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学校教学质量目标管理方案•相关推荐学校教学质量目标管理方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的学校教学质量目标管理方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校教学质量目标管理方案1为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。
现提出如下实施方案。
一、指导思想围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。
二、总体目标通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。
以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提供更为便捷有效的途径。
进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。
三、组织领导为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。
组长：分管校领导副组长：张进、孙月琴、杨抚生成员：曹克、姚学峰、许建平、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。
领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。
四、工作内容与时间安排“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）1、召开教学委员会会议。
深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。
一、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，建立健全学校教育质量目标管理制度，确保学校教育质量的持续提升。
二、组织机构1. 成立学校教育质量工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教务处主任、教研组长等为成员，负责学校教育质量目标的制定、实施、检查和总结。
2. 各教研组成立教育质量管理工作小组，负责本教研组的教育教学质量管理工作。
三、教育质量目标1. 学生综合素质：培养学生具备良好的道德品质、身心健康、文化素养、创新精神和实践能力。
2. 教师教学水平：提高教师教育教学水平，确保教师具备扎实的专业知识、教学技能和教育教学能力。
3. 教学质量：提高教学质量，确保学生学业成绩稳步提升，合格率、优秀率逐年提高。
4. 教育教学设施：完善教育教学设施，为提高教育教学质量提供有力保障。
5. 教育教学管理：建立健全教育教学管理制度，提高教育教学管理水平。
四、实施措施1. 制定教育质量目标责任制，明确各级领导、各部门、各教研组的教育质量目标，层层分解，落实到人。
2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
开展教师培训，提升教师专业素养；加强师德师风建设，提高教师职业道德。
3. 完善教学管理制度，规范教学行为。
严格执行教学计划，保证教学质量；加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。
4. 优化课程设置，提高课程质量。
结合学校实际情况，调整课程设置，注重课程内容的创新性和实用性。
5. 加强教育教学研究，推动教育教学改革。
鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
6. 完善教学质量监控体系，确保教学质量。
建立健全教学质量监控制度，定期开展教学质量检查、评估和反馈。
五、检查与考核1. 定期开展教学质量检查，包括课堂教学、作业批改、考试质量等方面。
2. 对教师进行教学质量考核，考核内容包括教学水平、教学效果、师德师风等。
3. 对学生进行学业成绩考核，考核内容包括知识掌握、能力培养等方面。
一、目的为提高我校教育教学质量，确保学校教育教学目标的实现，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工和学生。
三、管理原则1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 以质量为核心，持续改进教育教学。
3. 强化责任，明确分工，协同合作。
4. 完善制度，规范管理，严格考核。
四、组织架构1. 成立学校质量目标管理领导小组，负责制定、实施和监督学校质量目标管理工作。
