摩擦力的好处

苏教版四年级科学上册第三单元知识梳理力和运动1. 力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。

2. 物体运动状态的改变离不开力。

3. 生活中五种常见的力：摩擦力、风力、磁力、弹力、浮力。

运动中的自行车停下来，需要摩擦力。

风车运转起来，需要风力。

磁力小车拐弯，需要磁力。

让皮球弹起来需要弹力。

潜艇浮出水面需要浮力。

4. 磁力可以改变钢珠的运动方向，说明力能够改变物体运动的方向。

5. 在探究磁力能否改变钢珠的运动方向的实验中，钢珠改变运动方向，是因为磁铁对钢珠有磁力，使钢珠的运动路径朝着磁铁的方向偏转。

6. 拉力大小与小车前进快慢的关系：拉力大小会影响小车前进的快慢。

拉力大，小车前进快，拉力小，小车前进慢。

7. 在探究拉力大小与小车前进快慢关系的实验中，保持不变的是小车的质量和小车行进的路程；需要改变的是小车的拉力（末端挂钩上钩码或垫圈的数量）。

弹力1. 当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。

能使物体恢复原来的形状或体积的力叫弹力。

2. 拉力与弹簧拉伸长度的关系：在弹簧的弹性限度内，拉力越大，弹簧拉伸地越长。

或者说在弹簧的弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比。

3. 人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。

利用弹簧测力计可以测量力的大小。

力的单位是牛顿，用字母“N”表示。

4. 弹簧测力计构造：提环、指针、刻度、挂钩。

5．实验室常见的测力计有条形盒测力计、平板测力计和圆筒测力计。

6. 弹簧测力计的使用方法：（1）使用前先检查指针是否在“0”刻度处。

（2）读数时，视线要与指针齐平。

（3）被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。

7. 通过对拉力与弹簧拉伸长度之间的关系的实验研究，得出的结论与发现是：（1）在弹性限度内，在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸越长，挂的钩码越少，弹簧拉伸越短。

摩擦力【教学目标】1、知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。

2、知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力。

3、能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。

4、能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。

5、能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力，知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。

【教学重点】1、知道什么是摩擦力以及影响摩擦力的因素2、学会测量摩擦力3、摩擦力的好处和坏处4、减少或增加摩擦力的方法【教学难点】探究影响摩擦力大小的因素【教学过程】（一）导入新课指导学生做搓手游戏。

提问：搓手时会产生一种什么声音？小结：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象。

回答：摩擦声从游戏中感受摩擦的存在。

（二）讲授新课（一）摩擦力1、下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？归纳：身体与滑梯的接触部分存在摩擦。

箱子与地面存在摩擦。

鞋底与地面存在摩擦。

人体与水接触产生摩擦。

伞面与空气产生摩擦。

2、小结：知识卡片一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。

物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

3、摩擦力的产生需要哪些条件？①必须要有两个物体②一个物体在另一个物体表面运动（二）测量摩擦力1、用什么工具测量摩擦力？引导学生复习测力计的使用方法。

2、讲解测量摩擦力方法①将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处②用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动③此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等3、你能画出拉力与摩擦力的方向吗？小结：拉力方向与摩擦力方向都在水平方向上，力的方向相反。

4、学生利用测力计测量身边物体的摩擦力，填写测量表格。

提醒学生注意：使物体做匀速直线运动，即在运动过程中观看测力计读数基本保持不变。

内摩擦是指物体内局部子间的摩擦开放分类:词语，物理，机械工程，力学，水利科技"摩擦"在汉英词典中的说明(起源:百度词典):1.torubagainst2.friction;attrition我来完美"摩擦"相干词条:目录摩擦趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这种力叫摩擦力。

接触面之间的这种现象或特性叫"摩擦"。

摩擦有利也有害，但在多数情况下是不利的，例如，机器运转时的摩擦，造成能量的无益损耗和机器寿命的缩短，并降低了机械效力。

因此常用各种方法减少摩擦，如在机器中加润滑油等。

但摩擦又是不可缺乏的，例如,厦门刻章，人的行走，汽车的行驶都必须依附地面与脚和车轮的摩擦。

在泥泞的途径上，因摩擦太小走路就很艰苦，且易滑倒，汽车的车轮也会呈现空转，即车轮动弹而车厢并不前进。

所以，在某些情况下又必须想法增大摩擦，如在太滑的路上撒上一些炉灰或沙土，车轮上加挂防滑链等。

3、(个人或党派集团间)因彼此厉害矛盾而引起的摩擦。

||也作磨擦。

摩擦种类摩擦的种别许多，推拿擦副的运动形式摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，前者是两相互接触物体有相对滑动或有相对滑动趋势时的摩擦，后者是两互相接触物体有相对滚动或有相对滚动趋势时的摩擦;按摩擦副的运动状态摩擦分为静摩擦和动摩擦，前者是相互接触的两物体有相对运动趋势并处于静止临界状态时的摩擦，后者是彼此接触的两物体超出静止临界状态而发生相对运动时的摩擦;按摩擦表面的润滑状态，摩擦可分为干摩擦、边界摩擦和流体摩擦(见图)。

