小班教案《头发肩膀 膝盖脚 》

幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思教学目标：1.了解身体各部位的名称，如头发、肩膀、膝盖和脚。

2.复述歌曲歌词并拍打节奏。

教学内容：1.歌曲《头发肩膀膝盖脚》2.身体各部位的名称教学活动：1.热身活动：老师给孩子们示范手各种姿势，如摇摆、摆手、拍手等，要求孩子们跟着仿照并跳舞，活跃训练孩子们的协调性和反应本领。

2.引入新知：老师出示各部位的图片（头发、肩膀、膝盖和脚），边读边指，激励孩子们跟着说出来。

3.学习歌曲：老师播放《头发肩膀膝盖脚》，带领孩子们跟着唱，注意旋律和节奏的鲜明性和连贯性。

同时搭配动作演示头发、肩膀、膝盖和脚的位置和动作。

4.游戏活动：老师让孩子们玩“找个地方坐下”的游戏，当听到歌曲响起时，立马站起来，跟着唱歌和跳舞；当歌曲停止时，孩子们要快速找到座位坐下。

通过游戏让孩子们巩固并扩展所学内容，同时磨练孩子们的协作和应变本领。

5.延长活动：老师示范给孩子们一个任务，用不同的动作、音乐和节奏制造多种玩耍方式，寓教于乐并促进孩子们的感官和情感进展。

教学反思：1.在引导孩子学习歌曲的时候，应当依据不同孩子的基础，量身定制教学方式和进度。

由于有些孩子的发音不太准，需要多次重复才能轻松把握；有些孩子的协调性比较差，需要多次练习才能更好地把握动作和节奏。

2.在游戏环节中，老师应当依据孩子们的身体素养和年龄特点，设置相应的任务和难度。

而不是盲目地给孩子们太多的任务，导致他们焦虑和困扰。

3.老师应当在课堂上关注孩子们的个性和表现，尽可能让每个孩子有保障和自信。

这样可以提高孩子们的学习爱好和积极性，以及对教学内容的接受度和理解力。

幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课，我选取教材《幼儿音乐启蒙》中小班章节《头发肩膀膝盖脚》作为主要教学内容。

这首歌曲简单易懂，富有节奏感，旨在让幼儿通过身体部位认知，培养音乐节奏感和协调性。

具体内容包括：学习歌曲歌词、旋律、节奏，以及相应身体动作。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《头发肩膀膝盖脚》，学会独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力和身体协调性。

3. 加深幼儿对自身身体部位认知。

4. 培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和身体动作协调。

2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和身体动作展示。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。

2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、身体部位道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿做“认识身体部位”游戏，引导幼儿关注自己身体。

邀请幼儿上台展示，加深对身体部位认知。

2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。

分组教学，让幼儿学会歌词和相应身体动作。

随堂练习：分组进行歌词接龙和动作展示。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一个节奏变化部分，进行讲解和示范。

引导幼儿关注节奏变化，学会用身体动作表现。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，为歌曲伴奏。

鼓励幼儿相互协作，共同完成伴奏任务。

邀请各组幼儿进行成果展示，点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《头发肩膀膝盖脚》2. 歌词：按照歌曲结构，分段展示歌词。

3. 身体部位图卡：展示歌曲中涉及身体部位。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲和身体动作。

2. 答案：幼儿独立完成歌曲演唱和身体动作展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，尝试创作新歌曲和动作。

在下一节课中，让幼儿分享自己创作成果，提高他们创造力和自信心。

小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。

教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。

教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。

2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。

3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。

在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。

4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。

5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。

教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。

同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。

在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。

另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。

在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。

在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。

小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。

教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。

教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。

第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。

第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。

第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。

教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。

教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。

整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。

教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。

总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。

同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。

幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标1.能够辨认和说出《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词。

2.能够辨认四个身体部位的位置，并能够与动作相应配合。

3.能够按照音乐节奏进行肢体动作演示。

教学准备1.播放器和音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2.音响设备。

3.教学材料：歌词卡片。

4.道具：玩具动物，绸带等。

教学内容步骤1：引入歌曲老师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，让孩子们听一听，并提问孩子们是否听过这首歌曲。

