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一年级数学下册：100以内数比较大小
知识点一：比较两位数大小的方法
先看十位上的数字，十位上的数字大的那个数就大；十位上的数字相同再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。
知识点二：9、10、99、100
最大的一位数是9；最小的两位数是10；最大的两位数是99；最小的三位数是100。
知识点三：多得多、少得多、多一些、少一些
在具体情境中，描述两个数之间的大小关系时，除了可以用符号“>、<、=”外，还可以用语言“多得多、少得多、多一些、少一些”来表述。
如果两个数的大小比较接近，我们就用“多一些”或“少一些”来表述，可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。
如果两个数的大小相差很多，我们就用“多得多”或“少得多”来表述，可以说大数比小数“多得多”或小数比大数”少得多”。
练习1.
2.
3.。
100 之内数比较大小之多些少些教课设计
教课目的：
1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描绘两个100 之内的数之间的大小关系，培育学生的数感和语言表达能力。
2、在察看、比较的过程中，逐渐展开预计意识和简单的推理能力。
3、经过解决生活里有关的实质问题，领会数学的作用，展开应用数
学的知识。
教课要点：感知 100 之内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多〞描绘数学之间的大小关系。
教课难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多〞的相对性，并
能用正确的语言进行描绘。
教课过程：
一、复习旧知。
42 37 19 91 80 90
68 78 49 50 88 77
二、研究新知。
1、师：同学们，今日老师带来了一个故事，你们想不想听故事啊？
生：想。
师：六一少儿节快要到了，丛林学校里要组织六一晚会，小猴、
小兔、小猪一听闻要举行晚会啊，可快乐了，他们商议着要把晚会的
会场部署得美丽点。
最后他们决定做一些五彩缤纷的球。
看，他们把
球带来学校了。
(课件出示〕
师：小猴做了红色的球，小兔做了蓝色的球，小猪做了黄色的球。
这时，小兔说，小猪你也太懒了，看，蓝球比黄球多，红球比黄球多。
师：小朋友们，你们感觉小兔说的对吗？
生：对。
师：但是啊，小猴子可不快乐了，同学们，你们知道小猴子为何不
快乐吗？
生：不知道
师：小猴子说：不对不对，你们说都的不对。
师：小兔子和小猪不解地问：我们说的怎么不对啊？
小猴子想了想说，我说不出来哪儿不对，听闻大象爷爷可有智慧了，我们去问一下大象爷爷吧。
于是小动物们到达大象爷爷的家，大象爷爷听闻了他们的来意后笑了。
说：同学们，请你们先察看红球、蓝球和黄球的数目，比一比，三种
颜色的球中，谁多谁少？
师：请你们来说一说，三种颜色的球分别有多少个？
生：红球： 58 个；蓝球 15 个；黄球 10 个。
师：什么球最多？
生：红球最多
师：红球有 58 个，是最多的，蓝球只有15 个，58 和15 这两个数学相差大吗？
生：大
师：“红球比蓝球多〞这样说能不可以让人一听就知道这两个数字差很
远呢？
生：不可以
师：那么我们怎么样用语言描绘呢？
生：红
球多得多
球比蓝
师：你真棒！反过来怎么说？
球比红
球少得多
生：蓝
爷是如何描绘的。
〔课件〕
一同来看一下大象爷
得真好！我们
师：你说
〕
2、师：两个数相差大，就用“多得多〞“少得多〞〔板书
球多得多。
球比蓝
58＞15红
〕
件出示，生齐读
球少得多〔课
15＜58蓝
球比红
〕两个数相差小，就用“多一些〞“少一些〞〔板书
15＞10蓝
球比黄球多一些。
〕
10＜15 黄球比蓝球少一些〔生齐读
球和黄球比呢？
3、师：红
球比黄球多得多，黄球比红球少得多
生：红
：在详细情境中比较两个数的多少时
，假如两个数比较接4、师小结
少，就能够说大数比小数“多一些〞或小数比大数“少一近，相差较
，就能够说大数比小数“多得多〞或小数比些〞；假如两数相差许
多
大数“少得多〞。
用
三、知识
应
件出示〕
各有多少个水果？〔课
一
1、看图说
生：: ⋯⋯。
用刚
学的“多得多、少得多、多一些、少一些〞说一说
生：⋯⋯
件出示〕
2、猜一猜，选一选。
〔课
3、找一找
的生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多〞这样
沟通。
词语
？指引学生议论
四、讲堂小结：
经过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：100 之内数比较大小
多得多
少得多
多一些
少一些。
