高考作文序列化训练专题十描形绘神露本真，悠悠人事萦心语――记叙文的表达训练［真题展示］（2012高考江苏卷）阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼罗兰）请以忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
［品读样卷］忧与爱江苏考生已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。
上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。
来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。
而父亲的眉自那时起就没有舒展过。
是谁强颜欢笑将那忧愁深掩？是谁一夜夜叹息彻夜难眠？又是谁一次次欲言又止独品忧愁？孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌啊！”于是，此刻我站在这里。
彤云密布，天空又啪啪”落起雨来。
灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。
我不知道父亲是以怎样的姿势排队的，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间……我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的高三功课没有资格称作牺牲现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。
经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。
父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：孩子，好好检查！”医院外面的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。
我终于知道这是怎样的忧愁，怎样的父爱，才能让一个男人不顾众人眼光，在得知女儿平安后放声大哭，让郁结在心中的不安与忧虑如一泻千里的江水般排遣……爸，爸...永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。
［感悟借鉴］开篇景色描写，营造忧”的氛围。
人物刻画细致，一写父亲的目光”，充满忧愁”。
反复吟咏，抒写内心的忧”。
环境描写再添忧愁”气氛。
想象父亲的奔走，突出爱”，从而巧妙地将忧”与爱”联系在一起。
大吉大悲看清自己，大起大落看清他人。
时代语录再写父亲的目光”，目光中充满忧与爱”，点题。
父亲的哭再显忧与爱”。
此笔不可缺少。
结尾点题，歌颂父爱。
［名师点评］构思严谨，真情感人 作者精心选取生活中父亲为我”治病而奔走的片段，把这些片段剪裁拼接，来表现父亲的忧与爱，字里行间全是父亲对孩子深沉的爱。
另外，作者也巧设环境，用清冷的环境衬托人物内心的忧愁 ,也反衬出父爱的温暖。
,要点拨）*要想写好记叙文 ,就必须在描写和抒情上下功夫 。
、记叙文中的人物描写（以形传神）（袒露内心）（展示性情）（披露稱神）（传达心境） 、记叙文中的环境描写环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
环境是人物生活的土壤”，是人物性格 形成和发展的依据。
在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思 想。
叶圣陶在 文心》中说：仅仅记叙’，结果犹如画一张路程图；如果能把印象写出，却 同画一幅风景画一样••…人家看了你的风景画，就会感到你所感到的，不劳你解释，不用你 说明，一切都从画面上直接感到 。
”在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法，好的自然环境描写能为我们的文章锦上添花”。
三、记叙文中的细节描写 1 •细节描写及其种类细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物 、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节描写包括外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、场景细节描写等 。
记叙文中的细节描写既可以运用一种描写 方法，也可以多种描写方法（语言、动作、外貌、心理、场景等）相结合。
2 .细节描写的作用(1) 传神地刻画人物形象，给人以逼真形象之感。
神态描耳心理描写(2)传达人物的内心世界，丰富形象的内涵，使人物形象栩栩如生。
(3)推动情节的发展。
(4)渲染气氛，暗示社会环境，深化文章主旨。
著名作家赵树理说过：细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。
四、记叙文中的情感表达唐朝大诗人白居易说过：感人心者，莫先乎情。
”金人刘祁说过：夫诗者，本发其喜怒哀乐之情，如使人读之无所感动，非诗也。
”写诗是这样，写文章也是如此。
〈〈老残游记》的作者刘锷说过：佳作都是作家发自肺腑的哀哭。
”现代诗人康白情的新诗之我见》中说道：诗是主情的文字，没有情不能作诗，有而不丰不能作好。
”总而言之，文章不是无情物，一字一句总关情。
