下载文档原格式
2013年高考作文序列化训练及优秀作文第一次作文序列训练审题立意训练之一寓言故事型阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2009高考全国卷Ⅱ）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意导引】原文的中心是：人们对小海龟的帮助看似善举，实则违背了自然之道，给海龟带来的反而是莫大的伤害。
作者的观点和态度并未在材料中表现，材料的中心也不明确，就像一个影片片段。
这样的材料作文，优点是给考生很大的审题立意空间，考生可以根据自己的理解自由选择作文角度，提取观点，确定写作范畴，但同时也增加了审题的难度。
（1）从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失，可以立意为不要盲目跟从。
（2）从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击，可以立意为坚持，抓住机会，不放弃等。
（3）从好心游客的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害，可以立意为好的动机不一定有好的结果，爱与害，人应该尊重自然，帮助别人方法要得当等等。
（4）如果考生还能深入分析海龟、老鹰、好心游客三者之间的关系，从海龟与老鹰，好心游客和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广。
比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育：不要溺爱，不要包办代替，要放开手脚，让他们经受挫折、磨难；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题；从海龟与老鹰的关系还可谈遵循自然规律，不要人为去破坏，这样立意就更胜一筹。
2024年新课标Ι卷高考作文导写（审题指导+立意指导+经典范文）【原题呈现】【2024高考作文真题(新高考I卷)】适用地区11:广东、福建、湖北、湖南、江苏、河北、山东、浙江、安徽、江西、河南阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】本题材料以互联网普及和人工智能技术的广泛应用为背景，提出了一个问题：“我们的问题是否会越来越少？”这实际上是一个启发思考的设问，旨在探讨技术进步对人类求知欲、问题发现与解决能力的影响，引导考生深入思考技术进步对人类求知欲、问题意识以及知识探索过程的影响。
考生应当认识到，虽然互联网和人工智能使得获取现成答案变得容易，但这并不意味着问题本身会减少。
相反，技术的发展往往伴随着新问题的产生，以及对旧问题更深层次的挖掘。
考生可以根据自己的兴趣和思考深度，选择一个角度作为文章的核心论点。
例如，可以强调在信息时代保持独立思考的重要性，或者讨论科技与人类智慧的共生关系，亦或是预测未来教育模式的变革等。
一、思考角度①正面视角：可以从技术如何促进知识传播、激发新的研究领域、提高解决问题的效率等方面入手，探讨技术如何帮助人类面对和解决更多复杂问题。
②反思视角：可以探讨依赖即时答案可能导致的思维惰性、创新能力下降、深度学习能力减弱等问题，以及如何在信息爆炸时代保持好奇心和批判性思维。
③人文关怀视角：关注技术发展对人际关系、个人隐私、社会伦理等方面的影响，探讨在快速获取答案的同时，如何维护人的本质价值和社会的和谐发展。
④未来展望：思考随着技术的不断进步，人类社会将面临哪些新挑战，如何培养适应未来的能力，保持对未知世界的好奇心和探索精神。
二、结构安排建议采用“引论-本论-结论”的基本框架，开头简明扼要地引入话题，中间段落展开论述，通过举例、对比、因果分析等论证方法支持观点，结尾部分总结全文，强调论点，或提出呼吁、建议。
2024届高考作文模拟审题立意专项练习阅读下面的材料，根据要求写作。
《论语•卫灵公》中曾言“君子求诸己，小人求诸人”，意思是遇到问题时，具有君子品格的人往往会先从自身找原因；而不具备君子品行的人却总是先从他人身上找原因。
“求诸己”、“求诸人”，这两种不同的处事方式在现实中也屡见不鲜。
读了以上材料，你产生了哪些联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：命题旨在引导考生思考先贤智慧在当今时代的价值与意义。
“求诸己”与“求诸人”在材料语境中存在对立取舍关系。
本则材料强调学习君子品格，遇到问题，从内因入手，学会反思，努力发展自我，升华自我；而非一味强调外因，推卸责任，归咎他人。
考生可以采用正反说理、立驳结合的方式论述；也可以从思辨的角度分析二者的内涵是什么、我们该怎么办。
总之，考生应联系个人、社会、国家等现实问题，写出自己的思考。
参考立意：1. 责躬省过，以成君子；2. 责人不如责己；3. 做最好的自己，点亮时代之光。
