时，让小朋友的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，小朋友乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思一、教学目标知识与技能1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》的舞蹈动作。

2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。

情感态度价值观1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。

3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学投影仪。

3.四班木制凳子，每班放置一个。

4.教具：一个大型的 foam ball。

三、教学流程步骤一：导入1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。

步骤二：律动教学1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头发！”模范示范，幼儿也模仿。

2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。

3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。

4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。

5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力和协调性。

步骤三：巩固练习1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈动作。

2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。

3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继续舞蹈动作。

步骤四：反思1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收获。

2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要改进的地方。

3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。

四、教学注意点1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。

2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。

3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，幼儿才会更加积极地动起来。

4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》了解身体部位，并能够模仿歌曲中的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能够跟着音乐做动作。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，以及协调合作表演。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、图片、头饰等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引起幼儿对身体的关注。

2. 新歌教学：教师展示歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的图片，引导幼儿观察并说出身体部位的名称。

3. 歌词学习：教师一句一句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。

4. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿并表演。

5. 巩固练习：教师组织幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，加强幼儿对歌曲的掌握。

五、教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与，对歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》表现出浓厚的兴趣。

在歌词学习和动作教学环节，大部分幼儿能够跟上教师的节奏，掌握歌曲内容。

但在音准方面，部分幼儿还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。

在分组表演时，幼儿们之间的配合还有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的音准和协调合作能力，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动，巩固所学知识。

2. 环境创设：在教室环境中布置身体部位的主题墙，引导幼儿关注和认识更多身体部位。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、动作协调性和音准掌握情况。

2. 结果性评价：通过课后家长反馈和教师观察，了解幼儿在家庭和学校环境中运用所学知识的情况。

八、教学建议：1. 针对幼儿音准问题，可以适当增加音乐理论知识的教学，如音高、节奏等。

幼儿园小班音乐优秀教案《头发肩膀膝盖脚》含反思幼儿园小班音乐优秀教案《头发肩膀膝盖脚》含反思作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐优秀教案《头发肩膀膝盖脚》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1、能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。

2、喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：歌谱、魔术带、身体器官图活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了?"(带领幼儿学习身体部位)二、学唱歌曲1、初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。

2、熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。

幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。

3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。

三、完整学唱歌曲1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。

2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。

3、请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的`印象。

4、游戏：看谁做得快。

(教师演唱歌曲，速度可快可慢。

小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。

)四、创编歌词与动作谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?(启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。

)五、组织小朋友合作表演1、老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。

2、鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。

《头发、肩膀、膝盖、脚》小班音乐游戏教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过音乐游戏，认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

2.培养学生的音乐节奏感，提高身体协调性。

3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：熟悉身体部位，掌握音乐节奏，积极参与音乐游戏。

2.教学难点：身体部位的快速识别和音乐节奏的准确把握。

三、教学准备1.课件：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2.音乐CD3.玩具或图片：头发、肩膀、膝盖、脚4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，引导学生关注自己的身体部位。

（2）教师展示玩具或图片，引导学生认识头发、肩膀、膝盖、脚。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生熟悉歌词。

（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

3.音乐游戏（1）教师讲解游戏规则：当教师唱到某个身体部位时，学生要用手指出相应的部位。

（2）教师示范游戏，引导学生跟随示范。

（3）教师逐渐加快歌曲速度，增加游戏难度。

（4）教师鼓励学生积极参与游戏，对表现优秀的学生给予表扬。

4.活动延伸（1）教师引导学生自主创编动作，表现歌曲中的身体部位。

（2）教师组织学生进行小组表演，展示自己的创编动作。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉身体部位，提高学生的音乐素养。

（2）教师注重培养学生的合作精神，通过小组表演，让学生体验团队协作的乐趣。

（3）教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，让每个学生都能在活动中得到锻炼。

2.不足（1）在游戏环节，部分学生可能因为紧张或不熟悉歌曲，导致反应较慢，需要教师更多的耐心和引导。

（2）在活动延伸环节，学生的创编动作可能较为简单，教师需要进一步启发学生的想象力，提高创编难度。

3.改进措施（1）在游戏环节，教师可以适当降低歌曲速度，让学生有更多的时间反应。

幼儿园小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！活动目标：1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

活动准备：幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲(1)听音乐完整演唱一边。

(2)边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。

(1)引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

(3)集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?“屈;老师.教，案网出处”启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

(备注：本教案大部分参考教师用书)教学反思：《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。

这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。

边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。

不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

小班音乐优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思这篇文章共1807字。

第二篇：幼儿园音乐教案头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚说课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了打击乐的形式。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐做相应的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》并能够跟着音乐做动作。

难点：让幼儿能够准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随教师做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并播放歌曲让幼儿听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做相应的动作。

（3）教师指导幼儿注意歌曲中的节奏和音准，让幼儿反复练习。

3. 实践环节（4分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

（2）教师对每组的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。

4. 总结与反思（2分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾课堂内容，让幼儿分享自己的学习心得。

（2）教师针对教学过程中的不足进行反思，并提出改进措施。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。

3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

六、教学策略：1. 游戏化教学：将歌曲学习融入游戏环节，增强幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度。

3. 分组合作：通过分组表演，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，幼儿跟随学唱。

3. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，幼儿跟随学习。