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分总分例题
摘要：
一、引言
二、分总关系的理解
三、分总分结构在写作中的应用
四、如何提高运用分总分结构的能力
五、总结
正文：
一、引言
分总分结构是中文写作中常用的一种结构，它将文章的主题分解为若干个子主题，再分别进行论述和阐述，最后总结全文，使文章条理清晰，易于理解。
本文将详细介绍分总分结构的概念、应用及提高方法。
二、分总关系的理解
分总分结构，即将文章的主题分解为若干个子主题，分别进行论述和阐述，最后总结全文。
这种结构有利于突出重点，使文章条理更加清晰。
分总关系在写作中表现为：总分关系是文章的核心，子主题是总主题的支撑。
三、分总分结构在写作中的应用
分总分结构在写作中具有广泛的应用，例如：论述一个问题的成因、分析一个现象的优缺点、阐述一个观点的原因和结果等。
通过运用分总分结构，可以使文章更加有逻辑性，提高文章的表达效果。
四、如何提高运用分总分结构的能力
1.多阅读：阅读是提高写作能力的基础，通过阅读优秀的文章，可以学习到分总分结构的运用方法。
2.多练习：写作是一种技能，需要通过大量的练习来提高。
在写作过程中，要有意识地运用分总分结构，使文章更加条理清晰。
3.学会总结：在文章的结尾部分，要对全文进行总结，强调文章的主题，使文章更加完整。
4.学会提炼：将复杂的问题进行分解，提炼出关键点，再进行论述，有助于提高分总分结构的运用能力。
五、总结
分总分结构是中文写作中常用的一种结构，通过将文章的主题分解为若干个子主题，再分别进行论述和阐述，最后总结全文，可以使文章条理清晰，易于理解。
掌握常见的几种段的结构写段训练一总分结构写作指导：常见的有如下几种段的结构形式：1．总分结构。
这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。
例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这一段一共写了四句话。
第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。
第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。
松鼠真是一种有用的小动物。
这一段话是先分说，后总说。
先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。
”例三这座桥不但坚固，而且美观。
桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
这一段话是“总——分——总”式的结构。
共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。
2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。
最后一句总说这些龙“像活的一样”。
上述三种都叫总分结构。
第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。
不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。
读一读，练一练：（1）认真读下面各例段，完成练习。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。
石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
①这一段话句与句之间是______关系。
②可分为______层。
第一层是讲______，第二层是讲______西双版纳是花果的海洋。
这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。
总分句式是一种常见的写作结构，通过先总结概括主要观点或内容，然后进行详细阐述或解释。
以下是一些总分句式的仿写示例，希望对你有所帮助： 1. 总起句：大自然是一幅美丽的画卷。
- 分述句：它的山峦起伏，河流奔腾，草木葱茏，让人心旷神怡。
2. 总起句：读书是一种宝贵的习惯。
- 分述句：它能开阔我们的视野，丰富我们的知识，提升我们的思维能力。
3. 总起句：城市的夜晚是灯光的盛宴。
- 分述句：霓虹灯闪烁，车灯穿梭，万家灯火温暖了整个黑夜。
4. 总起句：微笑是一种强大的力量。
- 分述句：它能化解矛盾，传递友善，让世界变得更加美好。
5. 总起句：旅行是一次心灵的洗礼。
- 分述句：它让我们走出熟悉的环境，感受不同的文化，收获成长和启发。
6. 总起句：家庭是温暖的避风港。
- 分述句：无论外面的世界多么喧嚣，家总是能给予我们宁静、安慰和力量。
7. 总起句：勇气是成功的关键。
- 分述句：只有拥有勇气，我们才能面对挑战，克服困难，实现自己的梦想。
8. 总起句：友谊是人生宝贵的财富。
- 分述句：真正的友谊经得起时间考验，它能给予我们支持、理解和陪伴。
9. 总起句：学习是一个不断进步的过程。
- 分述句：通过学习，我们能够获取知识，提升技能，开拓思维，不断超越自我。
10. 总起句：坚持是通往成功的必经之路。
- 分述句：在追求目标的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只有坚持不懈，才能到达胜利的彼岸。
以上是一些总分句式的仿写示例，你可以根据自己的需求和主题进行调整和扩展。
在写作中运用总分句式可以使文章结构更加清晰，观点更加明确，同时也能吸引读者的注意力。
结构（一）总分总式结构一、［训练要点］指导学生运用"总--分--总"结构撰写成文，造成既有各自特色，又有整体美感的韵味。
二、［知识例话］这种结构的变形较多，但大体上总是这样一个模式：先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。
