(小班音乐游戏活动教案)头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》教案：一、教学目标：1. 学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和动作。

2. 提高孩子们的音乐感知能力和节奏感。

3. 激发孩子们的音乐兴趣和表演能力。

二、教学内容：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和动作。

2. 音乐游戏：根据歌曲动作进行表演。

三、教学准备：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的音乐播放设备。

2. 编排好的动作表演顺序。

3. 相关道具，如发带、肩带、膝盖贴纸等。

四、教学步骤：1. 引入歌曲：播放《头发肩膀膝盖脚》的音乐，让学生们跟着音乐打拍子。

2. 学唱歌曲：分段教唱歌词，并配合动作，让学生们模仿跟唱。

3. 动作表演：根据歌词中的动作，编排一套动作表演顺序。

将发带、肩带、膝盖贴纸等道具发给学生们，让他们根据音乐和歌词表演出来。

4. 游戏练习：分成小组，进行游戏练习。

每个小组轮流表演自己编排的动作表演顺序，其他小组的学生要看清楚并评价他们的表演。

5. 结束：回顾本节课学到的歌曲和动作，鼓励学生们继续保持对音乐的兴趣。

五、教学反思：本节课的教学内容主要是歌曲《头发肩膀膝盖脚》的学唱和动作表演。

通过音乐和动作的结合，能够培养孩子们的音乐感知能力和节奏感，并能够激发他们的音乐兴趣和表演能力。

在教学过程中，学生们积极参与，能够认真模仿和跟唱歌曲。

在动作表演环节，学生们能够根据音乐和歌词进行动作的配合，并且表演出了自己的创意。

通过游戏练习，学生们能够在小组中相互观摩和评价，有助于增强他们的团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，有些学生在跟唱时发音不准确，需要通过多次练习来纠正。

其次，在动作表演环节，有些学生可能会对动作的顺序和配合不熟悉，需要教师做一些辅导。

综上所述，本节课的教学效果基本达到了预期目标，但仍需要进一步加强学生们的音乐感知和动作配合能力。

同时，在教学过程中要注意学生们的参与和理解，及时进行辅导和纠正。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》一、活动内容简介《头发肩膀膝盖脚》是一款适合小班幼儿的音乐游戏，通过唱歌、跳舞和动作配合，能够帮助幼儿锻炼身体、感知自己的不同身体部位，提高团队合作能力以及音乐欣赏能力。

二、活动目标1.帮助幼儿学习和熟悉自己的身体部位，如头发、肩膀、膝盖和脚。

2.提高幼儿的音乐欣赏能力，理解和感受音乐的节奏和旋律。

3.通过游戏，培养幼儿的团队合作能力和互动交流能力。

4.锻炼幼儿的大肌肉运动能力和协调能力。

三、活动准备1.音乐播放设备；2.适合幼儿的音乐《头发肩膀膝盖脚》；3.教具：彩色卡片，手指画笔。

四、活动过程1. 游戏规则介绍让幼儿坐成一个圆圈，教师首先引导幼儿一起跟着音乐的旋律唱《头发肩膀膝盖脚》，并示范整个动作过程。

然后，教师给每位幼儿分发彩色卡片，每种颜色代表一个身体部位。

当音乐播放时，幼儿根据自己手中卡片上的颜色来做出相应的动作。

2. 游戏进行•首先，让幼儿坐成圆圈，教师在圆圈中央放置音乐播放设备；•教师播放适合幼儿的音乐《头发肩膀膝盖脚》，并带领幼儿一起跟唱；•教师示范动作，例如，当音乐中唱到“头发”时，幼儿要用手模拟自己的头发；•教师将彩色卡片发给每位幼儿，每个幼儿手中的卡片代表一个身体部位；•音乐播放时，幼儿根据自己手中卡片上的颜色来做出相应的动作；•教师可以逐个提醒幼儿，保持游戏的进行，直到音乐结束。

