第四章 生物发展史

新生代生物发展史一、起源地球诞生于约46亿年前，生命的起源可以追溯到约38亿年前的原始海洋。

这个时期，地球上只有最简单的微生物存在，它们是地球上第一批的生命形式。

这些微生物以化学反应为基础，通过与周围环境的相互作用，逐渐演化出更加复杂的生物体。

二、原始生物时代在原始生物时代，生命开始在海洋中大规模繁衍。

这个时期，海洋中出现了各种各样的原始生物，包括藻类、细菌和海洋浮游动物等。

它们通过各种途径获取能量，如光合作用、化学反应等，逐渐形成了生态系统。

三、进化的奇迹随着时间的推移，生命逐渐从海洋向陆地发展。

陆地上的环境条件与海洋有所不同，生命需要适应这些新的环境。

陆地上出现了第一批陆地植物，它们通过根系吸收水分和养分，并通过光合作用合成能量。

这些陆地植物为陆地上的其他生物提供了食物和栖息地，推动了生物的多样化。

四、物种的繁衍生物的进化并不是一蹴而就的过程，而是一个漫长而复杂的过程。

随着时间的推移，不同的物种逐渐形成并繁衍。

这些物种之间形成了各种生态关系，如食物链、共生和竞争等。

这些生态关系推动了生物的进一步演化和适应。

五、新生代的来临新生代是地质时代的一个阶段，也是生物进化的关键时期。

这个时期，地球上的生物经历了巨大的变化，包括恐龙的灭绝和哺乳动物的崛起。

哺乳动物逐渐成为地球上最主要的生物类群，它们适应了各种不同的环境，并形成了各种各样的物种。

六、人类的出现在新生代的末期，人类开始在地球上出现。

人类具有高度发达的智力和技术，使得他们能够适应各种各样的环境。

人类的出现标志着生物进化的一个重要里程碑，也为地球上的生态系统带来了巨大的变化。

总结：新生代生物发展史是一个漫长而复杂的过程，从最早的微生物到现在的人类，每一步都充满了奇迹和挑战。

生命的起源和进化展示了地球上丰富多样的生物形式和生态系统，同时也反映了生物与环境相互作用的过程。

在未来，我们需要继续保护和维护地球上的生物多样性，以确保生命的延续和地球的可持续发展。

动物生命发展史
动物生命的发展史可以追溯到大约40亿年前，最早的生命出现在地球上。

随着时间的推移，动物生命经历了不同的阶段，从最简单的单细胞生物逐渐演化成复杂的动植物。

在演化过程中，动物生命经历了以下几个阶段：
1. 原始鞭毛虫阶段：这是动物生命演化的最初阶段，大约在40亿年前，最早的鞭毛虫出现在地球上。

2. 原始多细胞动物阶段：随着时间的推移，多细胞动物开始出现，这些动物具有更为复杂的结构。

3. 假想两侧对称祖先阶段：在这一阶段，出现了一些具有两侧对称的动物，这种对称性成为许多动物的基本特征。

4. 原口动物和后口动物分化阶段：这一阶段标志着动物生命出现了重大分化，原口动物和后口动物的形态和习性开始有所不同。

在演化过程中，地球上的环境变化和生物竞争对动物生命的演化产生了重要影响。

例如，基因突变和自然选择导致了生物的多样性，使不同物种具备独特的适应性特征以适应不同的环境。

此外，地球历史上的地质事件也对动物生命的演化产生了影响。

例如，大灭绝事件导致了大规模的物种灭绝，但也为幸存物种的演化创造了机会。

总之，动物生命的发展史是一个漫长而复杂的过程，经历了从最简单的单细胞生物逐渐演化成复杂动植物的多个阶段。

这一过程受到地球环境变化和生物竞争的影响，最终形成了今天多样化的动物世界。

中国生物学发展史中国人民从远古以来，在长期的农、林、牧、副、渔和医、药（本草）等研究实践中，积累了大量有关植物、微生物、动物、人体的结构和功能等方面的知识，这些知识是中国历史文化宝库中的重要组成部分。

中国生物学知识萌芽于原始社会，到了战国秦汉时期，已积累了不少形态、分类和生物起源及其演化等方面的知识，虽然还局限于直观的描述和思辨性的臆测，但却为后世的发展打下了基础。