阅读下面的材料，按要求作文。
扶手，生活中处处有。
楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。
扶手，人生之中也很多。
儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。
扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；【文题立意解析】：这是一篇材料作文。
结合“扶手，生活中处处有”“扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳”等内容可知，“扶手”搀扶，扶起的手。
当你身陷河泥进退不能时，一双坚实的手伸来，搀扶着你到达岸上时，你是否会感到无比温暖？当你挂在树梢不能着地时，有人伸出双手，扶你下树，你是否会激动万分呢？生活是由自己演绎的，但在人生的道路上却少不了别人的搀扶！当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时，一句鼓励的话语也是一种搀扶……从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作。
2024年高考新课标I卷作文导写及范文作文题目：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】材料关键词：互联网与人工智能、答案快慢、问题越来越少（多）据此立意如下：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但是这并不意味着我们的问题会越来越少。
过于依赖互联网和人工智能，我们的问题只会越来越多。
【名言素材】（1）屠龙者终成恶龙。
凝视深渊过久，深渊将回以凝视。
——尼采（2）光天化日之下的巨大身躯，必然会带出同样巨大的阴影。
——余秋雨（3）马能看到什么，是人决定的。
——电影《封神榜》（4）科学无非是对于生命的好奇心。
——林语堂（5）科学到了最后，便遇上了想象。
——雨果（6）“单向度的人”就是丧失了否定、批判和超越能力的人，失去自我、失去想象力的人。
——马尔库塞范文做一根能思考的苇草遇事不解问“度娘”，AI本领高强神通广大，越来越多的问题被一网打尽，或被AI包办。
在这汹涌而来的信息技术浪潮下，人们不禁担心：我们思考的问题是否会越来越少？为此，我要大声疾呼：人，要做一根能思考的苇草！百度、谷歌、雅虎、搜狗等搜索引擎功能强大，政治、经济、天文、地理等领域的问题，甚至穿衣指南、美食烹制、旅游攻略、住宿安排，无须读万卷书行万里路的积累和历练，更不用“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思考和努力，一个回车键就可以获取自己想要的答案，得来全不费工夫。
比亚迪自动驾驶、科大讯飞语音识别、海康威视智能安防、华为智能制造等国产人工智能技术，广泛应用在生产和生活之中，让人们所遇到的问题迎刃而解。
笛卡尔说：“我思故我在。
”帕斯卡尔说：“人的全部的尊严就在于思想。
”在畅享信息技术带来的高效和便利的同时，我们绝不能因此而放弃了对历史的追问，对现实的思考，对未来的探索，要做一根能思考的苇草。
2024年高考语文新课标I卷作文导写及范文展示作文试题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作解析一、“问题是否会越来越少？”：“作文”可能正从“作一篇文”发展到“答一个题”。
那么，我们是不是首先要回答——“是”或“不是”？是的。
然后用不少于800字来回答。
——如果材料里再加一个“为什么？”那就会更像一个“详答题”了。
篇章结构，起承转合，各种修辞，怎样语言，固然有助于“作好一篇文”，但它们的本质可能是在“答好一个题”，给出一个深入、周全的回答。
换言之，我们是否应该思考，“作文”的本义应是解决问题，而不是“作一篇文”。
——写文学作品是作家的事，跟中学语文教学距离比较遥远，不能当真，不能当主体。
我们要更多立足于给出答案，提供坚实有力的解释，创造针对性强的内容，能给人以启发的内容。
老话是良训——“寻章摘句老雕虫”，文章何必哭秋风？即使从应试角度看，“作一篇文”的境界也不大可能壮大，“答一个题”才更具切实意义、高级追求。
那么，问题为什么只会越来越多呢？因为所谓的答案都是暂时的都会很快过时的，因为时间永是向前，周围的景象永是变化，遇到的问题会变化；也有可能貌似没变，但解决的方法、答案都一定在不断改变之中。
或者说，问题永远不会有解决的一天，只能永远在解决之中。
所谓“一代有一代之文章”“一代有一代之青年使命”者也。
因为一个问题的解决，意味着另一个新问题的产生，意味着更多新问题的产生，——因为随着时代向前，世界肯定会越来越开阔、深远，我们会获得越来越大的可能空间、越来越丰富的视角。