3. 游戏反思和总结在游戏过程中，教师应该不断引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。

同时，教师可以观察幼儿的参与度、合作意识和音乐欣赏能力。

通过这个游戏，幼儿能够学习和熟悉自己的身体部位，同时在唱歌、跳舞和动作配合中锻炼身体，提高幼儿的协调能力和肌肉控制能力。

此外，通过游戏的互动和合作，能够培养幼儿的团队合作意识和互动交流能力。

五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于游戏非常感兴趣，积极参与。

他们听到音乐就会自然地跟着唱歌和做出相应的动作，展示出了良好的合作意识和团队精神。

小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标通过本节课的教学活动，使小班幼儿能够： - 认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

- 培养幼儿的音乐感知能力，并能够根据指令动作灵活配合。

- 激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐游戏的积极参与和合作精神。

二、教学准备•音乐器材：音乐CD或播放设备。

•教具：小班幼儿的图片或卡片，可用来辅助认识身体部位。

•环境准备：教室内空间宽敞，保证每个孩子都能够自由活动。

三、教学活动及步骤1. 导入活动•引导孩子坐在整齐的位置上，做好安静动作。

•启发性提问：请大家说一说自己最喜欢的身体部位是什么？（让孩子们举手回答）2. 介绍目标•引导幼儿观察教具中的小班幼儿图片或卡片，让他们尽量猜测这些卡片所代表的身体部位。

•和幼儿一起学习并说出正确的身体部位名称，并进行反复的模仿动作示范。

3. 游戏1：唱歌，拍手•导入活动：播放快节奏的音乐，并引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

4. 游戏2：头发、肩膀、膝盖、脚•活动介绍：幼儿们听从指令，根据老师的口令，配合做出相应的动作。

•活动步骤：1.老师说出“头发”，幼儿们用手指轻轻摸自己的头发。

2.老师说出“肩膀”，幼儿们用手轻轻拍打自己的肩膀。

3.老师说出“膝盖”，幼儿们用手轻轻拍打自己的膝盖。

4.老师说出“脚”，幼儿们用手轻轻拍打自己的脚。

•活动目的：通过动作配合的游戏，帮助幼儿熟悉身体部位的名称，并动手实际操作。

5. 游戏3：自由舞蹈•导入活动：播放轻快舞曲，让幼儿们根据音乐自由舞动。

•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。

四、教学反思本堂课中，幼儿通过参与各种活动，积极主动地与老师互动，学习了头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称。

通过唱歌、拍手、自由舞蹈等活动，他们的音乐感知能力和动作协调能力得到了进一步的培养。

同时，通过游戏的形式激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增强了他们的积极参与和合作精神。

幼儿园小班音乐优质教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课，我选取教材《幼儿音乐启蒙》中小班章节《头发肩膀膝盖脚》作为主要教学内容。

这首歌曲简单易懂，富有节奏感，旨在让幼儿通过身体部位认知，培养音乐节奏感和协调性。

具体内容包括：学习歌曲歌词、旋律、节奏，以及相应身体动作。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《头发肩膀膝盖脚》，学会独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏感知能力和身体协调性。

3. 加深幼儿对自身身体部位认知。

4. 培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和身体动作协调。

2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏感知和身体动作展示。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。

2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、身体部位道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿做“认识身体部位”游戏，引导幼儿关注自己身体。

邀请幼儿上台展示，加深对身体部位认知。

2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。

分组教学，让幼儿学会歌词和相应身体动作。

随堂练习：分组进行歌词接龙和动作展示。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一个节奏变化部分，进行讲解和示范。

引导幼儿关注节奏变化，学会用身体动作表现。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，为歌曲伴奏。

鼓励幼儿相互协作，共同完成伴奏任务。

邀请各组幼儿进行成果展示，点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《头发肩膀膝盖脚》2. 歌词：按照歌曲结构，分段展示歌词。

3. 身体部位图卡：展示歌曲中涉及身体部位。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习歌曲和身体动作。

2. 答案：幼儿独立完成歌曲演唱和身体动作展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位，尝试创作新歌曲和动作。