步骤2：歌词教学老师准备一些歌词卡片，把歌曲的歌词写在上面，然后请孩子们一起分别朗读。

步骤3：肢体动作教学老师带领孩子们一起做以下肢体动作：•抬起左手，用左手摸右边上面的头发。

•抬起右手，用右手摸左边上面的头发。

•将左手放在肩膀，用左手抚摸右边的肩膀。

•将右手放在肩膀，用右手抚摸左边的肩膀。

•转身，用左手拍自己的膝盖，用右手拍自己的膝盖。

•抬起双脚，用左脚踏左边的地面，用右脚踏右边的地面。

步骤4：动作配合歌曲老师再次播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，分别引导孩子们配合歌曲的节奏和歌词做肢体动作。

步骤5：游戏环节老师准备一些玩具动物和绸带等道具，让孩子们分别把玩具动物放到头发、肩膀、膝盖和脚上。

然后老师带领孩子们按照音乐的节奏做相应肢体动作，同时拿着绸带和玩具动物一起跳舞。

教学评估老师观察孩子们的互动表现和配合音乐做出肢体动作的情况。

同时，可以针对一些难点进行巩固和再次讲解。

教学扩展老师可以向家长展示孩子们的表现，并鼓励家长通过音乐唱歌和做肢体动作的方式，继续与孩子互动。

另外，老师也可以通过互联网寻找一些类似的音乐和肢体动作课程，以此丰富教学内容和提高孩子们的学习效果。

总结幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》通过音乐和肢体动作的结合，创造出富有趣味和互动性的教学环境，旨在引导孩子们感受音乐的魅力，锻炼孩子们的动手能力和肌肉协调能力。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》(2)小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能够唱出儿歌《头发肩膀膝盖脚》的歌词。

2. 能够根据歌词进行动作，并与音乐的节奏配合。

3. 培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。

教学准备：1. 儿歌《头发肩膀膝盖脚》音频或音乐播放器。

2. 学生的座位或指定的活动空间。

3. 笔和纸。

教学步骤：1. 创设情境：老师展示一些图片或实物，引导学生用英语表达头发、肩膀、膝盖和脚，并快速回顾。

2. 教唱歌曲：老师播放儿歌音频，引导学生跟随歌曲唱歌。

3. 演示动作：老师演示歌曲中的动作，如触碰头发、肩膀、膝盖和脚，并与学生一起说出对应的英语词汇。

4. 集体练习：老师带领学生一起做歌曲中的动作，同时配合音乐的节奏。

5. 小组练习：将学生分为小组，并让每个小组轮流领导其他小组进行动作练习，通过竞赛的方式增加趣味性。

6. 记录反馈：让学生用纸和笔记录他们认为最有趣的动作，并和小组分享。

7. 总结回顾：回顾学习过程中的重点内容，并鼓励学生能用英语描述动作的过程。

教学反思：这次音乐游戏的教学取得了不错的效果。

学生们积极参与，并且能够唱出歌曲的歌词。

他们也能够根据歌曲进行相应的动作，并与音乐的节奏配合。

小组练习的竞赛方式让学生更加积极参与，培养了合作精神和竞争意识。

通过记录学生们最有趣的动作，可以了解他们的思路和想法，有助于教师更好地引导他们学习。

然而，教师在教学过程中发现，有些学生在跟随歌曲唱歌和做动作时有些困难，需要更多的引导和练习。

因此，在之后的教学中，教师将注重练习的时间和方法，帮助学生更好地掌握歌曲和动作。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过游戏的方式培养幼儿音乐感知能力和音乐节奏感，促进幼儿全面发展。

教学准备：1. 制作大卡片或图片，分别写上“头发”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”四个字。

幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》教学目标1.能准确说出《头发肩膀膝盖脚》之歌词2.通过唱歌的方式理解身体各部位名称以及其位置关系3.提高幼儿的听说能力，增加他们的专注度和注意力教学准备1.课件投影仪2.背景音乐：《头发肩膀膝盖脚》歌曲3.备课：了解幼儿对身体各部位的认知程度，以便更好地掌控教学进度教学过程导入引导幼儿们踏上本节课的学习旅程，介绍本节课的主题：“我们今天要学习一首歌曲，这首歌叫什么？”等待幼儿们回答“头发肩膀膝盖脚”，并展示歌曲的图片、歌曲名称等内容。

