2012新课标鲁教版九年级化学上册教案

新课标鲁教版九年级化学上册全套教案
第一单元
步入化学殿堂
单元备课（上）
第一节化学真奇妙
第二节体验化学探究
到实验室去：化学实验基本技能训练（一）
单元备课（下）
第一单元步入化学殿堂单元备课（上）
单元教材地位
本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。

引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。

认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。

单元目标
本单元主要内容可分为三部分：
第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。

第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。

第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。

鲁教版九年级上册化学教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为行将展开的教学工作做一个计划呢?教师应当怎么展开化学教学计划呢?下面是作者为大家整理的5篇鲁教版九年级上册化学教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！鲁教版九年级上册化学教案1新课导入[新闻导课]杭州市一制冷车间产生氨气泄漏：2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间产生氨气泄漏事件，全部厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中充满着一股浓郁的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。

厂区内寒气逼人。

市消防中心接到报案后立刻制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防车…。

[问题]1、为何在氨气泄漏时工厂里会寒气逼人?2、如何吸取充满在空气中的大量氨气?3、被围困在污染区的群众怎样做才能保证不吸入氨气?[板书]氨1、NH3的物理性质：[展现]一瓶氨气：无色，有刺激性气味，密度空气，易液化，可作致冷剂。

[实验4-9]成功关键：烧瓶干燥、密封。

现象：形成红色喷泉。

证明：氨极易溶于水,水溶液显碱性。

[讲授]1体积的水约溶解700体积的氨气，氨的水溶液叫做氨水。

[板书]在通常状态下，氨是无色气体，有刺激性气味，比空气轻。

氨易液化，极易溶于水。

[过渡]氨的水溶液是碱性的，但其中的水是中性的，氨分子也没有氢氧根离子。

氨水为何会显碱性呢?[板书]2、氨的化学性质：(1)NH3与水的反应：[分析]其中一水合氨很不稳固，受热会分解NH3·H2O==NH3↑+H2O[板书]NH3+H2O==NH3·H2O==NH4++O H-[摸索]：分析NH3溶于水存在的进程，讨论氨水中的成份：分子、离子。

[板书](2)NH3与酸的反应：[演示实验]氨与氯化氢反应[视察]现象：大量白烟生成。

[摸索]：生产Cl2的化工厂常用浓氨水来检查生产设备和管道是否漏气，如有白烟生成，则说明已产生漏气，这是为何?[板书]化学方程式：NH3+HCl=NH4ClNH3也可与其它酸反应，例：NH3+HNO3==NH4NO3、2NH3+H2SO4==(NH4)2SO4 [讲授]NH3在一定条件下可于O2、NO、NO2等产生氧化还原反应。

鲁教版九年级化学上册教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学化学快乐课堂，小学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级化学上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级化学上册教案1教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。

教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。

给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。

(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。

(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,记住。

(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。

3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。

如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。

4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。

【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。

氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。

农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。

【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。

初中化学鲁教版九年级上册教案教学目标：1.了解化学的历史和发展，感受化学对人类社会的重要性。

2.认识元素、化合物的概念，初步了解元素周期表。

3.理解化学反应的基本概念和反应类型，初步掌握化学方程式的书写方法。

4.初步了解化学实验的基本原则和安全注意事项。

5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

重点、难点：1.了解化学的历史和发展。

2.认识元素、化合物的概念，初步了解元素周期表。

3.理解化学反应的基本概念和反应类型，初步掌握化学方程式的书写方法。

教学过程：创设情景]以化学实验为背景，引出化学的历史和发展。

学生活动]观察化学实验，思考化学的历史和发展。

一、元素和化合物阅读分析]元素和化合物的概念，元素周期表的基本结构。

学生研究]元素周期表的基本结构，元素和化合物的概念。

学生活动]制作元素周期表，理解元素周期表的基本结构。

二、化学反应阅读分析]化学反应的基本概念和反应类型，化学方程式的书写方法。

学生研究]化学反应的基本概念和反应类型，化学方程式的书写方法。

学生活动]观察化学反应，分类讨论化学反应类型，练化学方程式的书写方法。

三、化学实验阅读分析]化学实验的基本原则和安全注意事项。

学生研究]化学实验的基本原则和安全注意事项。

学生活动]参与化学实验，体验化学实验的基本原则和安全注意事项。

课堂小结]本节重点是了解化学的历史和发展，认识元素、化合物的概念，理解化学反应的基本概念和反应类型，初步掌握化学方程式的书写方法，初步了解化学实验的基本原则和安全注意事项。