在下一节课中，让幼儿分享自己创作成果，提高他们创造力和自信心。

小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。

教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。

教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。

2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。

3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。

在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。

4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。

5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。

教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。

同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。

在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。

另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。

在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。

在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。

小班音乐头发肩膀膝盖脚教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。

教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。

教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。

第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。

第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。

第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。

教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。

教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。

整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。

教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。

总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。

同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。

幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、课程背景幼儿园小班的学员年龄在3-4岁左右，学习兴趣和注意力较为短暂，需要通过生动活泼的音乐游戏来吸引他们的注意力。

本教案通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐，学习基本的身体词汇，同时在游戏中训练小班学生的表达能力和团队合作能力，达到增强幼儿身体协调性、提高幼儿园小班语言表达能力和团队协作能力的教学目的。

二、教学目标【知识目标】•让幼儿学会基本的身体词汇：头发、肩膀、膝盖、脚•让幼儿体验音乐和游戏的乐趣【能力目标】•培养幼儿小班学生的团队合作能力•提高幼儿园小班语言表达能力•增强幼儿身体协调性【情感目标】•让幼儿体验在团队合作和友谊中快乐学习的情感三、教学方法游戏活动法、情景模拟教学法、幼儿本位教学法。

四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示四张图片：头发、肩膀、膝盖、脚，并介绍这四个词的发音和意思。

2.教师播放带有节奏和旋律的音乐，并让学生跟着节奏扭动身体，感受音乐的节奏和韵律。

第二步：学习1.教师让学生模仿老师的身体动作，并在介绍动作的同时，反复提醒学生对应的身体词汇。

例如：教师扭动头发说：“头发(head)”，教师扭动肩膀说：“肩膀(shoulders)”，教师弯曲膝盖说：“膝盖(knees)”，教师跳跃脚步说：“脚(feet)”。

重复几次，直到学生都掌握了。

2.教师通过让学生跟着听歌，带动学生更好地学习游戏。

在教学过程中，加大音乐的力度和节奏，通过跳跃、手舞脚蹬等动作吸引学生注意，提高游戏的趣味性和吸引力。

第三步：游戏互动1.身体模仿游戏：教师分别以头发、肩膀、膝盖、脚作为起点，指挥学生跟着做动作，并通过音乐引导，逐渐增加难度，如“头发(head)”跟随“肩膀(shoulders)”，“肩膀（shoulder）”跟随“膝盖(knees)”，“膝盖（knees）”跟随“脚（feet）”，让学生身体和语言真正地融入到游戏中。

2.分组游戏：将学生分为若干组，每组选出一名代表，通过追赶、跳跃等有趣的游戏互相竞争。

小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案：一、教学目标：1. 能够听懂并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2. 能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

二、教学准备：1. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2. 展示板；3. 目标动作的图片。

三、教学过程：1. 热身活动：唱一首活泼的歌曲，让学生积极参与，准备好进入正式的音乐游戏环节。

2. 引入歌曲：介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，解释歌曲的含义和动作。

展示目标动作的图片，鼓励学生模仿动作，引起学生的兴趣。

3. 学唱歌曲：逐句学唱歌曲，注意发音和节奏感。

可以用打拍子的方式帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

4. 动作配合：将学唱好的歌曲和动作结合起来，让学生跟随着歌曲的节奏做出相应的动作。

可以用展示板上的图片指导学生，也可以让学生互相示范。

5. 游戏巩固：将学生分成小组，让每个小组选一名代表来表演唱歌和动作。

其他小组成员要认真观察，看看代表是否唱对了歌，做对了动作。

最后评选出最棒的小组。

四、教学反思：1. 教学重点：通过本课的教学，学生能够准确吸收并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容，并能够跟随歌曲的节奏做出正确的动作。

2. 教学难点：对于一些年龄较小的学生来说，他们可能会对发音和节奏感学得不是很好，需要经过多次的反复练习和巩固。

3. 教学方法：本课采用了多种教学方法，包括展示、示范、合作等，以帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

4. 教学效果：通过本节课的教学，大部分学生都能够准确唱出歌曲并做出相应的动作，达到了教学目标。

但也有一部分学生发音不准确或者节奏感不够强，需要继续加强练习。

5. 教学反思：在教学中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种形式的游戏活动，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。