接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。
二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。
不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。
分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。
文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。
这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。
三、［习作选读］哦，生活--记初中生活片断星移物转，岁月流年，初中生活似吃橄榄果一般，未等品味，就一闪即逝，留下了一串串耐人寻味而又美好的回忆，令我魂萦情牵。
在这即将毕业之际，我翻开日记，寻觅我初中生活的踪迹。
1988年3月18日今天下午，老师出了一道数学思考题，要我们独立完成。
我苦思冥想，可是怎么也做不出来。
这时，真想放弃了不做，我赌气似地把书摔在课桌上。
"锲而不舍，金石可镂"，写在书皮上的八个醒目大字出现在眼前。
这是老师的赠言，也是老师的希望。
难道一点点小小的难关都不能攻克？我责问自己，能，一定能，我心中默念着，又重新拿起笔。
夜深了，唯有灯光与我作伴，静寂为我开辟了驰骋千里的求索天地。
难关这个不可一世的恶魔屈服了，让步了，我笑了，我觉得，唯有胜利后的笑才笑得最舒心。
作文结构总分总讲解
段落一。
写作文啊，有时候就像是在大海里航行，你得有个指南针才行。
不然，文字一多，读者就得在迷宫里头绕来绕去了。
所以啊，“总
分总”这个结构，真的挺实用的。
简单来说，就是先给出一个大概
的方向，然后详细说说每个点，最后再总结一把。
段落二。
说到“总”的部分，我就想到那种直接了当的风格。
一上来就
得让人知道你要说啥，别绕弯子。
这就像是给人指路，先告诉人家
目的地在哪儿，然后再说怎么去。
这样，读者读起来就轻松多了，
不会迷失方向。
段落三。
到了“分”的部分，那就是要展开说了。
就像是你跟朋友聊天，不能只说个大概吧，得详细说说你的想法、感受，或者为什么你这
么想。
这样，别人才能更懂你，文章也才能更吸引人。
不过啊，也
别忘了口语化点，别让人读起来像是在读教科书，得让人有种跟你聊天的感觉才行。
总分总结构总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。
2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。
3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。
教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海泛起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。
现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。
① 春天到了，百花盛开。
迎春花吐出小小的黄色花瓣。
桃花展开了粉红的笑脸。
丁香花穿上了紫色的衣裳。
师：你是根据什么判断出来的？② 妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。
在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。
在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。
在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。
在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。
妈妈是我学习上的引路人。
师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
④蒲公英是靠风传播种子的。
苍耳是靠动物传播种子的。
豌豆是靠太阳光照传播种子的。
植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
马总是站着睡觉。
猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。
刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。
大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
最基本最易学的文章结构—总分式结构及范例鉴赏文章的结构，历来被列为写作知识的重点内容之一。
作为文章的一个形式要素,它直接关系到一篇文章的高下优劣,成败得失。
作为文章的骨架，结构需要解决的是言之有序的问题。
在写作中学会运用一些简单的结构形式，还是十分必要的。
总分式是在写作过程中较为容易掌握的一种结构方式，所谓“总”是指总结性的、概况性的主要论点或观点，是文章内容的总体概括，一般出现在文章的首和尾；“分”是文章内容具体展开，它实际上是文章的主体部分。
“花分几朵，各表一枝”。
一篇文章在总体部局上，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，它们通常都称作“总分结构法”。
之所以说它容易掌握，是因为这种结构可以使长文短写，也可以用短文长拼，同时又能省去许多过渡性的文字，写起来省力而形式又新颖，写成的文章简炼而清新，可以在有限的篇幅内多侧面多角度地写人记事，增加文章的容量，更深刻地表现主题。