课后作业]1.复元素周期表的基本结构和元素、化合物的概念。

2.练化学方程式的书写方法。

3.思考并总结化学实验的基本原则和安全注意事项。

课后记]本节课程内容较多，但学生表现积极，课堂气氛活跃。

教师应注意控制时间，避免内容过于繁琐。

在实验室中，学生需要掌握基本的实验操作技能，包括九种常见仪器以及取用固体和液体药品、物质的加热和称量等。

以下是具体的教学过程。

鲁教版九年级化学上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鲁教版九年级化学上册教学计划一、课程目标与要求本课程旨在让学生掌握基本的化学知识，包括化学基本概念、原理、化学反应及其规律等。

要求学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学素养、实验能力和创新精神。

同时，通过化学学习，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容概览本册化学课程主要包括以下内容：化学基本概念与原理、元素周期律与元素周期表、化学反应及其类型、化学反应速率与化学平衡、酸碱盐与离子反应、有机化合物等。

通过对这些内容的学习，使学生建立起化学学科的基本框架和知识体系。

三、教学方法与策略在教学过程中，采用多种教学方法和策略，如讲授、演示、讨论、探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

四、实验教学安排化学实验是化学教学的重要组成部分。

本册化学课程将安排多个实验，包括基本操作实验、定性实验、定量实验等。

通过实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应现象，加深对化学知识的理解和记忆。

五、评估与反馈机制建立科学的评估与反馈机制，采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验、实验报告等，全面评价学生的学习情况。

同时，注重过程评价，关注学生的学习过程和学习方法，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

六、教学进度规划根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。

同时，根据学生的掌握情况，适时调整教学进度，确保教学质量。

七、资源与材料准备充分利用学校的教学资源，如实验室、教材、参考书等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

同时，要求学生自备必要的学习材料，如笔记本、实验器材等，为学习提供必要的保障。

八、学术与德育结合在化学教学中，注重培养学生的科学素养和社会责任感。

通过化学知识的学习和实践操作，让学生认识到化学与生活的紧密联系，增强环保意识和社会责任感。

同时，通过开展科学探究活动和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

鲁教版九年级化学上册教案教案标题：鲁教版九年级化学上册教案教学目标：1. 理解化学的基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本操作技能；3. 培养学生的实验观察、实验设计和实验分析能力；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学内容：第一章化学的基本概念和基本原理1. 化学的定义和研究对象2. 化学的基本概念：物质、元素、化合物、混合物等3. 原子结构和元素周期表4. 化学反应和化学方程式第二章化学实验的基本操作技能1. 实验室安全与常用实验仪器的使用2. 常用实验操作技巧：称量、溶解、过滤、蒸发、沉淀等3. 实验数据的记录与处理教学步骤：第一课时1. 导入：通过展示一些常见的化学现象，引导学生思考化学的定义和研究对象。

2. 学习化学的基本概念：物质、元素、化合物、混合物等，通过实例让学生理解不同概念之间的区别。

3. 学习原子结构和元素周期表，引导学生了解原子的组成和元素的分类规律。

4. 活动：分组进行小实验，观察不同元素的化学反应，学生通过实验现象来理解化学反应和化学方程式的概念。

第二课时1. 复习上节课的内容，检查学生对化学基本概念的掌握情况。

2. 学习实验室安全与常用实验仪器的使用，引导学生了解实验室的安全规范和实验仪器的基本操作。

3. 学习常用实验操作技巧：称量、溶解、过滤、蒸发、沉淀等，通过示范和实践让学生掌握基本的实验操作技能。

4. 活动：设计一个简单的实验，让学生运用所学的实验操作技巧进行实验，并记录实验数据。

第三课时1. 复习上节课的内容，检查学生对实验操作技能的掌握情况。

2. 学习实验数据的记录与处理，引导学生学会使用表格、图表等形式记录实验数据，并进行简单的数据分析。

3. 活动：分组进行实验设计，让学生在老师的指导下设计一个简单的实验，包括实验目的、实验步骤、实验材料和实验装置等，并预测实验结果。

4. 总结：通过讨论和总结，引导学生对本章内容进行复习和梳理，解答学生的问题。

鲁教版化学九年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学情分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，学生的层次有着较大的差别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。