2. 学校质量目标管理领导小组下设办公室，负责具体实施和协调工作。
3. 各部门、年级组、教研组、备课组等要设立质量目标管理责任人，负责本部门、年级组、教研组、备课组的质量目标管理工作。
五、质量目标管理内容1. 教育教学质量目标：根据国家教育政策、课程标准和学校实际情况，制定学校教育教学质量目标。
2. 学生发展目标：关注学生德智体美全面发展，培养学生创新精神和实践能力。
3. 教师队伍建设目标：提高教师思想政治素质和业务水平，优化教师队伍结构。
4. 管理与服务目标：提高学校管理水平，优化教育服务，为学生提供良好的学习环境。
六、质量目标管理措施1. 加强教育教学研究，深化课程改革，优化教学方法，提高课堂教学效果。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
3. 完善教学质量监控体系，定期开展教学质量检查，及时发现和解决教育教学问题。
4. 加强学生德育教育，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
5. 加强家校合作，发挥家庭教育的作用，共同促进学生全面发展。
七、质量目标管理考核1. 学校质量目标管理领导小组定期对各部门、年级组、教研组、备课组的质量目标管理工作进行检查和考核。
2. 考核内容包括：教学质量、学生发展、教师队伍建设、管理水平等。
3. 考核结果作为学校年度工作总结、评优评先、职称评定、绩效工资等的重要依据。
八、附则1. 本制度由学校质量目标管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
一、总则为了全面提高学校教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，根据国家教育方针和有关政策法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。
三、管理目标1. 提高教师队伍整体素质，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
2. 实现教育教学质量的持续提升，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
3. 提高学校教育教学管理水平，形成科学、规范、高效的管理体系。
4. 增强学校社会影响力，提升学校品牌形象。
四、管理措施1. 加强师资队伍建设（1）严格执行教师招聘、选拔、任用制度，确保教师队伍素质。
（2）加强教师职业道德教育，提高教师思想道德素质。
（3）开展教师业务培训，提高教师教育教学能力。
2. 优化课程设置（1）根据国家教育方针和市场需求，调整课程设置，优化课程结构。
（2）加强课程改革，提高课程质量。
（3）注重实践性教学，提高学生动手能力。
3. 强化教学管理（1）建立健全教学管理制度，确保教学秩序。
（2）加强教学过程监控，提高教学质量。
（3）开展教学质量评估，及时发现问题，改进工作。
4. 重视学生全面发展（1）关注学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力。
（2）加强德育教育，提高学生思想道德素质。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活。
5. 加强学校内部管理（1）完善学校各项规章制度，提高管理效率。
（2）加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
（3）加强财务管理，确保学校资金安全。
五、考核与奖惩1. 建立教学质量考核体系，定期对教师、部门进行教学质量考核。
2. 对在教学工作中表现突出的教师、部门给予表彰和奖励。
3. 对教学质量低下、工作不负责任的教师、部门进行批评教育，情节严重的予以处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
学校质量标准管理体系规定一、引言学校质量标准管理体系规定是为了保证教育教学质量，提升学校的教育水平和竞争力而制定的一套规范和标准。
本文将从学校质量标准管理体系的定义、目的、原则及其在教学、研究、服务和管理方面的应用等几个方面进行详细探讨。
二、学校质量标准管理体系的定义学校质量标准管理体系是指学校根据相关法律法规和教育部门的要求，制定和实施的一系列规章制度和控制措施，以确保教育教学质量的有效性和可持续性。
三、学校质量标准管理体系的目的学校质量标准管理体系的目的是为了提高学校的整体素质，促进学生全面发展，满足社会对教育的需求，提升学校的声誉和竞争力。
四、学校质量标准管理体系的原则学校质量标准管理体系的制定应遵循如下原则：科学性原则，即基于科学的理论和实践经验；系统性原则，即全面、协调、相互关联；可操作性原则，即能够实施和评估；持续改进原则，即不断完善和优化。