在后续的教学中，可以通过更多的练习和巩固，进一步提高学生的音乐素养和动作协调能力。

幼儿园小班音乐教案头发肩膀膝盖脚(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《身体部位之歌》，主要涉及章节为“头发肩膀膝盖脚”。

详细内容包括认识身体的各个部位，学习通过歌曲唱出各个部位，以及通过简单的动作表现出身体的各个部位。

二、教学目标1. 让幼儿认识和熟悉身体的各个部位，培养他们的自我认知能力。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱水平。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿准确唱出歌曲，并记住各个身体部位的名称。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，以及通过动作表现出身体各个部位。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、身体部位图卡。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿站起来，引导他们跟着音乐做简单的身体动作。

（2）教师通过提问，让幼儿说出身体的各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让幼儿跟随音乐哼唱。

（2）教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱出歌曲。

（3）教师邀请个别幼儿上前演示，带领大家一起唱。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示身体部位图卡，让幼儿说出各个部位的名称。

（2）教师带领幼儿做“身体部位接龙”游戏，巩固所学内容。

（3）教师播放音乐，让幼儿跟着节奏做身体动作。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对他们的表现给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书内容：头发、肩膀、膝盖、脚。

2. 板书形式：以图文结合的方式，将身体部位图卡贴在黑板上，旁边标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动作。

2. 答案：头发肩膀膝盖脚，我有一个身体好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作关于身体其他部位的歌曲，培养他们的创造力和想象力。

小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》引言音乐教育不应仅仅是歌唱，还应该与游戏相结合。

小班幼儿正处于成长的关键期，他们对音乐的学习应该充满乐趣。

音乐游戏可以充分发挥幼儿的好奇心和探索欲，同时增强他们的认知与动手能力。

本文将结合一个小班音乐游戏详案及教案，探讨教学反思和进一步的改进。

游戏介绍【游戏名称】头发肩膀膝盖脚【适用年龄】3-4岁小班幼儿【游戏目标】通过唱歌和动作学习头发、肩膀、膝盖和脚这四个身体部位的名称。

【游戏步骤】 1. 教师与幼儿在游戏区域内大声说出“头发、肩膀、膝盖、脚”等单词，让幼儿熟悉这些词汇。

2. 教师演唱游戏曲目《头发肩膀膝盖脚》，带领幼儿一起随着歌曲节奏做出与歌词相符的动作。

例如：唱到“肩膀”时，举起双肩；唱到“膝盖”时，弯曲膝盖；唱到“脚”时，踩地等。

3. 针对幼儿学习的管理，教师可以逐句或逐个词汇进行演唱，并让幼儿跟随更好地掌握歌曲内容。

4. 教师可以与幼儿配合带动音乐，并在游戏中不断帮助幼儿巩固这四个身体部位的名称。

教学反思教学目标该教学游戏的目标是让幼儿通过歌唱和动作学习头发、肩膀、膝盖和脚这四个部位的名称。

在游戏中，康复师除了教唱歌曲之外，还可以让幼儿自己动手向自己的头发、肩膀、膝盖、脚等部位进行比较，锻炼幼儿的认知与动手能力。

教学特色在教学中，教师将激发幼儿的好奇心和求知欲，增强他们的认知和动手能力，同时有效提高教学效果。

在教师的指导下，幼儿将唱歌、做动作、手势和头部动作，从而更加深刻地理解并学习。

教学方法通过音乐游戏的方法，教师可以让幼儿印象更加深刻和有趣。

相比于传统的歌唱教学，音乐游戏更加有趣，且有助于幼儿加深对歌曲和身体部位的名称记忆。

为扩大教育效果，教师在游戏中可以与幼儿互动，与之进行配合带动音乐，加强互动磨合及对孩子需求的觉察。

教学效果在游戏中，教师发现幼儿的反应很好，并且学习效果非常出色。

通过本次游戏的教学，许多细心的幼儿可以回应老师的各种表达请求。

小朋友园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐，在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们，能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做，快来看看小朋友园小班《头发肩膀膝盖脚》含反思教案吧。