隋唐以后，由于农业和手工业经济的日益商品化，推动了科学技术的进步，尤其在农艺、医药和酿造等实践中得到了新的发展，例如李时珍所著的《本草纲目》对医药学和动植物分类学的研究作出了巨大贡献，而生物形态图和人体形态解剖图的大量出现，也成为中国古代生物学的一大特征。

鸦片战争以后，近代生物学知识逐渐传入中国，民国年间，赴欧、美、日学习的留学生陆续回国，并相继在各分支学科中开展了研究，现代生物学开始在中国生根。

中华人民共和国成立以后，生物学得到较大的发展，并取得了一定的成就。

《黄帝内经》《黄帝内经》简称《内经》，医书名，是我国现存最早的一部重要医学文献。

《黄帝内经》并非出自少数人之手，也不是成书于某一时代，它是在长期的流传过程中，经过众多医家之手编撰而成的。

其基本成书年代在战国时期，但在它传抄之际，也掺入了一些后人补撰的内容，因此也出现了多种不同传本。

《内经》原为18卷，其主要归结为《素问》和《灵枢》二大部分。

《素问》着重论述基础理论，汇集了各家医论，故有些理论有不同论述。

原书9卷，81篇。

魏晋以后失第七卷。

该书论述了人和自然、阴阳、五行、脉象、经络、病因、病机、诊法、治则、预防、养生等多方面的内容，较系统地反映了秦汉以前我国医学的成就，特别是以朴素的辨证法为指导思想，综括了医学的基础理论和临床经验。

素为历代医家所重视。

《灵枢》又名《灵枢经》、《针经》，古称《九卷》、《九灵》，着重论述针灸理论。

原书在晋、唐时流传不少，至南宋后逐渐广泛流行。

该书分为24卷，81篇，其内容与《素问》所论述的相近，尤其在经络和针灸方面有详细论述，并着重研究了经络和腧穴的分布。

进化生物学试题（全章节）第一章绪论—、选择题1．拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有A用进废退B一元论C 多元论D动物的内在要求2．在生物学领域里再没有比＿A＿的见解更为有意义的了。

A进化B变化C辨证统一D生物与环境的统一3．生物体新陈代谢自我完成的动力在于____。

A种内斗争B遗传与变异的对立统一C同化与异化作用的对立统一D 生物与环境的统一4．表现生物遗传特征的生命现象是＿_＿。

A自我调控B自发突变C自我完成D自我复制5．在人类进化过程中＿＿起着愈来愈重要的作用。

A生物学进化B 社会文化进化C环境的变化D基因的进化二、填空题1．进化生物学的研究内容括________，____，_，____，_____2．达尔文进化论的主要思想包括：___________，_____________＿，___________＿。

三、名词解释1．生物进化：2．进化生物学：3．广义进化：4．中性突变：5．同工突变：四、简答题1．什么是进化？2．什么是生物进化生物学？3．进化生物学的研究的内容4．进化生物学研究的水平与方法5．简述拉马克学说的创立及其主要内容五、论述题1．试述达尔文与拉马克学说的异同2．学习进化生物学的意义3．试述生物进化论与进化生物学的关系第二章生命及其在地球上的起源一、选择题1．活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服自身的＿＿。

A、熵流B、熵变C、熵D、熵产生2．生命现象最基本的特征是＿＿＿。

A、自我复制B、自我更新C、自我调控D、自我突变3．团聚体和＿＿均为多分子体系的实验模型。

A、类蛋白质B、类蛋白质微球体C、微芽D、微粒4．构成生物体的有机分子，包括核酸、蛋白质、糖类、脂类和A维生素B无机盐CATPD氨基酸5．生命现象的本质特征是不断地与环境进行物质和能量的交换，作为原始生命体必然是一个＿＿A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统6．关于核酸和蛋白质起源的三大分支学说是陆相起源说、海相起源说和＿＿A氨基酸起源学说B核酸起源学说CRNA起源学说D深海烟囱学说7．关于地球的起源，科学界普遍公认的是＿＿A地心说B日心说C星云说D宇宙说8．生命活动的基本特征是自我复制、自我调控、自我更新和A自我抑制B自我繁殖C自我突变D自我利用9．生物进化过程中，简单的有机合成在地球形戚之初就开始了，主要发生在＿＿A海水中B大气圈中C淡水中D水土混合物中10．地球上有很多种元素，但用于构成生命的元素并不多，主要有四种AC、H、O、NBC、H、P、OCC、H、S、ODC、H、N、P11．任何一个自发的过程都有一个总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序的方向变化的趋势，这种变化使熵＿＿。