演唱在播放歌曲之前，挑选一名学生来到教师面前，展示一下这位同学的头发、肩膀、膝盖和脚，并简单介绍一下这些部位的名称和功能。

播放歌曲，逐字逐句地指导幼儿们跟唱，同时教师示范动作，鼓励幼儿们积极参与。

图片辅助播放完歌曲后，进一步巩固幼儿对身体各部位的认知。

通过投影幻灯片的方式，展示人体各个部位的图片，引导幼儿们识别并指出是哪个部位，并在掌握一个部位后，让幼儿们一起唱歌，加强记忆。

反思1.整个教学过程能否顺利进行？2.是否存在幼儿理解困难现象，应该如何解决？3.教学内容是否得当？反思本节课通过生动有趣的唱歌方式，让幼儿们在游戏中认识并学会了身体各部位的名称和位置关系，同时也提高了幼儿的专注力和注意力，达到了预期的教学目标。

在实际授课中，我发现有几位幼儿在理解头发这一部位上存在着一定的困难。

针对这一困难，我修改了授课方式，采用展示图片和简单解释的方式，增加了授课互动性，让幼儿们更加主动和积极地参与到学习中来。

当然，本节课也有待改进的地方。

例如，教学内容应当更加生动有趣，激发幼儿们的学习兴趣和热情。

我计划在以后的授课中，通过增加互动环节和引入游戏元素等方式，不断探索和创新，提高教学效果。

总之，本节课是一次有益的教学实践，也是我对幼儿教育的探索和认识。

相信在不断的实践和经验积累中，我能够做得更好。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和动作。

难点：让幼儿能够按节奏准确地完成歌曲表演。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的音频文件、歌词卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：动作示范图。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新歌（3分钟）：教师向幼儿介绍新歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边读边做动作，让幼儿理解歌词的含义。

4. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌词的节奏和音准。

5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，按照歌词内容，互相触摸对方的头发、肩膀、膝盖、脚，并唱出歌曲。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，总结学习成果。

五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》简单易懂，适合小班幼儿学习。

教学过程中，幼儿积极参与，对歌词和动作的掌握较好。

2. 反思教学方法：采用分组实践活动，让幼儿在互动中学习，增强了他们的合作意识。

教师在教学中注重示范和指导，帮助幼儿掌握了歌曲的要领。

3. 反思教学效果：通过本次教学，幼儿的节奏感和集体合作意识得到了提高。

但在歌词发音方面，部分幼儿还存在不足，需要在今后的教学中继续加强。

4. 改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的发音准确性，加强语音训练。

丰富教学内容，增加更多适合小班幼儿的音乐作品，激发他们的学习兴趣。

六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小星星》的歌词内容。

幼儿园小班音乐教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《身体部位之歌》，主要涉及章节为“头发肩膀膝盖脚”。

详细内容包括认识身体的各个部位，学习通过歌曲唱出各个部位，以及通过简单的动作表现出身体的各个部位。

二、教学目标1. 让幼儿认识和熟悉身体的各个部位，培养他们的自我认知能力。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱水平。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿准确唱出歌曲，并记住各个身体部位的名称。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，以及通过动作表现出身体各个部位。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿站起来，引导他们跟着音乐做简单的身体动作。

（2）教师通过提问，让幼儿说出身体的各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让幼儿跟随音乐哼唱。

（2）教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱出歌曲。

（3）教师邀请个别幼儿上前演示，带领大家一起唱。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示身体部位图卡，让幼儿说出各个部位的名称。

（2）教师带领幼儿做“身体部位接龙”游戏，巩固所学内容。

（3）教师播放音乐，让幼儿跟着节奏做身体动作。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对他们的表现给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书内容：头发、肩膀、膝盖、脚。

2. 板书形式：以图文结合的方式，将身体部位图卡贴在黑板上，旁边标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动作。

2. 答案：头发肩膀膝盖脚，我有一个身体好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作关于身体其他部位的歌曲，培养他们的创造力和想象力。

