高考作文高级结构【蒙太奇手法】

用蒙太奇写作法写一篇作文蒙太奇，这个听起来有点高大上的词，其实就像我们生活中的拼图。

每一块拼图都是一个独立的画面，有着自己的色彩和故事，当把它们拼在一起，就构成了一幅完整而精彩的生活画卷。

我想起了那个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙，悄悄溜进房间，在我的脸上洒下一片温暖。

我揉着惺忪的睡眼，不情愿地从床上爬起来。

窗外，鸟儿欢快地唱着歌，仿佛在催促我赶紧去迎接新的一天。

我走进厨房，准备为自己做一顿简单的早餐。

打开冰箱，一股凉气扑面而来，里面的食材琳琅满目。

我拿出鸡蛋、面包和牛奶，开始动手。

先把鸡蛋打到碗里，搅拌均匀，然后在锅里倒上一点油，等油热了，把鸡蛋液倒进去。

“呲啦”一声，鸡蛋液瞬间凝固，边缘泛起金黄的泡泡，那声音就像一场小小的音乐会。

我小心翼翼地用铲子翻动着鸡蛋，生怕它被我弄碎。

不一会儿，一个香喷喷的煎蛋就出锅了。

接着，我把面包放进烤箱里加热，等待的时候，顺便给自己倒了一杯牛奶。

牛奶的香气弥漫在空气中，让我的心情也变得愉悦起来。

烤箱“叮”的一声响，面包烤好了，表面变得金黄酥脆。

我把煎蛋放在面包上，再加上一片生菜和一点番茄酱，一个美味的三明治就做好了。

我端着早餐走到阳台上，坐在椅子上，一边享受着美食，一边欣赏着窗外的风景。

小区里的花园里，花朵争奇斗艳，红的、粉的、黄的，像一幅五彩斑斓的画卷。

老人们在晨练，有的打太极，有的跳广场舞，脸上洋溢着幸福的笑容。

孩子们在草坪上玩耍，笑声在空中回荡。

吃完早餐，我决定出去走走。

我来到了附近的公园，这里绿树成荫，湖水清澈见底。

湖边，有一位老爷爷在悠闲地钓鱼。

他坐在小凳子上，眼睛紧紧地盯着水面上的浮漂，神情专注而宁静。

我在旁边静静地看着，不敢出声，生怕惊扰了鱼儿。

过了一会儿，浮漂突然动了一下，老爷爷迅速提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被钓了上来。

老爷爷脸上露出了满意的笑容，我也忍不住为他高兴。

继续往前走，我看到了一群年轻人在打篮球。

他们在球场上奔跑、跳跃、投篮，汗水湿透了他们的衣服，但他们的脸上充满了激情和活力。

蒙太奇手法作文800字
嘿，你知道吗？昨晚我路过那条老街，路灯下的小虫子都在跳舞，好像是在开什么秘密派对。

对面那家老店还亮着灯，不知道老
板是不是又在熬夜看报纸。

哎呀，说起来，今天天气真是太棒了！阳光照得人心情都好了
几分。

我在公园的长椅上坐了一会儿，听着旁边大妈们聊天，还有
孩子们嘻嘻哈哈的笑声，感觉整个世界都充满了活力。

对了，你记得那天的大雨吗？简直是泼下来的！我打车回家，
司机大哥说这种天气真是少见。

街上的人都匆匆忙忙，伞都成了彩
色的花朵。

不过说来也奇怪，那么大的雨，我却觉得心里挺舒畅的。

晚上和朋友去了个新开的酒吧，音乐真是太嗨了！舞池里的人
们都在尽情摇摆，我也忍不住加入了他们的行列。

酒精的作用下，
一切都变得那么美好，仿佛所有的烦恼都消失了。

啊，对了，还有那次去海边看日出。

那景色真是太美了！海面
上波光粼粼的，太阳慢慢地升起，整个世界都被染成了金黄色。

我
坐在沙滩上，听着海浪的声音，感觉时间仿佛都停止了。

生活就是这样，充满了各种各样的惊喜和感动。

有时候，我们只需要放慢脚步，用心去感受，就能发现生活中的美好。

你说呢？。

蒙太奇作文例文5篇第一篇：蒙太奇作文例文（一）爱是怎样读懂的（重点“怎样”）万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记这是寂寞的黄昏。

夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。

（景物渲染开头）今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。

望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……（引起回忆）慈母手中线，女儿身上衣天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。

难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。

其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。

明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。

衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……临行絮絮叨，意恐迟迟归不知何时，爸爸也起床了。

看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。

有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。

爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。

要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。

”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。

”“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。

”“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。

记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。

”谁言寸草心，报得三春晖“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。

如今，列车不知带着我走了多远。

窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。

此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？（回到现实）亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。

但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。

蒙太奇手法写作文800
嘿，你知道吗？今天天气真好，阳光洒在脸上都暖洋洋的，心情也跟着明媚起来了。

你知道吗，我刚刚在超市里看到一个超级可爱的宝宝，眼睛大大的，笑起来还有个小酒窝，简直萌化了！
最近我迷上了一款新的手机游戏，那画面、那音效，简直了！一玩就停不下来，你们也去试试吧。

哎呀，我早上忘了带伞，结果下午就下起了大雨，淋得像只落汤鸡一样。

下次可得记得看天气预报了。

你知道吗，我最近在尝试做瑜伽，虽然动作还不太标准，但感觉身体都舒展了不少，真的很有用呢！。

蒙太奇式结构在高考作文中的运用作者：王琴来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2013年第3期“蒙太奇”本是电影艺术术语，指电影镜头的剪辑和组接。

其实，如果我们把“蒙太奇”式结构用于作文中，把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活的展示话题或文题以及自己的主题，定会取得令人意想不到的效果。

一.并列式蒙太奇并列式“蒙太奇”有单线式并列蒙太奇和双线式并列蒙太奇两种。

单线式并列蒙太奇主要是把与文章中心相关的镜头，组合在一起，共同表现文章主题。

如某考生的作文《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年》的前三段：六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。

新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。

那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。

”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。

随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……三个场景并列组合在一起，给读者一股强烈的视觉冲击和情感震撼。

双线式并列蒙太奇指采用双线结构，一明一暗，比如明线写人、暗线记物，两线情节同时推进，同样采用板块式，每一板块的情节基本相似，目的是相互映衬。

语文作文蒙太奇手法在我学生时代的语文世界里，有一个神奇的手法，叫做蒙太奇。

这名字乍一听，感觉特高深，特艺术，好像离咱普通人的生活十万八千里。

但其实呀，只要你留心观察，就会发现蒙太奇就在我们身边，而且特别好玩儿。

蒙太奇，简单说就是把不同的镜头、画面拼接在一起，产生新的意义和效果。

这就像我们平时拼拼图，把一块块零散的小图块拼在一起，最后就呈现出一幅完整又独特的画面。

我记得有一次，学校组织我们去郊外春游。

那真是一次让人难忘的经历，也是一个蒙太奇手法的绝佳体现。

那天早上，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在大地上。

我们一群小伙伴，背着鼓鼓囊囊的书包，兴奋地登上了大巴车。

车子启动的那一刻，大家的心也跟着飞了起来。

一路上，我们叽叽喳喳地说个不停，就像一群快乐的小鸟。

到达目的地，眼前是一片开阔的草地，嫩绿嫩绿的，仿佛一块巨大的翡翠。

微风轻轻拂过，草儿们就像一群舞者，轻盈地摇曳着身姿。

不远处，有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声响，仿佛在演奏一首动听的乐曲。

我们迫不及待地放下书包，开始撒欢儿。

有的同学在草地上追逐打闹，笑声在空气中回荡；有的同学蹲在溪边，好奇地观察着水中的小鱼小虾，时不时发出惊喜的叫声；还有的同学干脆躺在草地上，闭上眼睛，享受着温暖的阳光。