生物科学进展史（精选5篇）生物科学进展史范文第1篇高中生物新课程教材中有相当多生物科学史的教学内容，如“细胞学说建立的过程”、“对生物膜结构的探究历程” 、“光合作用的探究过程”“人类对遗传物质探究过程”、“孟德尔遗传试验的科学方法”“植物生长素的发觉”等。

在以往的教学实践中，重视的是同学对事实性学问的把握情况。

因此，在处置生物科学史这部分教学内容时，常常是由老师简单介绍这些生物科学史，然后给出结论，重在让同学理解结论并能加以应用。

不少同学觉得这些科学史学习起来枯燥，往往实行机械记忆的方式记住相关结论，在涉及相关学问应用时常常显现学问结构模糊不清的现象。

莫非没有什么方法让这些经典的科学史不那么枯燥吗？这或许是每一个生物老师都曾想过并想解决的问题。

高中生物新课程教材中教学内容的布置在这方面也下了很多功夫，有了不少变更。

二、案例描述新课程体系下的人教版必修第一册第四章第二节《生物膜的流动镶嵌模型》，内容编排上有很大变更。

旧人教版教材实行直接呈现细胞膜的重要成分是磷脂和蛋白质，磷脂的双分子层排布，以及直接表达细胞膜具有选择透过性的功能特点，同学也没有去细想为什么磷脂要排成双分子层？单分子层不行吗？更没有人深刻的体会到细胞膜的这种结构特点决议的功能特点。

然而新教材并没有直接呈现这些学问点，而是通过一段生物史的介绍━━对生物膜的探究历程，让同学重走了一遍科学家的探究之路，在考虑那时候现有的技术水平和已有的学问背景下，渐渐自身总结降生物膜的结构并完善，并在此基础上理解生物膜的结构特点和功能特点。

本节内容授课要想实现好的效果，仅有新课程教学内容的细心编排还不行，还倚靠于老师的细心组织。

老师必须多花心思组织课堂，利用生物进展史中的试验对象、实施方案、察看统计对象、结论设定相关节点设置问题串实施探究性教学。

让同学的自主探究和合作探究过程中有章法、有目标、有适切性评价，而不是机械的记忆，从被动接受到自动探究，这样才略从中找到乐趣和成就感，也就不会觉得枯燥。

1、生物进化：生物进化就是生物在与其生存环境相互作用的过程中，其遗传系统随时间而发生一系列不可逆的改变，并导致相应的表型改变，在大多数情况下这种改变导致生物总体对其生存环境的相对适应。

2、进化生物学:是研究生物进化的科学，不仅研究进化的过程，更重要的是研究进化的原因、机制、速率和方向。

(研究生物进化的科学，包括进化的过程、证据、原因、规律、演说以及生物工程进化与地球的关系等.)3、中性突变：中性突变是指不影响蛋白质功能的突变，也即既无利也无害的突变，如同工突变和同义突变。

一、简述现代综合进化论的主要内容。

现代综合进化论的主要内容有以下几个方面：第一，认为自然选择决定进化的方向，使生物向着适应环境的方向发展。

主张两步适应即变异经过选择的考验才能形成适应。

第二，认为种群是生物进化的基本单位，进化机制的研究属于群体遗传学的范畴.第三,认为突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制。

二、你认为中性突变进化学说是对达尔文学说的否定吗？为什么？否。

因为达尔文注意到了变异的有害性和有利性，而中性突变进化学说注意到的是既无利也无害的所谓中性突变，应该说是从不同角度，不同层次看问题的结果，使达尔文学说得到了补充和发展。

且中性说是始终以分子水平的结构来提问题的，而达尔文学说是从表型水平来说的,二者并不相矛盾。

三、谈谈你对进化生物学发展新方向的见解(P15)类蛋白质微球体:fox把多种氨基酸干热聚合形成的酸性类蛋白质放入稀薄的盐溶液中冷却，或将其溶于水使温度降低到0℃，在显微镜下观察会看到大量直径为0。

5~3微米的均一球状小体，即类蛋白质微球体.一、简述生命的本质.生命就其本质而言也是物质的，它是物质存在和运动的一种特殊形式。

地球上的所有生物在其化学组成上有其同一性，在结构上表现了高度的有序性,在功能上具有复杂性。

作为生命活动的基本特征是自我更新、自我复制、自我调控和自我突变.所以，生命实际上主要是由核酸和蛋白质组成的，具有不断自我更新的能力的，以及向多方向发生突变并可复制自身的多分子体系。