《头发、肩膀、膝盖、脚》小班教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识身体的部位，如头发、肩膀、膝盖、脚。

2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的协调能力和反应能力。

3.情感目标：培养幼儿对身体的关爱和自我保护意识。

二、教学重点1.认识头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位。

2.培养幼儿的协调能力和反应能力。

三、教学难点1.如何让幼儿在游戏中自然地认识身体部位。

2.如何引导幼儿在游戏中锻炼协调能力和反应能力。

四、教学准备1.教具准备：图片、头饰、玩具等。

2.环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。

五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。

（2）教师引导幼儿关注自己的身体部位，如头发、肩膀、膝盖、脚。

2.游戏活动（1）游戏一：找朋友教师将头发、肩膀、膝盖、脚的图片贴在教室的不同地方，让幼儿找到对应的朋友，并说出它们的名字。

（2）游戏二：身体拼图教师将头发、肩膀、膝盖、脚的玩具分发给幼儿，让幼儿将它们拼成一个完整的人形。

（3）游戏三：身体歌教师教唱《头发、肩膀、膝盖、脚》歌曲，让幼儿跟随音乐做动作。

3.教学活动（1）教师展示头发、肩膀、膝盖、脚的图片，引导幼儿说出它们的名字。

（2）教师示范如何用手指轻轻触摸这些部位，让幼儿感受身体的不同触感。

（3）教师讲解这些部位的作用和重要性，引导幼儿关爱自己的身体。

4.情景表演教师组织幼儿进行情景表演，如模拟起床、穿衣服、洗手等日常生活场景，让幼儿在表演中自然地运用身体部位。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，增强亲子互动。

六、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起做一张关于头发、肩膀、膝盖、脚的手抄报。

2.家长协助幼儿完成一首关于头发、肩膀、膝盖、脚的诗歌创作。

七、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识身体部位，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重引导幼儿关爱自己的身体，培养了幼儿的自我保护意识。

3.教学活动中，幼儿积极参与，互动性强，课堂氛围活跃。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调性，使其能够跟随音乐做相应的动作。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验音乐带来的快乐，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能跟着音乐做动作。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、头饰、肩膀饰品、膝盖装饰、脚部装饰。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿听懂歌曲的内容。

3. 动作教学：教师逐个教授歌曲中的动作，让幼儿跟着音乐做相应的动作。

4. 歌词教学：教师分发歌词卡片，让幼儿学习歌词，并能够跟着音乐唱出歌曲。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，巩固所学知识和动作。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握歌曲和动作。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，使其在集体活动中能够更好地融入。

3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导，提高他们的自信心和积极性。

六、教学拓展1. 同类歌曲学习：教师可以推荐类似的歌曲，如《头部运动》、《肩膀兄弟》等，让幼儿在学习的过程中体验不同歌曲的风格和特点。

2. 音乐游戏：结合歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，教师可以设计相关的音乐游戏，如“找出不同”的游戏，提高幼儿的观察力和音乐感知能力。

七、作业布置1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起复习所学歌曲，并尝试在家里进行动作练习。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同体验音乐带来的快乐。

八、评价方式1. 课堂表现评价：教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况等方面进行评价。

小班音乐优质课教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标1.学生能够静听音乐，感受音乐的节奏和节拍。

2.学生能够跟随音乐的节奏动作，培养学生的动感和协调能力。

3.学生能够认识和说出《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌的歌词。

二、教学内容1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2.教学步骤（1）导入引导学生进入学习状态，提醒他们注意课堂纪律，做好听、看、动的准备。