我呢，则被溪边的一棵柳树吸引住了。

那柳树的枝条又长又软，像绿色的丝带一样垂在水面上。

我走过去，轻轻抚摸着那些柔软的枝条，感觉它们就像妈妈的手，温柔而亲切。

这时，一只蝴蝶飞了过来，停在了柳树枝条上。

它的翅膀五彩斑斓，在阳光的照耀下闪闪发光。

我静静地看着它，生怕惊扰了它的美梦。

突然，一阵呼喊声传来：“快来呀，这里有好多漂亮的花！”我转头一看，只见几个同学在不远处的花丛中向我们招手。

我赶紧跑过去，哇！那是一片五颜六色的花海，红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。

花香弥漫在空气中，让人陶醉不已。

中午，我们在一棵大树下野餐。

大家纷纷拿出自己带来的美食，有面包、火腿、水果、饮料等等，摆了满满一地。

于对市爱美阳光实验学校高三作文结构创——蒙太奇法，灵活多变【本讲信息】一. 教学内容：结构创——蒙太奇法，灵活多变二. 教学过程：许多优秀的古典诗词，往往以生动精炼的语言描绘出一幅幅色彩鲜明的图画，给人以难忘的印象。

因此，人们历来都爱说：“诗中有画，画中有诗。

〞“画是无声的诗，诗是有声的画。

〞我们先来读一首家喻户晓的唐诗。

山行杜牧远上寒山石径斜，生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧的<山行>是写诗人乘车途经山麓欣赏枫林的情景，描绘的是秋色,展现出一幅动人的山林秋色图。

诗里写了山路、人家、、红叶四种秋天典型的意象，构成一幅和谐统一的画面。

我们也可以把这首诗切分为几个“镜头〞：【全景】深秋季节，层层叠叠的山岭，诗人乘车来到山麓。

【中景】车子停下，诗人抬头仰望深山。

〔摄影机缓缓上摇〕一条蜿蜒曲折的石头小路，通向缭绕的山顶，云雾中隐隐约约地露出房屋的轮廓。

【近景】诗人醉心于欣赏枫林，流连忘返。

【特写】红艳明丽的枫叶，生机勃勃，逗人喜爱，引人遐思。

类似这种画面组接的方法，在古典诗词中非常多，跟电影中的蒙太奇有共通之处，其实高考作文里面也经常使用这种“蒙太奇〞手法，而且倍受阅卷老师的青睐。

【解题方法指导】一、技法要义“蒙太奇〞式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于假设干相对的片段上，以便快速完善地写成文章。

它的行文感觉是明快、简洁、大气，符合读者的审美需求。

大体有三种常用类型：1. 用小标题概括画面内容，例如优秀作文：天涯·凝望·飞翔我是一只飞翔的鸟，但我受过伤，如果上天再给一次时机，我仍然选择飞翔。

——题记英雄本色极限状态下的生命是美丽的，瞬间凝聚成永恒，仿佛恒久的忍耐、坚持都是为那一刻。

当虞姬横刀，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈，将一朵生命之情绽放在矛尖锋刃上。

蒙太奇手法作文800篇一：蒙太奇式作文优秀示范文蒙太奇式作文优秀示范文感谢心中那扇窗我要感谢心中那些永远不会合上的窗。

绿漆的木头窗框，陈旧却依然明亮的玻璃，镶在古老的红砖墙上，深深浅浅的刻痕诉说着它的历史。

它曾经生活在母校的教学楼上，如今只生活在我的记忆里，因为改造校园环境时它被拆除了。

它很普通，普通到也许只有我一人记得它；它很陈旧，陈旧到常常有漆片从窗框上剥落。

我曾经坐在那个明亮而安静的教室里学习、做卷子，每当我做题累了的时候，便会看看那扇窗，透过干净的玻璃，望见窗外茂盛的常青树，望见明媚的阳光透过星星点点的树叶间缝隙，在教室里洒下一片斑驳的美丽，我曾经因解不出题目而困惑，看看窗外茂盛而充满生机的绿叶，我受挫的心灵便立刻变得充满信心，重新向难题发出挑战。