五、学校质量标准管理体系在教学方面的应用在教学方面，学校质量标准管理体系规定了教学目标的确定、课程设置与实施、教学方法和手段、学生评价和学生成绩管理等方面的要求。
通过规范的教学流程和科学的评价机制，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
六、学校质量标准管理体系在研究方面的应用在研究方面，学校质量标准管理体系规定了科学研究的组织与管理、科研项目的申报与执行、成果的评价与应用等方面的要求。
通过建立科学合理的科研管理机制，激发教师的科研热情，提升学校的科技创新能力。
七、学校质量标准管理体系在服务方面的应用在服务方面，学校质量标准管理体系规定了学校与社会各界的交流与合作、学生的就业与发展、校友的联络与支持等方面的要求。
通过积极开展各种形式的社会服务活动，推动学校与社会的良性互动，提高学校的社会影响力。
八、学校质量标准管理体系在管理方面的应用在管理方面，学校质量标准管理体系规定了学校组织结构与职责、资源配置与利用、流程与制度、绩效评估与激励等方面的要求。
通过科学合理的管理制度和规范的管理流程，提高学校的组织效能和管理水平。
一、目的为了确保学校教育教学质量，规范学校管理，提高学校整体水平，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校内部教育教学管理、师资队伍建设、课程设置、教学评价、学生管理、后勤保障等各个方面。
三、组织架构1. 成立学校质量管理体系领导小组，负责全面领导和协调学校质量管理工作。
2. 设立质量管理办公室，负责具体实施学校质量管理体系。
3. 各部门、各年级组、教研组设立质量管理工作小组，负责本部门、本年级组、教研组的质量管理工作。
四、质量管理体系1. 制定学校质量方针：以学生为中心，以质量为生命，全面提高教育教学质量。
2. 制定学校质量目标：实现教育教学质量持续改进，使学生德智体美全面发展。
3. 建立健全质量管理体系文件，包括质量手册、程序文件、作业指导书等。
4. 实施过程控制，确保教育教学活动的规范性、科学性和有效性。
5. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
6. 优化课程设置，满足学生个性化需求。
7. 完善教学评价体系，促进教育教学质量持续提升。
8. 加强学生管理，提高学生综合素质。
9. 加强后勤保障，为学生创造良好的学习生活环境。
五、职责与权限1. 学校质量管理体系领导小组负责：（1）制定学校质量方针和目标；（2）审批学校质量管理体系文件；（3）监督、检查和指导学校质量管理工作。
2. 质量管理办公室负责：（1）组织实施学校质量管理体系；（2）协调各部门、各年级组、教研组的质量管理工作；（3）收集、整理和上报学校质量信息。
3. 各部门、各年级组、教研组负责：（1）贯彻落实学校质量方针和目标；（2）制定本部门、本年级组、教研组的质量管理体系文件；（3）组织实施本部门、本年级组、教研组的质量管理工作。
六、质量改进1. 定期开展教学质量分析，找出教育教学工作中的不足，制定改进措施。
2. 对教师教育教学活动进行评价，对优秀者给予表彰和奖励，对存在问题者进行培训和指导。
3. 加强学生反馈，及时了解学生需求，改进教育教学工作。
学校教学质量管理体系一、引言学校教学质量是评价一所学校教育水平的重要标准。
为了保证学校教学质量的提高与持续发展，各学校需要建立起科学严谨的教学质量管理体系。
教学质量管理体系是指通过规范、监督和评估学校教学过程，以确保教学质量达到预期目标，并及时进行改进的系统机制。
本文将从各个方面介绍学校教学质量管理体系的重要性、组成部分以及实施方法。
二、管理目标和原则学校教学质量管理体系的管理目标是通过有效的管理和实施措施，提高教学质量，提升学生综合素质的培养水平。
管理原则包括科学性、系统性、评估导向性和持续改进性。
三、教学质量管理体系的组成部分1. 教学目标制定与落实学校应根据国家教育部门的教学目标和本校的实际情况，制定符合学校特色的教学目标，并进行全面的落实。
2. 师资队伍建设优秀的师资队伍是保障学校教学质量的重要因素。
学校应加强师资培训，提高教师教学水平，培养具有创新能力和教育思想的优秀教师。
3. 教学资源配置学校应根据教学需求，合理配置教学资源，包括教室设施、教学软件和实验设备等，以提供有利于教学活动开展的环境。
4. 教学管理学校应建立科学完善的教学管理机制，包括课程设置、教学方法选择、教材选用等方面的规定，以确保教学过程的有效性和高效性。
5. 教学评估与反馈学校应定期进行教学评估，通过测验、考试、综合评价等方式，评估教学质量，并将评估结果及时反馈给教师和学生，促进教学的不断改进。