（2）热身活动老师播放轻快的音乐，让学生自由活动一段时间，鼓励学生跳舞、扭动、摆动等，活动时要注意跟随音乐的节奏。

（3）学唱歌曲老师向学生展示《头发、肩膀、膝盖、脚》歌词和动作，并示范唱歌。

让学生认真听、看、感受歌曲，掌握歌曲的基本节奏和动作。

（4）跟唱歌曲教师和学生一起唱歌曲，让学生发出自己的声音，和老师一起合唱。

（5）舞蹈动作配合唱歌老师向学生展示《头发、肩膀、膝盖、脚》的所有动作，并示范给学生看。

让学生跟随老师的节奏动作进行动作练习和配合唱歌。

（6）自由创作老师放出慢节奏或轻快的音乐，让学生自由发挥，进行自由舞蹈创作。

（7）总结老师带领学生总结本堂课的重点，引导学生回忆并巩固学习的知识，同时鼓励学生多动动身体，自由发挥想象，感受音乐的世界。

三、教学反思本次课堂教学是以互动、自由、创意为主线的，让孩子们在学习中充分体验音乐所带来的快乐。

在教学过程中，孩子们尽情地用身体去感受音乐的节奏和节拍，增强了学生的动感和协调性。

同时，孩子们也通过学习《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，认识了不同身体部位的名称，培养了孩子们的语言能力。

在学唱歌曲、跟唱歌曲、舞蹈动作配合唱歌等环节中，孩子们展示了良好的学习态度和积极的参与热情，同时也锻炼了孩子的自信心和表达能力。

在自由创作环节中，孩子们通过自己的创意和想象，进一步激发孩子的创造能力和想象力。

整节课过程中，引导孩子放松身心，切实增强孩子的身体协调性和自信心，达到了预期的效果。

总之，本次课堂教学内容丰富，过程生动，让孩子们在快乐中感受到了音乐的魅力。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思一、教学目标知识与技能1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》的舞蹈动作。

2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。

情感态度价值观1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。

3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学投影仪。

3.四班木制凳子，每班放置一个。

4.教具：一个大型的 foam ball。

三、教学流程步骤一：导入1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。

步骤二：律动教学1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头发！”模范示范，幼儿也模仿。

2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。

3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。

4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。

5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力和协调性。

步骤三：巩固练习1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈动作。

2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。

3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继续舞蹈动作。

步骤四：反思1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收获。

2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要改进的地方。

3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。

四、教学注意点1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。

2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。

3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，幼儿才会更加积极地动起来。

4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。

头发膝盖肩膀脚教案6篇仔细制定一份教案能够有效提高同学们学习的乐观性，教案是老师为了调动同学乐观性预先起草的文字材料，下面是范文社我为您共享的头发膝盖肩膀脚教案6篇，感谢您的参阅。

头发膝盖肩膀脚教案篇1活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。

3、玩"指鼻子"嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。

4、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备1、幼儿会玩"指鼻子"嬉戏。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程1、通过嬉戏"指鼻子"引出活动名称。

老师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的爱好。

老师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上准时指出。

2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）老师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿依据歌词内容指出身体的相应部位。

对反应快速的幼儿准时表扬。

（2）老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。

3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）幼儿随伴奏唱歌曲，老师以平常的速度弹奏。

（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿转变唱歌时的速度和力度。

4、学玩嬉戏：藏起来。

（1）老师以较慢的速度边唱歌边示范嬉戏的玩法，请幼儿观看并说出。

老师；我还能用这首歌曲来玩嬉戏呢。

现在，我玩这个嬉戏，你们认真听，然后告知我这个嬉戏怎么玩的，好吗？（2）老师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的嬉戏。

老师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的嬉戏。

你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。

《头发、肩膀、膝盖、脚》小班音乐游戏教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过音乐游戏，认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

2.培养学生的音乐节奏感，提高身体协调性。

3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：熟悉身体部位，掌握音乐节奏，积极参与音乐游戏。

2.教学难点：身体部位的快速识别和音乐节奏的准确把握。

三、教学准备1.课件：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2.音乐CD3.玩具或图片：头发、肩膀、膝盖、脚4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，引导学生关注自己的身体部位。

（2）教师展示玩具或图片，引导学生认识头发、肩膀、膝盖、脚。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生熟悉歌词。

（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

3.音乐游戏（1）教师讲解游戏规则：当教师唱到某个身体部位时，学生要用手指出相应的部位。

（2）教师示范游戏，引导学生跟随示范。

（3）教师逐渐加快歌曲速度，增加游戏难度。

（4）教师鼓励学生积极参与游戏，对表现优秀的学生给予表扬。

4.活动延伸（1）教师引导学生自主创编动作，表现歌曲中的身体部位。

（2）教师组织学生进行小组表演，展示自己的创编动作。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉身体部位，提高学生的音乐素养。