活动目标1.在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.小朋友能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.能依据音乐指出自己身体的各部位，部分小朋友能边唱边做。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点重点小朋友乐于参加活动。

依据音乐做动作。

熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点在活动中小朋友乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。

（一）老师：小朋友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。

老师：小朋友，刚才呀，你们听得可仔细啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢（可不按挨次，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。

）二、基本部分。

（一）老师：小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！（二）老师与小朋友一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分小朋友表演。

三、拓展。

玩指身体部位的嬉戏。

教学反思在活动中，为提高小朋友的留意力，我采纳动静交替的方式，激发小朋友的爱好，在引导小朋友思索的同时，让小朋友的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，小朋友乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思一、教学目标知识与技能1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》的舞蹈动作。

2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。

情感态度价值观1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。

3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学投影仪。

3.四班木制凳子，每班放置一个。

4.教具：一个大型的 foam ball。

三、教学流程步骤一：导入1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。

步骤二：律动教学1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头发！”模范示范，幼儿也模仿。

2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。

3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。

4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。

5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力和协调性。

步骤三：巩固练习1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈动作。

2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。

3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继续舞蹈动作。

步骤四：反思1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收获。

2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要改进的地方。

3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。

四、教学注意点1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。

2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。

3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，幼儿才会更加积极地动起来。

4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。

头发膝盖肩膀脚教案6篇仔细制定一份教案能够有效提高同学们学习的乐观性，教案是老师为了调动同学乐观性预先起草的文字材料，下面是范文社我为您共享的头发膝盖肩膀脚教案6篇，感谢您的参阅。

头发膝盖肩膀脚教案篇1活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。

3、玩"指鼻子"嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。

4、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备1、幼儿会玩"指鼻子"嬉戏。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程1、通过嬉戏"指鼻子"引出活动名称。

老师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的爱好。

老师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上准时指出。

2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）老师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿依据歌词内容指出身体的相应部位。

对反应快速的幼儿准时表扬。

（2）老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。

3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

（1）幼儿随伴奏唱歌曲，老师以平常的速度弹奏。

（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿转变唱歌时的速度和力度。

4、学玩嬉戏：藏起来。

（1）老师以较慢的速度边唱歌边示范嬉戏的玩法，请幼儿观看并说出。

老师；我还能用这首歌曲来玩嬉戏呢。

现在，我玩这个嬉戏，你们认真听，然后告知我这个嬉戏怎么玩的，好吗？（2）老师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的嬉戏。

老师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的嬉戏。

你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。

《头发、肩膀、膝盖、脚》小班音乐游戏教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过音乐游戏，认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。

2.培养学生的音乐节奏感，提高身体协调性。

3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：熟悉身体部位，掌握音乐节奏，积极参与音乐游戏。

2.教学难点：身体部位的快速识别和音乐节奏的准确把握。

三、教学准备1.课件：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2.音乐CD3.玩具或图片：头发、肩膀、膝盖、脚4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，引导学生关注自己的身体部位。

（2）教师展示玩具或图片，引导学生认识头发、肩膀、膝盖、脚。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导学生熟悉歌词。

（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

3.音乐游戏（1）教师讲解游戏规则：当教师唱到某个身体部位时，学生要用手指出相应的部位。

（2）教师示范游戏，引导学生跟随示范。

（3）教师逐渐加快歌曲速度，增加游戏难度。

（4）教师鼓励学生积极参与游戏，对表现优秀的学生给予表扬。

4.活动延伸（1）教师引导学生自主创编动作，表现歌曲中的身体部位。

（2）教师组织学生进行小组表演，展示自己的创编动作。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉身体部位，提高学生的音乐素养。