四、实施方法和技术支持1. 管理方法学校可以采用PDCA（计划、实施、检查、行动）循环管理模式，通过制定教学质量管理计划，明确目标和措施，并进行定期检查和评估，及时对不足进行改进。
2. 数据分析与挖掘学校可以利用现代信息技术手段，收集和分析教学数据，挖掘其中的规律和问题，并根据分析结果制定针对性的教学改进方案。
3. 教师培训学校可以组织教师培训班，培养教师的教学管理能力和教学创新能力，使教师更好地适应和应对学校教学质量管理的要求。
质量管理体系的目标与原则质量管理体系（Quality Management System, QMS）是指组织为了实现质量目标，通过规范化管理和持续改进的一系列活动和过程。
一个有效的质量管理体系可以帮助组织提高产品和服务的质量，提升客户满意度，增强市场竞争力。
本文将介绍质量管理体系的目标与原则。
一、质量管理体系的目标1. 提供优质产品和服务一个质量管理体系的核心目标是提供优质的产品和服务。
这需要从产品和服务的设计、研发、生产、销售以及售后服务等各个环节确保质量控制，以满足客户的需求和期望。
通过建立和运行质量管理体系，组织可以规范和持续改进各项工作流程，确保产品和服务的质量稳定性和可靠性。
2. 持续改进持续改进是质量管理体系的核心原则之一，也是其重要目标之一。
组织应该通过不断监测和分析各项质量数据和绩效指标，识别问题和机会，并采取适当的措施进行改善。
持续改进可以提高工作效率和质量水平，降低成本，提升员工参与度和技能水平。
3. 确保合规性和符合法律法规要求质量管理体系应确保组织的产品和服务符合适用的法律法规要求。
通过建立合规性审查机制，组织可以识别并纠正潜在的合规风险，确保产品和服务的合法性和安全性。
这对于提高组织的信誉和声誉非常重要。
4. 强化组织内部协作和沟通质量管理体系的目标之一是促进组织内部的协作和沟通。
通过明确责任和权限，建立流程和沟通渠道，组织可以确保各个部门和个人之间的有效协调和合作，提升工作效率和整体绩效。
二、质量管理体系的原则1. 客户导向质量管理体系应以客户的需求和期望为导向，确保产品和服务能够满足客户的要求。
通过客户反馈和市场调研，组织可以及时调整产品和服务的设计和开发，提高客户满意度，增加市场份额。
2. 领导力领导力是质量管理体系成功实施的关键所在。
组织的领导者应发挥榜样作用，建立质量管理的文化，为质量目标的实现提供支持，并确保质量管理体系的有效运行和持续改进。
3. 程序化方法质量管理体系应基于程序化的方法，确保各项质量管理活动和过程的可追溯性和持续性。
学校质量管理体系建设与实施学校质量管理体系建设与实施是保障教育质量的重要环节。
它旨在帮助学校实现规范化、系统化的教育管理，提升教育教学质量。
本文将从学校质量管理体系概念、建设目标、实施步骤等方面展开回答。
一、学校质量管理体系概念学校质量管理体系是指学校基于科学的管理思想和方法，构建和运行起来的一种持续改进的管理体系。
它涵盖了学校全面管理的各个方面，包括教学、管理、服务等，在持续改进中提高学校整体绩效。
二、学校质量管理体系的建设目标学校质量管理体系的建设目标是确保教育质量，提高学校的综合竞争力。
通过建立一套科学的管理体系，提升学校的组织效能，强化教师的专业素养，提高学生的学习成绩和综合能力，实现学校可持续发展。
三、学校质量管理体系的构建要素学校质量管理体系的构建要素包括目标制定、组织架构、工作流程、资源配置、绩效评估等。
通过明确学校的发展目标、梳理学校的组织架构、设计合理的工作流程、合理配置资源，并对学校的绩效进行评估，实现学校质量的持续提高。
四、学校质量管理体系建设的重点学校质量管理体系建设的重点是建立科学、规范的管理制度和流程。
通过制定明确的管理制度，规范学校各项工作流程，建立科学的内部协调机制和沟通渠道，确保学校的各项工作有序进行。
五、学校质量管理体系实施的步骤学校质量管理体系实施的步骤分为六个阶段：明确目标和任务、制定工作计划、组织实施、监督检查、持续改进、总结经验。
每一个阶段都需要学校全体教职员工的共同努力和配合，通过逐步实施，逐步达到质量管理体系的目标。
六、学校质量管理体系的实施效果评估学校质量管理体系的实施效果评估是保证管理体系有效运行的重要环节。
通过制定合理的评估指标和方法，对学校质量管理体系的实施效果进行定量和定性分析，找出问题所在，为进一步的改进提供依据。
七、学校质量管理体系建设中的问题与挑战学校质量管理体系建设中面临诸多问题与挑战。
例如，学校师资力量不足、管理信息化程度较低、成本压力大等。
一、质量总目标
通过认真贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，实现“四个一流”，“五种能力”，把学校建成浙南地区知名学校。
建设一流的教师队伍：师德高尚、业务精良、形象端庄、学生欢迎、家长信赖。
实现一流的教学质量：学生的文化基础知识扎实，潜能得到充分的挖掘，特长
得以成分培养，文明程度明显高于同龄人。