生物科学发展史生物科学发展史既包括科学家对生命现象的研究过程，又包括科学家研究生命现象时所持有的不同观点和态度；既包括生物学理论和方法的形成演变，又包括不同学科之间的联系、科学与社会的相互影响。

在近几年的高考题中有关生物科学发展史中的一些实验设计思路、研究方法时有出现。

预计今年高考理科综合中的最后2个生物大题有可能以生物科学发展史有背景出题。

现就现行高中生物教材中有关生物科学发展的问题进行一次专题小节。

一、生物科学发展的三个阶段1．描述性生物学阶段：20世纪以前2．实验生物学阶段：1900年孟德尔遗传规律的重新发现——1953年3．分子生物学阶段：1953年DNA分子双螺旋结构模型的建立————二、生物科学研究的方法1．观察法：生物科学研究最基本的方法，也是从客观世界获得原始的第一手材料的方法。

观察包括人的肉眼观察及放大镜、显微镜观察。

观察结果必须是可以重复的。

只有重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。

3．假说和实验：在观察中往往会发现问题，为了要解释或解决这些问题，一般是先是提出某种设想或假说，然后设计实验来验证这个设想或假设。

4．模型研究：常用的生物学模型有以下几种：①生物模型：又叫模式生物，如大肠杆菌、果蝇、小鼠等②机械和电子模型：如DNA双螺旋结构、仿生学、人工智能等③抽象模型：如生态学、种群遗传学中的数学方程等三、高中教材中提到的有关生物科学发展史问题必修本第一册1．细胞学说：19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。

指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

（P3）2．染色质：染色质这个名词最早是德国生物学家瓦尔德尔提出来的，主要是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，因此叫做染色质。

（P32）3．植物细胞全能性：1958年美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞分化而最终发育成完整的新植株。

（P41）4．酶的发现：1773年意大利科学家斯帕兰札尼设计了一个巧妙的实验说明胃具有化学性消化的作用；1836年德国科学家施旺从胃液中提取出了消化蛋白质的物质（即胃蛋白酶）；1926年美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶并经实验证实脲酶是一种蛋白质；20世纪80年代美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。

生物学发展史简述生物学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。

其包含的范畴相当广泛，包括形态学、微生物学、生态学、遗传学、分子生物学、免疫学、植物学、动物学、细胞生物学、环境化学等。

生物学随着人类认识世界及科学技术的发展，大概经历了四个时期：萌芽时期、古代生物学时期、近代生物学时期和现代生物学时期。

1.萌芽时期指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约4000年前）之间的一段时期。

这时人类处于石器时代，这一时期的人类还处于认识世界的阶段，原始人开始栽培植物、饲养动物，并有了原始的医术，这一切成为生物学发展的启蒙。

2.古代生物学到了奴隶社会后期（约4000年前开始）和封建社会，人类进入了铁器时代。

随着生产的发展，出现了原始的农业、牧业和医药业，有了生物知识的积累，植物学、动物学和解剖学进入搜集事实的阶段。

在搜集的同时也进行了整理，被后人称为，古代生物学。

古代生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德（研究形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理学），他们的学说整整统治了生物学领域1000年。

其中亚里士多德没有停留在搜集、观察和纯粹的自然描述上，而是进一步作出哲学概括。

在解释生命现象时，亚里士多德同先辈们一样，认为有机体最初是从有机基质里产生的，无机的质料可以变成有机的生命。

中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。

贾思勰（约480—550年）著有《齐民要术》，系统地总结了农牧业生产经验，提出了相关变异规律，首次提到根瘤菌的作用。

沈括（1031—1095年）著有《梦溪笔谈》，该书中有关生物学的条目近百条，记载了生物的形态、分布等相关资料。

3.近代生物学从15世纪下半叶到19世纪，这一时期科学技术得到巨大发展，特别是工业革命开始后，生物学进入了全面繁荣的时代。

如细胞的发现，达尔文生物进化论的创立，孟德尔遗传学的提出。

进化生物学绪论一、名词解释1.进化：广义进化指的是事物的变化发展。

它包含了宇宙的演化即天体的消长，生物的进化，以及人类的出现和社会的发展。

2.生物进化：生物在与其生存环境相互适应作用过程中，其遗传系统随时间而发生一系列不可逆的改变，并导致相应的表型改变，在大多数情况下这种改变导致生物体对其生存环境的相对适应。

