学案8 必修五(二)
《逍遥游(节选)》、《兰亭集序》、《滕王阁序并诗》
[学案目标] 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。
对此，复习时要实现下列目标：
1.全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。
2.背诵三文中的重点段落。
1.用类聚法写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉。
写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。
2.下列各组中，加点词的意思相同的一项是
①( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 故且从俗浮沉，与时俯仰．．夫人之相与，俯仰．．
一世 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 今之众人．．，其下圣人也亦远矣众人．．
匹之，不亦悲乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫人之相与．．于是舍人相与．．
谏曰 D.⎩⎪⎨⎪⎧
所以．．游目骋怀所以．．兴怀，其致一也 答案 B
解析 A 项周旋、应付/短暂。
B 项一般人。
C 项相处，相交/一起，共同。
D 项用来……的……/……的原因。
②( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽趣．舍万殊梦亦同趣．
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 暂．得于己如听仙乐耳暂．
明 C.⎩⎪⎨⎪⎧
举世而非之而不加沮举．世皆浊我独清
D.⎩⎪⎨⎪⎧
适．足取辱耳且适．南冥 答案 C
解析 A 项取/同“趋”，往，赴。
B 项暂时/突然。
C 项全。
D 项恰好/到，往。
③( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 控蛮荆而引．瓯越引．
以为流觞曲水 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 一言均赋．横槊赋．
诗 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 滕王阁序．兰亭集序．
D.⎩⎪⎨⎪⎧
童子何知，躬逢胜．饯胜．地不常，盛筵难再 答案 C
解析 A 项接引/导引。
B 项写作/吟诵。
C 项均是一种文体。
D 项盛大的/有名的，风景优美的。
3.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是( )
A.背负青天而莫之夭阏者
B.之二虫又何知
C.彼且奚适也
D.大王来何操
答案 A
解析 A 项为否定句中宾语前置，其他三项为疑问代词作宾语前置。
4.指出下列句子的固定句式，说明句式特点。
①奚以之九万里而南为：奚以……为，同“何以……为”，表强烈的反问语气
②众人匹之，不亦悲乎：不亦……乎，表委婉的反问语气
③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：其……其……，表选择
5.翻译下列句子。
①奚以之九万里而南为？
译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？
②之二虫又何知！
译文：这两只鸟又知道什么呢！
6.名句名篇默写。
①怒而飞，其翼若垂天之云。
②风之积也不厚，则其负大翼也无力。
③且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
④是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
⑤固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
⑥落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
⑦渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⑧天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑨老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
⑩杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？
1.“之”字用法辨析。
指出下列句中加点“之”的意思与用法，并试着归纳其用法特点。
①鹏之．背，不知其几千里也：结构助词，的
②鹏之．徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性
③之．二虫又何知：指示代词，这
④众人匹之．，不亦悲乎：人称代词，他
⑤及其所之．既倦：动词，向往
⑥奚以之．九万里而南为：动词，到
⑦而又有剪发杜门，佯狂不知所之．者：动词，到
⑧郯子之．徒，其贤不及孔子：指示代词，这
⑨背负青天而莫之．夭阏者：人称代词，它
⑩蚓无爪牙之．利：结构助词，定语后置的标志
⑪顷之．，持一象笏至：音节助词，无义
⑫黄鹤之．飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性
⑬夫晋，何厌之．有：结构助词，宾语前置的标志
⑭安能以身之．察察，受物之．汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志
⑮后之．视今，亦犹今之．视昔：结构助词，取消句子独立性
⑯吾属今为之．虏矣：人称代词，他
位置推断法。
“之”用法较多。
它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。
这“规律”就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。