达到一流的管理水平：用正确的思想引导人、凭高尚的人格感染人、以竞争的
机制激励人、用科学管理塑造人，达到教育教学秩序正常、规范，使校园育人环境
整洁优美。
培育素质一流的公民：具有中国灵魂世界眼光的世纪公民，崇高热烈的爱国
情感，面向世界的思维习惯，挑战未来的能力基础，关注人类的生存和发展的人文
精神。
五种能力：是非判断能力；
自我学习能力；
实践动手能力；
合作协调能力；
身心承受能力。
二、近期质量目标
教师队伍：教师的学历合格率100%，有35%以上的教师超学历，并以每年5%的速度递增；学校教师每年发表省级报刊杂志的文章达到5篇，并以每年2篇的数量递增；在三年内县
级教坛新秀或中高级教师职务的比例达到70%。
教育质量：参加全县统考，优秀率达到70%，及格率达到98%以上，学生的操行合格率为100%，犯罪率为0。
初中毕业生的普高和重点高的升学能力的平均水平达到全县第一。
学校管理：探索ISO9001：2000应用于教育领域的管理实践，建立学校质量管理体系，实现所有工作的文件化管理，实现百分之百的内外沟通，实现合理考评。
校园文化：管理理念系统化，编制教育手册；CI计划的全面策划，有效使用，树立新星的社会形象；校报校刊的精心编撰，扩大学校的内外交流；学校在显目位置设置固定的教育性
文字，激励全体新星人积极向上，不断进取。
教育现代化：教育信息化建设在三年内，达到全县第一。
依托浙江省“校校通”工程，建设新星校园网，实现计算机进入每个教室和每个办公室。
特长办学：学校以养成教育方案为核心的德育工作、青少年科技教育、学校的计算机教学、假期夏令营成为新星学校的鲜明的办学特色。
三、中期质量目标
教师队伍：编印教科研、教育教学专著或教学参考资料正式出版；培养市级以上名师、名校长5名；教师师德教育或师德事迹称誉全县。
教育质量：参加各级竞赛成绩名列全市前茅，毕业生受到各级各类学校的欢迎，
学校管理：形成系统的管理思想，成为全市总结推广学校管理经验的知名学校，并有能力辅导或帮助其他学校提供管理水平。
校园文化：管理理念系统化，树立新星的社会形象；校报校刊的精心编撰，扩大学校的内外交流；学校在显目位置设置固定的教育性文字，激励全体新星人积极向上，不断进取。
现代化建设：依托新星校园网，使计算机成为课堂教学不可缺少的基本工具，逐步实现无纸化办公，使互联网成为教育教学及师生生活学习不可缺少的信息平台。
特长办学：在学科教学中要有明确的教学风格，小学英语教学成为全县的龙头学校，在一个年段实现计算机上课桌，不断开发“人无我有”的办学优势。
租房协议书
出租方(以下简称甲方)身份证地址、号码：
承租方(以下简称乙方)身份证地址、号码：
甲、乙双方通过友好协商，就房屋租赁事宜达成协议如下：
一、租赁地点及设施：
1.租赁地址：路弄号室;房型规格 ;居住面积平方米;
2.室内附属设施：
A ：电器：电话沐浴空调冰箱彩电洗衣机微波炉吊扇音响 VCD
B ：家俱：
二、租用期限及其约定：
1.租用期限：甲方同意乙方租用年;自年月日起至年月日;
2.房屋租金：每月元人民币;
3.付款方式：按支付，另付押金元，租房终止，甲方验收无误后，将押金退还乙方，不计利息。
第一次付款计元人民币;
4.租赁期内的水、电、煤气、电话、有线电视、卫生治安费由乙方支付，物业管理，房屋修缮等费用由甲方支付;
5.租用期内，乙方有下列情形之一的甲方可以终止合同，收回房屋使用权、乙方需担全部责任，并赔偿甲方损失。
(1)乙方擅自将房屋转租、转让或转借的;
(2)乙方利用承租房屋进行非法活动损害公共利益的;
(3)乙方无故拖欠房屋租金达天;
(4)连续三个月不付所有费用的。
三、双方责任及义务：
1.乙方须按时交纳水、电、煤、电话等费用，并务必将以上费用帐单交给甲方，甲方须监督检查以上费用;
2.无论在任何情况下，乙方都不能将押金转换为房屋租金;
3.在租用期内，甲方必须确保乙方的正常居住，不得将乙方租用的房屋转租(卖)给任何第三者;或在租赁期内房租加价;
4.租用期满后，乙方如需继续使用，应提前一个月提出，甲方可根据实际情况，在同等条件下给予优先;
5.在租赁期内，甲、乙双方如有一方有特殊情况需解除协议的，必须提前一个月通知对方，协商后解除本协议;
6.乙方入住该物业应保持周围环境整洁做好防火防盗工作，如发生事故乙方应负全部责任;
7.乙方不得擅自改变室内结构，并爱惜使用室内设施，若人为损坏的将给予甲方相应赔偿;如发生自然损坏，应及时通知甲方，并配合甲方及时给予修复。
四、其它未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成按有关现行法规办理或提交有关仲裁机关进行仲裁。
本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，签字后即行生效。
五、其它说明：
(如：入住时的水电煤字数。
)
出租方：承租方：
联系电话：联系电话：。