青年人面对越来越丰富的世界，问题越来越多，不是自然之理吗？——相比先写人工智能只会解决简单的问题，人类社会还有许多深入的问题它无法解决，相比先写什么后写什么，相比“作为当代年青人”的人设……之类虽然不错但毕竟不痛不痒的“作一篇文”，这样是不是更切题一些？简言之，不要正确的废话，不要系统的空话，不要绕弯，少一些修饰、抒情，请直接正面回答，请切实给出答案，能否？虽然，话说回来，“问题是否会越来越少？”只出现在“材料”中，而没有出现在“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章”的“题目”里，考生依然可以不像做“问答题”一样来“答”，依然可以把它写成一篇文章，把内容重点放在“联想和思考”上。
高考作文序列化写作训练第1讲高考新材料作文的审题立意(2017·浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。
对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。
【注意】①题目自拟。
②不得少于800字。
③不得抄袭、套作。
兼读三书，精读心书人要读三书：有字之书、无字之书、心灵之书。
此三者涵盖了一个人所需的实用之学、处世之学与精神之学，因而需要“兼读”。
而其中，我认为心灵之书又是最高层面的，故须对其“精读”。
有字之书，在我看来即一个人所需的专业性知识与工具性知识，即每个人都要识字，能认读拼写，这是当今社会人人需备的，它使人远离无知与文盲困境。
我国推行的九年义务教育便是主要教授“有字之书”，它是各类书乃至阅读的前提。
而“无字之书”，即为人处世之书，它强调的是生活性。
人是社会性的动物，人的生存已离不开社会与他人。
社会学家涂尔干讲的“有机社会”便是人与人相联系的社会，那么在这当中，我们要读“无字之书”——于日常生活言行中，于耳濡目染中，使我们不至于成为迂腐刻板的“怪人”。
此二者均要读，但仅此是不够的，还应读“心灵之书”，即修养身心，提升思想，实现我们身为“独立的人”的目标。
这好比建造一幢居住的房子，打好地基，建好钢筋水泥甚至粉刷好墙壁，装好窗与大门，若没有内部必备的生活物品，这房子仍是不能使人安心栖居的温柔乡。
“心灵之书”便是“房子”内部的配置，而对此需精读。
我们精读“心书”，是为了使自己具备有良知、有思想的独立人格。
刘瑜说过我们除了要对屋子添砖加瓦，更应“使头脑成为一支军队，对自己的心灵招兵买马”。
我们之所以为人，之所以与他人不同，在于我们“觉醒与思考的力量”。
仅成为一个有文化的人是不够的，我们要探讨更深层次的生命奥秘。
鲁迅的“立人思想”——使人除了成为社会中的人，更应是独立于群体的人；孔子对生命价值本源的探索由“向天”转变为“在人”，均启示我们充实自身心灵与精神从而成为独特个体的重要性。
第二讲新材料作文的种拟题方法[品读佳作]阅读下面的材料，根据要求写作。
①巧诈不若拙诚。
(《韩非子·说林》)②桃李不言，下自成蹊。
(《史记·李将军列传》)③临渊羡鱼不如退而结网。
(《汉书·董仲舒传》)④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(林则徐《赴戍登程口占示家人》)⑥千教万教教人求真，千学万学学做真人。
(陶行知)名言警句言简意赅，化育后世。
读了以上六句名句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
人之所助在信，信之所本在诚大教育家陶行知先生提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想，认为教育首先是教人求真，学生首先要学做真人。
这在应试教育仍占主导地位的今天，却成为了一种奢望。
除了分数，家长和学校根本不看其他。
英国数学家、哲学家和教育理论家阿弗烈·诺夫·怀海德在《教育的目的》里说：“把学校学到的知识忘掉，剩下的那一部分才是教育。
”忘记的恰恰是那些所谓的知识点，留下的东西就是求真、向善、乐美。
重言传不如重身教，曾子烹彘，不欲教子欺也，以身作则。
听听曾子的道理吧：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教之欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”对待孩子，尚不能相欺，况与成人处乎？《韩非子》有“巧诈不若拙诚”，其理朴素却屡试不爽。
可是对照当下很多父母教育子女，只重知识，不关心人品，韩愈叹道：“小学而大遗，吾未见其明也！”拙诚看似不如巧诈那样灵活，短时间里可能会吃亏，但从长远角度来看，却可以凭借愚直拙笨建立信任，最终打牢事业根基。
美国作家马克·吐温先生向漂亮的姑娘莉薇求婚，按要求把6位知名人士证明自己品行的材料交给了莉薇的父亲，而那些材料中有很多对马克·吐温不利的话。
高考命题作文审题立意训练1.要义命题作文又叫标题作文，它具有话题作文的特点，只是必须以试题提供的“标题”作为作文的题目。