教学中要以抓基础，教方法，多学多练,为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；四、具体措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(２)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

课外活动的内容和方式应，灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。

在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

鲁教版九年级化学全册教案(全册)最新鲁教版九年级化学全册教案（全册共64页）目录1.1化学真奇妙（第一课时）1.1节化学真奇妙（第二课时）5.3化学反应中的有关计算6.1燃烧与灭火（第一课时）1.2体验化学探究化学实验基本技能训练（第一课时）6.1化学实验基本技能训练（第二课时）6.22.1运动的水分子（第一课时）6.36.32.1节运动的水分子（第二课时）2.2水分子的变化（第一课时）2.2水分子的变化（第二课时）2.3原子的构成（第一课时）2.3原子的构成（第二课时）2.4元素（第一课时）2.4元素（第二课时）到实验室去：化学实验基本技能训练（二）3.1溶液的形成（第一课时）3.1溶液的形成（第二课时）3.2溶液组成的定量表示（第一课时）3.2溶液组成的定量表示（第二课时）4.1空气的成分4.2物质组成的表示4.3氧气5.1化学反应中的质量守恒5.2化学反应的表示熄灭与灭火（第二课时）化石燃料的利用大自然中的二氧化碳（第一课时）大自然中的二氧化碳（第二课时）1.1化学真奇妙（第一课时）【研究目标】1.具备化学现象和化学成品的认知描述能力。

2.把握化学变化与物理变化的分歧。

【讲授重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。

2.能从物质和能量的角度描述两者的分歧。

【研究课时】一课时【研究过程】一、板书课题、出示目标：相通过本节课的研究，就能回答这个问题。

同学们，本节课我们来研究《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的研究目标是什么呢？请看（出示目标）。

二、自学指导（一）过渡语：如何才干当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导：自学指导请同学们看讲义P2-6的内容，思考以下问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张熄灭；（4）瓷碗破裂；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。

鲁教版九年级上册化学教案 -回复一、教学目标1. 知识与技能：通过实验探究，掌握二氧化碳的化学性质；2. 过程与方法：通过实验探究，学习科学的研究方法；3. 情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力、合作意识以及勇于探究的精神。

二、教学重点掌握二氧化碳的化学性质是本节课的重点。

三、教学难点如何通过实验探究总结出二氧化碳的化学性质是本节课的难点。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示一瓶二氧化碳气体，让学生观察颜色、状态，并询问他们这是什么气体？引发学生兴趣，自然地引入新课内容。

2. 实验探究：给学生分组，发放实验器材和药品。

器材包括：集气瓶、烧杯、稀盐酸（稀硫酸）、石灰石或大理石、澄清石灰水等。

让学生分组进行实验探究，观察并记录以下实验现象：石灰石或大理石与稀盐酸反应产生无色气泡，生成的气体使澄清石灰水变浑浊。

学生通过亲自操作，总结出二氧化碳的化学性质之一：能与酸反应，生成盐和二氧化碳气体。

3. 深入探究：提出问题：除了上述性质外，二氧化碳还有哪些化学性质？让学生继续进行实验探究，观察并记录其他实验现象。

例如，二氧化碳通入水中，使石蕊试液变红等。

引导学生自主思考并总结出二氧化碳的另一化学性质：能与水反应生成碳酸。

同时也可以通过多媒体展示一些关于二氧化碳性质的资料，让学生了解二氧化碳的物理性质，如密度比空气大，能溶于水等。

4. 归纳总结：在课堂结束前，让学生分组讨论并总结二氧化碳的化学性质。

教师对各组的总结进行点评和补充，得出结论：二氧化碳能与水反应生成碳酸，也能与酸反应生成盐和二氧化碳气体。

同时，也应注意到二氧化碳的物理性质，如密度比空气大，能溶于水等。

5. 布置作业：让学生回家完成相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握二氧化碳的化学性质，并能应用于实际生活中。

在教学过程中，应注意培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，鼓励学生勇于探究、勇于实践。