（2）教师注重培养学生的合作精神，通过小组表演，让学生体验团队协作的乐趣。

（3）教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，让每个学生都能在活动中得到锻炼。

2.不足（1）在游戏环节，部分学生可能因为紧张或不熟悉歌曲，导致反应较慢，需要教师更多的耐心和引导。

（2）在活动延伸环节，学生的创编动作可能较为简单，教师需要进一步启发学生的想象力，提高创编难度。

3.改进措施（1）在游戏环节，教师可以适当降低歌曲速度，让学生有更多的时间反应。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》的认识，了解身体部位，提高对音乐的感受力。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，加强节奏感，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和表现力，让他们在音乐活动中体验到快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发肩膀膝盖脚》，并能用动作表现。

难点：歌词的理解和身体部位的准确表现。

三、教学方法：采用游戏法、互动法、表演法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词，图片，动作示范。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，椅子。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让他们跟着音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（3分钟）：向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们边听歌曲边观察图片，理解歌词内容。

3. 学习歌曲（5分钟）：教幼儿学唱歌曲，注意歌词的理解和身体部位的准确表现。

可以分组进行，让幼儿互相纠正和指导。

4. 动作表演（4分钟）：根据歌曲内容，教幼儿做相应的动作，如摸头发、拍肩膀、敲膝盖、跺脚等。

可以先示范，让幼儿跟着做，鼓励他们大胆表现。

5. 巩固练习（3分钟）：让幼儿分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正不准确的地方。

6. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解歌曲《头发肩膀膝盖脚》的教育意义，鼓励家长在家与孩子一起唱这首歌，强化幼儿对歌词的记忆。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用图片、实物等布置墙面，展示歌曲《头发肩膀膝盖脚》的相关内容，让幼儿在的日常活动中自然接触到这首歌曲。

七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习兴趣、参与程度以及动作表现，及时进行指导和反馈。

幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的律动主题教学活动当中，培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力，引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动，快来看看幼儿园小班律动优秀《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标:1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”活动分析：《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。

为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程：一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

头发肩膀膝盖脚的教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》一、教案概述1.1 教案信息•标题：《头发肩膀膝盖脚》•适用年龄：小班•教学时长：30分钟•教学目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力以及协调能力，并提高幼儿的注意力和集中力。

1.2 教案准备•教具：音乐播放器•音乐选取：《头发肩膀膝盖脚》二、教学内容与步骤2.1 教学内容1.引导幼儿学唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.运用身体动作配合歌曲节奏，模仿歌曲中的动作。

3.进行音乐小游戏，让幼儿根据指令快速做出对应的动作。

2.2 教学步骤第一步：熟悉歌曲1.教师放放《头发肩膀膝盖脚》的音乐，引导幼儿听歌。

2.反复播放音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律与歌词。

第二步：学唱歌曲1.教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随教师的节奏唱。

2.反复练习，直至幼儿能够熟练唱出整首歌曲。

第三步：模仿歌曲中的动作1.教师引导幼儿根据歌曲中的动作，以身体配合歌曲的节奏。

2.示范动作并带领幼儿一起做，如摇头、挥手、踢腿等。

3.提醒幼儿注意动作的轻重缓急，与音乐的节奏相匹配。

第四步：音乐小游戏1.教师提出不同的动作指令，让幼儿快速做出对应的动作。

2.如教师说“摇头”，幼儿即刻摇头；教师说“张嘴”，幼儿即刻张嘴等。

3.增加难度，提出多个指令，让幼儿记住并按照顺序完成动作。

三、教学反思3.1 教学亮点本次教学中，《头发肩膀膝盖脚》作为儿童非常喜爱的歌曲，能够帮助幼儿培养音乐感知能力。

配合身体动作，可以锻炼幼儿的协调能力和注意力集中程度。

此外，通过音乐小游戏的形式，幼儿能够在游戏中学习，更加积极主动地参与。

3.2 教学不足在教学过程中，教师可以加强对幼儿动作的示范与引导，使其更加准确地模仿歌曲中的动作。

同时，在音乐小游戏中，教师可以根据幼儿的理解能力适当调整指令的难易度，确保每位幼儿都能够参与到游戏中来。

3.3 教学改进教学中应充分调动幼儿的积极性，例如在学唱歌曲时，可以采用唱跳结合的方式，让幼儿在跳舞的过程中感受音乐的魅力，并引发他们对音乐的更大兴趣。