在寒冷的冬日里，窗玻璃上时常蒙上薄薄的雾，我们时常以此寻乐，用手指在水雾上画画、写字，普通的一扇窗也曾经给我单调的初中生活带来了如此美妙的乐趣。

而我对于这扇窗，看到的并不仅仅是窗，更多的是透过它而带给我的惊喜、精细、鼓励、希望与自信。

这扇窗曾经默默地支持着我，带领我进入一个自信而阳光的世界。

而人生中像这扇窗一样支持我、引导我的还有很多。

小时候，我最初踏入语文世界，是自学汉语拼音。

曾经听到隔壁人家录音机里播放着学拼音的磁带，“ａ、ｏ、ｅ”的声音深深地吸引了我。

读拼音的声音，给我开了一扇窗，这扇窗透出人生最初的学习之光。

之后，我便缠着父母给我买磁带、录像带，在家里自学拼音。

正因这良好的开端，日后我学习也有了些积累，才知道拼音是学语文的入门，这也是我漫漫学习之路的入门。

自学汉语拼音，这扇窗至今依然明亮。

它不像老师和学校为我打开的门，它只是用窗户有限的面积让我看见窗外更广阔的世界。

我循着这些从窗户中透过的光，一点一点地前进，透过窗，我看见无数美丽的风景，透过窗，我学会应该认真地长大。

我人生最初的启蒙之窗，远不止这些。

经典的世界名著为我打开了世界文学领域之窗，百科全书为我打开了人类与宇宙科学之窗。

第三编最佳结构篇第3节蒙太奇式4篇绿水青山图2018年北京一考生(一)阿莲从船屋中醒来。

耳畔鸟鸣声不断，正是清晨。

“阿莲，快来打水!爸爸站在船头，对阿莲喊道。

阿莲掀开帘子，抬起水桶，抛下水中。

“这水清甜了许多了呢!”阿莲笑着舀了一瓢，灌进口中。

“快来吃阿爸给你做的鱼丸子!”爸爸微笑，看看江水，就着一-张桌子坐了下来。

“好!”阿莲一步三跑跳到爸爸身旁。

“这江水近几年清了不少，要是前几年啊，哪个敢吃这个江里的鱼咯?”爸爸深邃的目光望着天空，抿了一口江水泡的茶。

“为什么呀?”阿莲晃晃头，不解地看着爸爸。

“那个时候啊，你还没出生。

水里总漂者黄色的泡沫，一眼看下去都看不到水草，水里总散发着恶臭，鱼都死光了!””啊?”阿莲瞪大了她灵气的双眼。

“怎么会呢?”阿莲看四周，绿而清的江水，陡峭的石壁，参天的大树，游动的小鱼，多么美好呀!爸爸笑着摇摇头，阿莲把双脚伸进江水中，伸手远证脚边的小鱼。

“哈!”她猛地向远方洒出些水，水激起圈圈涟漪。

阿莲回头对爸爸说:“可是爸爸，那个时代已经不存在啦!现在，环境多美呀!她扬起美丽的脸庞，望向那看不到尽头的远方……（二）斌斌刚吃过午饭，就牵着他的小黄狗去巡山。

“爸爸，你快点!”斌斌一出家门就闲不住了，摘朵小花，嗅嗅青草，追追小兔子，乐得不得了。

挺拔的青松，低矮的灌木丛，脚下的青草，满眼都是绿色。

这里是迪庆，曾经生态破坏最严重的自治州。

斌斌的爸爸以前以伐木为生，现在他是专门的护林员。

“斌斌，你慢点，小心摔了!”爸爸笑嘻嘻地跟在斌斌身后，他满足地吸了口大自然的清新空气，“哈，多舒服呀!“爸爸，我还想让你给我讲森林里的故事!”斌斌累得满头大汗，跑过来牵爸爸的手。

“好，爸爸来给你讲!从前呀，这山里有一个美丽的山神，山神十分善良，她总是偷偷地给村民们送吃的和用的，村民们也十分喜欢她。

随着时间渐渐推移，原先的村民都老去了，村子里的年轻人对山起了歹心，他们偷偷地拿起斧子上了山，把伐木作为维持生计的工作。

备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法(二)[佳作3]看着我的眼睛湖北考生还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。

纵然柔软的脚在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。

每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。

看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。

小鸟飞过去，留下不屑的嬉笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。

”老鹰掠过，炯炯目光后的是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你才能领会峰巅的贫瘠。

”“看着我的眼睛，”树缓缓的对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。

”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的联系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。

记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字我领略到，正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。

“看着我的眼睛，”三毛幽幽的对我说：“只有怀着一份深深的感情，只要带着对它的向往，只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。