无论是一段话还是一篇文章，都可以用到这种结构进行写作。
1写作要点1“总述”应概括主旨，语言精炼伏尔泰说：‘成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的’。
成功的取得正是如此。
‘不经风雨，怎见彩虹？’成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。
成功的背后，需要一种执着的态度……成功的背后，需要一种坚韧的毅力……成功的背后，需要一种刻苦的精神。
第一句话即为总述，它的存在是为了给文章定调定性，其中心观点是“成功需要各种各样的付出”。
而接下来的三个分论点围绕总述进行展开，分别对应为了成功需要付出的种种要素。
“总述”可能是下文分述内容的起因，也可能是下文分述内容的总结，还可能是对全文进行延伸性的思考。
一篇800-1000字的作文，除去中间论述的部分，“总述”内容建议控制在100-200字左右，语言表达尽量准确精炼。
有一个讨巧的做法是，在“总述”中运用一些名人名言，能起到画龙点睛的作用。
2处理好分论点之间的关系分论点是从属于中心论点并为阐述、证明中心论点服务的若干思想观点，必须紧扣中心论点。
作文万能结构-----总分总结构这种作文的结构，是“总分总”结构。
大家要根据情节的不同和需要，选择适当的方式。
1、事件发生背景或原因（总）+并列叙事（分）+产生的结果或影响（总）2、总体评价人、物性格品质（总）+并列叙述几件事（分）+产生感受、影响结果（总）第一板块：（大约100字）用流畅的语言，引起主题，引起下文。
这种开头方式其实很简单。
建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。
青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。
此刻，我想起了……第二板块。
（大约400字）A、讲述故事。
交待时间、地点、人物、时间等。
（大约70字，三行半）B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
出现各种描写。
（100字左右，不超过5行半）。
C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写。
（100字左右，不超过5行半）D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半）。
第三板块。
（大约100字，不超过4行半）这一板块，无疑是抒情。
抒情的时候，必须紧扣主题。
要用较多的排比和比喻句。
记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。
下面一段话，供模仿和选择。
但最好不要太长。
最好把这些话背诵下来。
例文一（如今我回味式）、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。
那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。
XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。
XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。
例文二（青春抒情式）、逝水年华细斟酌。
多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。
感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。
按总分总结构第1篇校园的变化可真大啊，从早晨，中午，傍晚的变化都不一样。
校园的早晨是宁静的。
太阳公公唤醒了美丽的校园，同学们迎着金色的太阳来到校园，开始了一天的校园生活。
喜鹊唱着欢快的歌儿，小花在向我们微笑，小草在向我们招手，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采着香甜的花蜜，教室里传来了朗朗的读书声，上课铃声一响，打扫卫生的同学快速跑进教室，鸦雀无声地等待着老师来上课。
中午的校园是热闹的。
同学们有的读书、有的背书、有的写字、有的做作业、还有的画画。
瞧啊，对面一年级的小朋友正在做游戏，校园成了一片欢乐的海洋，充满着生机和活力。
傍晚的校园是宁静的。
放学铃声一响，同学们迎着夕阳，排着整齐有序的队伍走出校园，结束了一天的学习生活，校园又恢复了平静。
因为我们的离去，花儿们垂下了头，进入了梦乡，鸟儿们也该休息了，我们也该睡觉了。
校园的变化真大啊!我爱我们美丽的校园!按总分总结构第2篇校园，学习知识的地方;校园，结交朋友的地方;校园;感受关怀的地方。
我爱你，校园!春天的校园是生机勃勃的。
同学们都脱下了厚重的棉衣，换上了轻薄的衣衫;都从懒洋洋的寒假中，回到了愉快的课堂上，个个都精神饱满。
闻着这沁人心脾的花香，同学们的“斗劲”似乎更足了，心情也更愉快了。
我爱你，春天的校园。
夏天的校园是充满激情的。
女生们换上了美丽动人的裙子，男生们都换上了酷酷的T恤。
强烈的太阳光令我们睁不开眼;令知了不停地叫唤;令树木也更枝繁叶茂了……到处激情四射。
我爱你，夏天的校园。
秋天的校园是桂花飘香的。
同学们被冷空气冻得只得换上毛衣，棉袄，连跑步也被迫“减速”了。
可浓郁的桂花香，还是令同学们心旷神怡，精神抖擞。
我爱你，秋天的校园。
冬天的校园是寒风凛冽的。
可再低的温度，再刺骨的寒风，再厚重的衣服，也挡不住同学们热爱学习的精神。
听，同学们那朗朗的读书声，盖过了呼呼的风声;虽然一个个小脸都冷的红扑扑的，但还是坚持学习。
我爱你，冬天的校园。
我爱你，校园!按总分总结构第3篇童年，是一个摇篮，舒适而又温暖虽然已经长大，可那快乐的童年却另我难以忘怀。