不过，总体上来说，命题作文要比传统的话题作文多一些限制要素，但是，它并不会给考生太狭隘的写作空间，它的写作外延相对来说也是相当大的。
2.命题形式从形式上可分：（1）材料命题型：这类作文题先引用一则材料，然后给出作文标题。
2009年高考中有四个省市出了这样的作文题。
如山东卷，根据一段材料提示以“见证”为题写一篇文章。
（2）完全命题型：即作文题目只给出作文的标题，除了写作要求之外，不带任何材料与说明，2009年高考中有两个省出了这样的作文题。
湖南卷以“踮起脚尖”为题写一篇文章，四川卷以“熟悉”为题写一篇文章。
从内涵上可分：（1）观点型命题。
命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》等。
（2）论题型命题。
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如《说“安”》等。
（3）寓意型命题。
命题运用比喻、象征等手法，有表面意义，有隐含意义，如《门》等。
（4）关系型命题。
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《树木·森林·气候》等。
从结构上可分：（1）词语式命题。
作文命题是一个词。
（2）短语式命题。
作文命题是一个短语，可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等。
（3）句子式命题。
作文命题是一个完整的句子。
3.方法导引（1）词语式命题作文。
审题时常采用“组词造句法”。
先确定这个词是抽象的词语还是形象的词语，是“实”还是“虚”。
对于比较具体的词语，要善于化实为虚；对于比较抽象的词语，要善于化虚为实；对于虚实兼备的词语，则要善于虚实结合。
为了帮助理解，可以在给定的词语前后添加词语，以丰满其内容。
例如《尝试》意义比较实在，可以在词语前面添加一些具体的内容，如危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试等，也可以在词语后面添加一些具体的内容，如尝试投稿、尝试游泳、尝试自立等。
高考作文序列化写作训练专题一千古文章意为先，立意应在最高层——新材料作文的审题立意训练[真题展示](2015·高考上海卷)根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
(不要写成诗歌)人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。
如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
[品读样卷]柔·刚·和谐的自我上海考生人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。
只刚不柔，或只柔不刚，皆不能成就和谐的自我。
何为坚硬又何为柔软呢？这是一个可以不断被开发的话题。
愚以为坚硬意味着不可撼动，不容违背，而柔软则是坚硬的坚实后盾。
如果说坚硬是我们内心的一层玻璃罩，那么柔软则是其外围的一层保护膜，在两者的双重保障下，我们自身才得以发展完善，造就和谐的自我。
坚硬如对自我的约束，对原则的坚守，对信仰的保留；柔软如内心的善念，感恩之心与道德观。
一个人如果只懂守法，每天循规蹈矩地生活，那他的生活只是为了活着，宛如一个机器。
同样，一个人如果不讲规则，不谈道德，时间久了他终将变成一个伪君子。
因而我们应学会在固守坚硬的同时保留柔软。
但在当今社会，有一些人将柔软内化为变形的坚硬。
他们对于旁人的道德状态有着近乎严苛的要求，将自己内心的原则无限放大并站在道德制高点去要求旁人。
他们失去了柔软，却也不再坚硬。
面对社会上的好事，他们不会予以正面赞扬并学习，相反，遇到某些丑事便口诛笔伐大肆鞭挞，看似正义感十足，实则只是精致的利己主义者。
面对权威，在涉及“真相”“公平”等话题时却从不发声，又是实实在在的犬儒主义者。
坚硬的价值在于无论身处什么样的社会环境，我们都能固守本心，不被外界的喧哗名利所侵蚀，而柔软的珍贵在于当我们被各类琐事压得喘不过气时，一颗良善之心能让我们从不美好中捕捉美好，感受生活的真正意义。
固守坚硬保留柔软看似艰难，实则不然。
这都是最自我的东西，只要个人能不因时代的变迁而随波逐流，不因社会风气的败坏而抛弃信仰，加上一颗良善之心，便能成就一个和谐的自我。
2022年全国新高考I卷作文深度精析与范文新高考Ⅰ卷适用地区：山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北作文材料：本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题（1）抓关键：本手、俗手、妙手（2）抓类型：比喻类类思辨类（3）抓关系：（初学者）追求妙手，忽视本手，反下俗手（4）抓内涵：见析材料部分（5）抓思辨：①只有本手而无妙手也能有所成就（“半目胜”）②造成俗手的原因并非是对妙手的追求，而是对本手的忽视。