”于是，我明白，认知的本质在于求索，求知的动力在于感情。

只有感情的亲近才能唤起深入的思索，然后才能深入的认知。

一幅幅画面在我眼前静静的闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。

”你们轻轻的说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。

哀怨的音乐悄悄响起，小人鱼静静的来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。

纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知。

蒙太奇手法满分作文我有一个好朋友，她长着一张圆圆的脸蛋，扎着一根马尾辫，圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛。

她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。

有一次，我们在操场上玩耍，走到一年级一个班的门口时，她的忽然停下脚步，我顺着她的目光望去，看见这个班的教室里的同学已经走光了，可是门还没关，地上有一大堆纸屑，当时已经放学从网上搜的.希望有帮助.“蒙太奇”是电影中的一种手法,意思是“剪辑组合”,也就是把许多镜头剪辑组织起来,使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片.这种电影手法,“嫁接”到写作中,也是一种简便易行的写作方法,就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来,用以表现某一主题的手法.这种手法,不仅不受时空限制,取材广泛自由,而且可以省去承上启下的过渡句、段,使材料更充实、更集中,同时片段或标题式的排列方式,使文章思路更清晰、更有条理.这些片段或画面之间,不一定要衔接,而是各自有各自独立的起讫,每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性.但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或中心,同时每个画面或片段,不能是同一个层面或同一个角度的内容,应该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题；另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵或横或层层深入,不能混乱无序.在中考和高考中,不少考生利用“蒙太奇”手法行文,把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料,穿插组织起来,灵活的展示了话题或文题以及自己的主题,取得了令人意想不到的效果.下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文,这是2007年江苏省高考考场上诞生的一篇满分作文：怀想天空江苏某考生仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念.天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱. 一个人的天空在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空.丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症.丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片蔚蓝的天空.有人说：“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光.”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启.这是爱的天空. 三个人的天空你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什么后果吗?是灭亡,还是幸存?几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目.当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说：“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静.让人看了有一种想家的冲动.”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来.这也是爱的天空. 一群人的天空为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这一切.“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔, 却有同一个名字——微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱.因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白.这更是爱的天空. 一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来,天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱. 这篇文章以“叙”带“议”,情感深沉,具有强大的感染力.最为难得的是小作者巧妙的构思和行文结构,作者精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝,难怪阅卷老师要给满分.在一篇文章中,如果自己的用例超过两个,就应当像这篇文章一样,运用“蒙太奇”手法来构思和行文.。

备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法（五篇范例）第一篇：备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法[技法点拨]所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。

近年来，高考作文以其开放性催生了许多具有独创性的考场佳作。

其中，记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。

在“蒙太奇”前用“类似”，是因为它与传统的“蒙太奇”有所不同：几个画面不但时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有任何具体的联系。

天上地下，古今中外，都可入文。

所有片段都指向和表现同一个主题。

“蒙太奇”式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。

它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。

一般是三个画面，也有两个的。

在如何展示这些画面的问题上，不同的考生有不同的处理方式，显示出各自的审美观和写作机智。

概括起来，至少有五种：一是用小标题，概括画面内容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。

[佳作1]选择三叠江苏考生一烈日在高空中嘲笑。

夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。

金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。

“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。

”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。

“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。

望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。

蒙太奇手法作文三百字
嘿，你听，这雨滴好像在敲打着窗户，好像在跟我说话似的。

外面城市灯火通明，但看上去就是冷清清的，让人心里觉得空落落的。

雨滴啊，你们是不是也在感叹时间过得太快？
哎呀，看这街头巷尾，人们都像是在赶时间一样，急匆匆的。

五颜六色的霓虹灯，照亮了他们脸上的表情，有累也有期待。

就这一瞬间，我觉得整个世界都在这儿了，喧嚣和安静都挤在一起了。

诶，你看那边，月光撒在那座老石桥上，好美啊！桥下的水在流动，好像是在跟我说着古时候的故事。

这种感觉，就像是穿越了时空，回到了很久很久以前。

语文：高考作文创新形式——“蒙太奇”结构法，基础等级篇[技法点拨]所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。

审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。

主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。

因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。

除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。

因此，运用镜头剪接法这种体式构思文章有着独特的优势：取材广泛自由，不受时空约束，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。

因为在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。

另外省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。

它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。

运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。

例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。

通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。

用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。

通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。

纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。

这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。