我们中学生一定要在现实生活中体验感情，积累感情，在动笔之前要孕育感情，在写作中要抒发感情，在修改时要融进感情，要用感情的清泉去滋润读者的心田。
怎样在文章中抒发感情呢？1•事要真感情往往寄寓在一定的事情中，感情真”首先需要事情真”。
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合四此”一一匕时，此地，此人，此事，就可以视为真”。
2•情要真感情抒发要自然，要恰当，抒发有真切体验的情感。
古人说：读〈出师表》而不痛哭的人不是忠臣，读陈情表》而不流泪的人不是孝子。
"然而，考试中有的考生为了感情而感情，为了取悦阅卷老师而幼稚地制造感情，或声称父母双亡，或让自己变成残疾，或使家里遭抢劫等，用矫情和谎言代替真情。
3•情有托情有托”可以采用化虚为实”的方法，就是把无形的抽象的情感，诸如爱、恨、情、仇等，化为有形的生活小事或人或物，在叙事中做到情事交融、情人交融、情物交融。
人们常说睹物思人、见事生情，就是如此。
(1)借叙事来抒情借叙事来抒情，叙事不过是用作抒情的手段，它不追求事件的完整过程，往往只是片段式介绍，而把浓郁的情感融于事情的叙述中。
要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
如唐代诗人孟郊的游子吟》，选择了母子别离前慈母缝衣的普通场景，针针线线中连缀着慈母的一片笃深之情。
(2)借写景来点染情感是流淌在文章中的血液，血不能流在外面，头破血流就不美了。
所以情”要隐，隐到不直说而别人也能感觉到，效果才会更好。
借写景来抒情，关键是选择善于引发情”的景物，创造意境，渲染出浓郁的情感氛围，完全可以收到感人的艺术效果。
我们来看巴金的繁星》：如今在海上，每晚和繁星相对。
我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”一切景语皆情语”。
船行海上，疾驶异乡，看到这满天繁星，作者怎能不产生思念故国、怀念往事的感情？但他并没有直接抒写这种离情，而是写自己与繁星融成一片，亲密无间，巧妙地把一个游子孤寂而渺茫的心情反映出来。
(3)借细节来显情列夫托尔斯泰说：艺术起于至微。
”至微”就是指那些显示人情、人性的美，具有永久艺术价值的细节。
成功的细节描写往往能达到一瞬传情，一目传神”的艺术境界。
例如：她静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早早就凝固成了沉重的黑色。
我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：娘啊，我的苦命的娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命••…娘啊，您活着没享一天福啊••…我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪……”王恒绩疯娘》文中的她是一个疯子，更是一位母亲。
她不认得猪草与稻谷，她会在大庭广众下小便，但她奇迹般地记住了从家到学校二十几里的山路，因为要给儿子送菜。
途中无意摘到的几个野鲜桃让儿子第一次夸了句真甜！你越来越能干了”，不想就是儿子这句话让她送了命，在回来的途中树枝断了，她掉下了悬崖。
第二天，人们在悬崖下找到了她。
一个攥”字，写出了天下母爱的无言，可谓一字传情”。
4.情有境我们都有这样的体验：面对实情实景，在创设的特定范围内有对象地写作，容易酿造氛围，调动情绪，激发兴趣，触发灵感。
如站在风中、雨中、雪中，或月下、花间、霞光里，写一个景致；如凭窗远眺，写远山、远水或是远天。
那该是一种怎样的写作境界？何愁写不出触景生情、情景交融的佳作？观察高山流水，感知风花雪月，体验世态炎凉，捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，变单一”为多样”，变静写”死写”为动写”活'写”，我们就会感到自己的思维活跃起来了，感情丰富起来了，文章也感人了。
可见，写作需要寻求一种最佳境界，创造一种最佳境界跟踪训练［练习一］心理细节描写训练心理细节描写可以展示人物的心理活动，使人物心理活动栩栩如生，逼真感人。
教材经典篇目〈装在套子里的人》红楼梦》都运用这一细节描写阅读下面的文字，请运用心理活动细节描写，将我”紧张的心理活动形象地描摹出来。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
答案：（参考示例）我不停地在心里念叨：上帝啊，保佑我吧！我再也不上网了，不玩手机，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着上网，考试前一天还趁父母不在家偷偷玩了一上午游戏。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”［练习二］情感表达训练下面是一篇题为你若安好，便是晴天”的怀念奶奶的作文开头，请结合你的生活感受，续写一段融入自己真情实感的文字，150字左右即可。
我像一个拾荒者、悄悄收藏起时光的底片。
那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹••…j _____________________________________________________________________________答案：（参考示例）我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。