（张昀）3.生物进化论：是研究生物界进化发展的规律，以及如何运用这些规律的科学。

它的主要研究对象是生物界的系统发展，当然也包括某一物种或某一完整的生物类群的发展。

其重点是研究生物如何由简单向复杂，由低等向高等的发展过程。

4.进化生物学就是研究生物进化的科学，不仅包括进化的过程，更重要的是研究生物进化的原因、机制、速率和方向，是回答为什么的科学，是追究事物或过程的因果关系的科学。

进化生物学是在生物进化论随着分子生物学的发展由推论走向验证，由定性走向定量的过程中应运而生的科学。

5.灾变论：认为地球在不同时期，不同地点发生了巨大的“灾难”，毁灭了当时的动植物，以后由其他地方迁来的新的类型，所以不同地层有不同化石的类型。

（多次创造，每次均不同。

认为生物的改变是突然发生的，是整体地消灭和整体地重新被创造的。

反对一个物种从另一个物种演变而来的思想。

）6.新灾变论：认为在宇宙和地球演化过程中发生过一系列剧烈而突发的灾变事件，从地球演化历史来看，这些事件发生的时间是相对短促的，但能量极高，影响面广，同时引起地球上的生物集群绝灭。

发生灾变的原因主要归因于地球外来因素，如超新星爆发，小行星撞地球等。

7.中性突变：中性突变是指不影响蛋白质功能的突变，也即既无利也无害的突变，如同工突变和同义突变。

二、比较拉马克学说和达尔文学说的异同。

相同点：两人都认为生物是可变的，并支持进化论；遗传法则上，拉马克提出“用进废退”和“获得性状遗传”；由于历史的局限，达尔文也认为，生物性状符合“用进废退”和“获得性状遗传”的规律。

不同点：起源上不同：拉马克主张，最原始的生物源于自然发生，生物进化是多元的；达尔文主张物种具有共同起源（一元论）对于进化的机制两人见解不同，拉马克主张“用进废退和获得性状遗传”，强调了环境变化在生物变异方面所起的“诱导”，但却主张变异是以生物本性即内因（一种趋于完善的需求）为主因。

第一章绪论一、广义进化：是指事物的变化发展，它包含了宇宙的演化即天体的消长，生物的进化，以及人类的出现和社会的发展。

二、生物进化：生物在于其生存环境相互作用过程中，其遗传系统随时间而发生一系列不可逆的改变，并导致相应的表型改变，在大多数情况下这种改变导致生物总体对其生存环境的相对适应。

第二章生命及其在地球上的起源一、生命的本质：作为生命实际是由核酸和蛋白质组成的，具有不断自我更新的能力，以及多方向发生突变并可复制自身的多分子体系。

可见，生命就其本质而言也是物质的，它是物质存在和运动的一种形式。

二、生命活动的基本特征：1、自我更新：生物体的自我更新是一个具有同化与异化两种作用的新陈代谢过程。

2、自我复制：生物体内生物大分子的自我复制是生命活动的另一个基本特征。

3、自我调控：生命是一个复杂的自我调控的开放体系。

4、自我突变：突变常常使一个基因变成它的等位基因，并引起一定的表型变化。

三、熵：所谓熵就是用来表示某个体系混乱程度的物理量。

四、生命起源的过程：1、从无机小分子生成有机小分子。

2、从有机小分子发展成生物大分子。

3、由生物大分子组成多分子体系。

4、由多分子体系发展成原始生命。

第三章细胞的起源与进化一、超循环组织模式：所谓超循环组织就是指由自催化或自我复制的单元组织起来的超级循环系统。

二、阶梯式过渡模式：在上述超循环的基础上，逐渐发展出一个综合的由非细胞到细胞演化的过渡理论。

由原始的化学结构过渡到原始的细胞学说需六个步骤。

1、由不同的小分子聚合为杂聚化合物，这些杂聚化合物是进一步形成生物大分子的材料。

2、从无序的杂聚合物到多核苷酸，分子之间的选择作用有助于渡过复杂性危机。

3、多核苷酸进一步自组合成为一种较为复杂的分子系统，这时的多核苷酸还没有成为遗传载体。

4、蛋白质合成被纳入多核苷酸自我复制系统中。

5、分割结构的形成，是细胞演化的关键一步。

6、最后一步是原核细胞生命（微生物）的形成。

三、真核细胞的起源途径：四、真核细胞起源的意义：1、为生物性分化和有性生殖打下基础。