例如：
(1)作动词
a.“所”后必作动词。
如⑤⑦。
b.“之”后是表示方位的名词或代词，作动词，如⑥。
(2)作代词
a.“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如④⑨⑯看作特殊句式)。
b.“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如③⑧。
(3)作助词
a.“之”放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的”，如①。
b.“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性。
如②⑫⑮。
c.“之”放在“顷”“久”后一般是音节助词，如⑪。
d.至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。
一般说来，在否定句或疑问句中，“之”为标志词，如⑩⑬⑭。
以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，不可当成规律运用。
重要的是结合句意判定。
演练体悟
试用上述方法判断下列句中“之”的意思和用法是否相同。
①⎩⎪⎨⎪⎧ (王筠)并躬自抄录，大小百馀卷。
不足传之．好事，盖以备遗忘而已外无期功强近之．
亲 (2014年四川卷第9题D 项) 答案 不同
解析 前“之”为代词，译为“这些”；后“之”为结构助词，的。
②⎩⎪⎨⎪⎧
履祥(人名)则亲得之．二氏徒慕君之．高义也 (2013年四川卷第9题D 项) 答案 不同
解析 前为代词，这；后为结构助词，取消句子独立性。
③⎩⎪⎨⎪⎧
以其顽，闭之．空室中臣之．壮也，犹不如人 (2011年安徽卷第5题A 项) 答案 不同
解析 前为人称代词，“他”；后为结构助词，取消句子独立性。
2.“且”字用法辨析。
说出下列句中“且”的意思和用法，试着归纳其用法特点。
①凡四方之士无不有过而拜且．泣者：连词，表示并列，又
②彼且．奚适也：副词，将，将要 ③晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且．贰于楚也：连词，表并列，并且 ④且．
举世而誉之而不加劝……斯已矣：连词，表递进，并且 ⑤若属皆且．为所虏：副词，将，将要 ⑥吾攻赵旦暮且．下：副词，将，将要 ⑦故且．从俗浮沉：副词，暂且 ⑧臣死且．不避，卮酒安足辞：连词，尚且，表让步 ⑨且．庸人尚羞之，况于将相乎：连词，况且 ⑩北山愚公者，年且．九十：副词，将近
位置推断法。
“且”一作连词，一作副词，各有各的作用意义。
如何辨别呢？主要看它处在什么位置，它的前后两部分构成什么关系。
作连词，一般放在句首，如④⑨，或者处于两个动词(动词短语)中间，如①⑧，两个分句中间，如③。
作副词，一般处在句子中间(无逗号隔开)，尤其是主谓之间，如②⑦⑩，⑦可看作主语省略。
演练体悟
试用上述方法判断下列句中“且”的意思和用法是否相同。
①⎩⎪⎨⎪⎧
且．使陛下有拒谏之名不出，火且．尽 (2012年江西卷第11题B 项) 答案 不同。
解析 前“且”是连词，况且；后“且”是副词，将要。
②⎩⎪⎨⎪⎧
孔明移军且．至不者，若属皆且．为所虏 (2010年湖南卷第7题B 项) 答案 相同
解析 副词，将要。
③⎩⎪⎨⎪⎧
定国(王定国，传主)且．不我怨臣死且．不避 (2007年浙江卷第12题B 项) 答案 相同
解析 连词，尚且。
3.被动句辨识。
被动句在文言文中有以下几种形式：
(1)与现代汉语不同
①“于”字式
赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯
．．．．
②“见(受)”字式
a.吾常见笑于大方之家
．．．．．．．
b.徒见欺
．．
c.假令仆伏法受诛
．．
③“为”字式
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
．．．．．
(2)与现代汉语相同的是：“被”字式
周公之被逮
．．，在丙寅三月之望
(3)无标志式(意念被动)
a.予羁縻不得还
b.屈原放逐，乃赋《离骚》
辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即从主语是不是受动者去考虑。
演练体悟
请判断下列句子是不是被动句，若是，请指出构成形式。
①屈原既放，游于江潭：意念被动句
②众人皆醉我独醒，是以见放：“见”字式被动
③圣人不凝滞于物，而能与世推移：“于”字式被动
④虽万被戮，岂有悔哉：否
⑤李氏子蟠，……不拘于时，学于余：“于”字式被动
⑥出孩六月，慈父见背：否
⑦吾属今为之虏矣：“为”字式被动
⑧信而见疑，忠而被谤：“被”“见”式被动
⑨冯唐易老，李广难封：“李广难封”为意念被动句
1.选出不是被动句的一项
①()
A.故内惑于郑袖，外欺于张仪
B.而为秦人积威之所劫
C.洎牧以谗诛，邯郸为郡
D.如今人方为刀俎，我为鱼肉
②()
A.激于义而死焉者也
B.今虽欲自雕琢，曼辞以自饰
C.而刘夙婴疾病
D.得不焚，殆有神护者
答案①D②B
2.翻译文段中画横线句子。
(1)(申甫)出游颍州，客州人刘翁廷传所。
……刘翁资遣甫之京师。
甫数以其术干诸公卿，常不见听信。
(2010年山东卷翻译题)
译文：申甫多次凭借他的兵法拜谒许多高官大臣，经常不被听从、信任。
(2)李林甫为相，①凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，尤忌文学之士，②或阳与之善，啖以甘言，而阴谄之。
(节选自《资治通鉴》)
译文：①凡是才能声望功勋事业高于自己的以及被皇上器重、权势地位将要接近自己的人，一定要千方百计地除掉他们。
(要点：“才望功业”须逐字翻译；为……所，被动句。
)
②有时假装与他们友善，用甜言蜜语来引诱他们，却在暗中陷害他们。
(要点：阳，阴，关键实词；注意“啖以甘言”翻译。
)
被动句作为高考常考句式，有两点要注意：一是意念被动句容易被忽略，需认真思考主语与后面谓语动词之间的关系；二是动词前用“见”，有三种可能，一是表被动，二是表动作承受方，三是“见”为动词“看见”，要根据语境细加辨别。