（2）教师注重培养学生的合作精神，通过小组表演，让学生体验团队协作的乐趣。

（3）教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，让每个学生都能在活动中得到锻炼。

2.不足（1）在游戏环节，部分学生可能因为紧张或不熟悉歌曲，导致反应较慢，需要教师更多的耐心和引导。

（2）在活动延伸环节，学生的创编动作可能较为简单，教师需要进一步启发学生的想象力，提高创编难度。

3.改进措施（1）在游戏环节，教师可以适当降低歌曲速度，让学生有更多的时间反应。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》的认识，了解身体部位，提高对音乐的感受力。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，加强节奏感，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和表现力，让他们在音乐活动中体验到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发肩膀膝盖脚》，并能用动作表现。

难点：歌词的理解和身体部位的准确表现。

三、教学方法：采用游戏法、互动法、表演法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词，图片，动作示范。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，椅子。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让他们跟着音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（3分钟）：向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们边听歌曲边观察图片，理解歌词内容。

3. 学习歌曲（5分钟）：教幼儿学唱歌曲，注意歌词的理解和身体部位的准确表现。

可以分组进行，让幼儿互相纠正和指导。

4. 动作表演（4分钟）：根据歌曲内容，教幼儿做相应的动作，如摸头发、拍肩膀、敲膝盖、跺脚等。

可以先示范，让幼儿跟着做，鼓励他们大胆表现。

5. 巩固练习（3分钟）：让幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不准确的地方。

6. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解歌曲《头发肩膀膝盖脚》的教育意义，鼓励家长在家与孩子一起唱这首歌，强化幼儿对歌词的记忆。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用图片、实物等布置墙面，展示歌曲《头发肩膀膝盖脚》的相关内容，让幼儿在的日常活动中自然接触到这首歌曲。

七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习兴趣、参与程度以及动作表现，及时进行指导和反馈。

头发肩膀膝盖脚的教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》认识身体的各个部位。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和表达能力，能够跟着歌曲节奏做出相应动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发肩膀膝盖脚》并能够跟着节奏做出相应动作。

难点：帮助幼儿掌握身体的各个部位名称，并能够准确表达。

三、教学准备：1. 教具准备：身体部位图片、玩具头饰、小鼓等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿坐好，进行身体热身活动，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 教学部分：（1）教师展示身体部位图片，引导幼儿认识头发、肩膀、膝盖、脚等部位。

（2）教师带领幼儿一起唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》，边唱边做相应动作。

（3）分组进行歌曲表演，巩固幼儿对歌曲的理解和记忆。

3. 练习部分：（1）教师击鼓，幼儿根据节奏拍手，并跟着歌曲做出相应动作。

（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度较高，能够积极参与歌曲表演，对身体的各个部位有了更清晰的认识。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时引导他们纠正动作不规范的地方。

3. 对于部分动作协调性较弱的幼儿，可以适当降低难度，鼓励他们多练习，提高自信心。

4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教学手段，如舞蹈、游戏等，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：鼓励家长陪同幼儿一起学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》，加强家庭与学校的联系。

2. 组织亲子活动：以家庭为单位，开展《头发肩膀膝盖脚》歌曲表演活动，增进亲子间的感情。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在歌曲演唱和动作表演方面的进步。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲《头发肩膀膝盖脚》的喜爱程度以及在学习过程中遇到的困难。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐做相应的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》并能够跟着音乐做动作。

难点：让幼儿能够准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟随教师做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并播放歌曲让幼儿听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做相应的动作。

（3）教师指导幼儿注意歌曲中的节奏和音准，让幼儿反复练习。

3. 实践环节（4分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

（2）教师对每组的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。

4. 总结与反思（2分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾课堂内容，让幼儿分享自己的学习心得。

（2）教师针对教学过程中的不足进行反思，并提出改进措施。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。

3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

六、教学策略：1. 游戏化教学：将歌曲学习融入游戏环节，增强幼儿的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度。

3. 分组合作：通过分组表演，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，幼儿跟随学唱。

3. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，幼儿跟随学习。