（6）亮观点：《下得“妙”不如下得“稳”》、《下好人生这盘棋》思路梳理1 .引材料①事例引：韩国著名棋手李昌镐从不追求妙手，每子都下得合乎规律和棋理，总能赢得稳当。
②现象引：斯诺克台球比赛中每一杆都需要为下一杆铺垫，不求妙而求稳才能赢。
2 .析材料（回归本体）本手——基础：下法正规、合乎棋理，讲究规律与正道。
妙手——创造：下法精妙、出人意料，追求变化与创新。
俗手——陷阱：看似合理、其实受损，违背真实的规律。
3.归因分析为何本手比妙手更重要？①本手是基础，只有理解了事情发展的规律，夯实基础才能更好地应变，解决突发问题②掌握本手的人总能站在全局的高度去提前防范危险，消除隐患，将危险化解于无形③妙手往往需要天赋的加持，它是可遇而不可求的存在，一味强调妙手容易好高骛远为何大家更青睐追求妙手?在夯实了基础（本手）之后去创造（妙手）①能够用创造性思维解决问题②能够为事物注入发展活力③能够出奇制胜、力挽狂澜④能够摆脱定势思维的弊病为何会下出俗手（生活中的俗手）？①缺乏基础，认识肤浅，未能理解事物背后真正的规律。
2022年高考作文新高考Ⅰ卷解析及范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维勇于探究学会学习：乐学善学勤于反思人文底蕴：人文积淀实践创新：问题解决审题限制性1.材料内容的限制。
本篇材料作文的内容是有关围棋的三个术语（“本手、妙手、俗手”）的论述。
题目首先提出本手、妙手、俗手的概念，然后对概念进行诠释。
接着题目命题人对初学者提出建议：初学者应该从本手开始。
理由是：本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
这段论述包含了一个三元关系，包含了一个对比论证。
这是考生联想和思考的基点，考生要由此出发写出启示意义来。
2.典型任务限制。
“以上材料对我们颇具启示意义”，点明写作重点在启示意义上，考生要有一个从下棋中的本手、妙手、俗手的关系向其他领域迁移的思维过程。
考生的感悟与思考须针对材料而来。
3.价值判断的限制。
概念的名称和概念的解释里面，都包含有对俗手的否定。
对初学者的建议和对本手、妙手关系的阐释，以及对本手的肯定。
材料提醒考生，作为初学者需夯实基础，练好本手。
开放性1.立意角度相对自由。
题目要求考生结合材料中关于围棋三个术语（“本手、妙手、俗手”）的论述谈自己获得的启示，感悟和思考。
考生可由“本手、妙手、俗手”触发对个人成长、国家发展和民族复兴等方面的思考，并谈论三者的关系；可以从本手、妙手的关系向其他领域延伸思考；也可对初学者提出建议，希望他们夯实基础，并谈出自己的理由；还可综合论述。
高考语文作文训练题及审题指导高考语文作文训练题及审题指导一、并列式话题1.阅读下面的文字，按要求作文。
中国象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位置。
车、马、炮纵横驰骋，杀伤力强; 兵卒相对是弱子，它步步为营，一般情况下，其杀伤力大不如车、马、炮，所以有“弃卒保车”Z着。
但是，如果运用得当，兵卒同样能发挥出色的所用，甚至能斩将夺帅，决定棋局的胜负。
人生如棋。
人的一生，在不同的吋期会处于不同的位置，我们应根据所处的位置发挥不同的作用。
对此你一定会有所感，有所思，有所悟。
请以“位置与作用”为话题，自选角度, 自拟题目，写一篇文章，文体自定，不少于800字。
【审题提示】可从这几个角度立意：每个人的位置可能不同，但各有其作用。
不同的人, 所处的职位有高低之别，岗位有显要与平常之分，但都可以发挥自己的作用，做出一番成绩。
只有寻找到适合自己的位置，才有助于发挥自身的作用。
2.阅读下面的材料，根据要求作文。
时针和秒针是一对好兄弟。
一天，时针冲秒针抱怨道：“每天都得來二十四次三百六十度转体，累死我了。
”秒针不紧不慢地对时针说：“没有啊，我每天一下一下慢慢来，每转完一下，我就将下一次作为要实现的目标，到了最后也觉不出累来。
不知不觉地我竟转了你的三千六百倍。
”也许我们实现的目标太多了，结果老是迷失和被淹没在各种目标中，以致容易产生挫败感。
我们为何不分清短期冃标和长期冃标，选择最重要的事先做。
每天专注地做好今天该做的事，我们就会发现，那些遥远的不切实际的东西都是自己行动的累赘，而那些最近的目标才是追求的快乐所在。
正如秒针一样，只要我们奔着每个小目标坚持不懈地努力奋斗，总能意外地发现成功并不是那么遥不可及，高不可攀的。
请以“远大理想与近期目标”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、戏剧外，文体不限。
【审题提示】这是一个并列型话题，“远大"和“近期”是一个矛盾统一体。
没有“远大"，行而不远；没有“近期”，如空中楼阁。