摩擦又可分为外摩擦和内摩擦。

外摩擦是指两物体表面作相对运动时的摩擦;内摩擦是指物体内局部子间的摩擦。

干摩擦和边界摩擦属外摩擦，流体摩擦属内摩擦。

干摩擦摩擦副表面直接接触，不润滑剂存在时的摩擦。

常用库仑摩擦定律表白摩擦表面间的滑动摩擦力F、法向力N和摩擦系数f间的关系:f=F/N。

钢对钢的f值在大气中约为0.15~0.20，洁净表面可达0.7~0.8。

苏教版四年级科学上册知识点整理第一单元单动物大家族1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

2然环境多样，动.我国自物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。

3.鸽子的羽毛:(1)正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。

鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。

(2)绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。

4.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。

当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。

5.脊椎动物的脊椎有哪些功能和作用?答:脊椎由很多块椎骨组成，虽然每块椎骨只能相对于相邻的椎骨进行轻微的移动，但对整个脊椎而言，这些轻微的移动就可以让整个背部进行大幅度弯曲。

6.鱼游动时各部位的鳍是怎样动的?前进时哪些鳍在动?拐弯时哪些鳍在动?答:(1)①背鳍和臀鳍:垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜。

②尾鳍:左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。

③胸鳍:当尾鳍不动时，胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。

④腹鳍:保持身体稳定。

(2)鱼游动时各部位的鳍都进行摆动。

①前进主要依靠尾鳍的摆动;②改变游动方向主要依靠胸鳍的摆动。

7.鸟类的共同特征是什么?答:鸟类的身体呈流线型(纺锤形)，大多数可以飞翔。

体表覆盖羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大、消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心博次数快;体温恒定;呼吸器官除肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

一般来说，鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。

8.鸽子的羽毛对鸽子起什么作用答:(1)正羽排列在身体表面，在身体表面形成一层防风壳，呈现流线型，减小空气阻力;(2)正羽的羽管中空、表面防水，既减轻自身重量，又不易被雨水淋湿;(3)正羽彼此重叠，相互又留有空隙，增加与空气的接触面积，利于扇动形成气流;(4)正羽组成了翅膀和尾巴，可以提供飞行时需要的提升力和平衡力;(5)绒羽可以在高空飞行时进行保温。

第六节摩擦的利和弊一、学情分析学生对摩擦力虽有一定的认识，但在固有的知识结构中，还存在不少缺陷，比如：1．对于固体能产生相应的摩擦学生有一定的了解，而对液体、气体存在摩擦缺乏认识，没有“摩擦力是普遍存在的”的这一理念。

2．对于摩擦，不少同学有“摩擦对我们生活生产是有害的”这一错误概念。

3．现实世界处处存在摩擦，学生对零摩擦没有感性认识，可能会有“如果没有摩擦该多好啊”这样的想法。

4．学生对于增大或减小摩擦的知识不具有系统性，存在“添加润滑油就是改变了接触面的粗糙程度，使接触面变得光滑”、“摩擦力的大小与接触面积的大小有关”等错误观念。

二、教学策略针对学生的实际情况，我采用如下策略帮助学生建构新知识：1．通过全班同学参加参与“摩擦的利与弊”的辩论，促使学生查阅相关的资料，丰富学生对摩擦的感性认识，进而正确认识摩擦，正确对待摩擦。

2．认识了摩擦的利与弊，就要了解哪些方法可以增大或减小摩擦，将其运用于生活。

所以本课的一个重点也是帮助学生认识并学会使用增大或减小摩擦的方法。

这个环节可以设计成小组讨论，画、写设想，然后由代表发言，说出设想的理论根据，再由老师点评的形式进行。

3．在学生对摩擦有了比较深入的了解之后，可以让学生用头脑风暴法猜想如果没有摩擦，我们的世界会怎样，引导学生学会使用逆向思维，培养他们敢于设想一切、敢于怀疑一切的意识，并帮助学生进一步了解摩擦对我们生产生活的意义。

对于讨论“没有摩擦将会怎样”的问题时，以头脑风暴的形式，三、教学目标1．知识与能力：通过辩论说明摩擦力是普遍存在的，不但固体会产生摩擦力，而且气体和液体也会产生摩擦力。

能通过想象描述没有摩擦的世界将会出现的情景。

理解摩擦力的利和弊，并懂得增大摩擦和减小摩擦的具体方法。

2．过程与方法：采用小组合作探究的模式，通过辩论探讨，引导学生自主进行学习，深入了解摩擦的利与弊，并能使用正确的方法来增加或减小摩擦。

同时，在辩论中穿插必要的实验，培养学生的动手能力和实验探究精神。

力的作用效果有哪些举例
力是物理学中一个基本的概念，它在自然界中起着至关重要的作用。

力可以改变物体的运动状态，形状和结构。

在生活中，我们可以观察到许多不同的力的作用效果，下面将结合具体例子来探讨力的作用效果。

1. 推力
推力是一种让物体向前移动的力，通常由人或机器产生。

例如，当我们骑自行车时，踩踏脚踏板就会施加推力，从而推动自行车向前移动。

2. 摩擦力
摩擦力是两个物体接触时的一种阻碍运动的力。

例如，当我们用手擦拭桌子时，手掌与桌面之间就会产生摩擦力。

摩擦力可以使物体在表面上停止滑动或减慢滑动的速度。

3. 引力
引力是物质之间相互吸引的力。

例如，地球吸引着物体向下坠落，这就是地球的引力作用效果。

引力还存在于太阳和行星之间，以及吸引月球围绕地球运转。

4. 弹力
弹力是一种恢复变形的力，当物体被压缩或拉伸时，会产生回弹力。

例如，弹簧受力后会发生形变，然后产生恢复形状的弹力。

5. 浮力
浮力是一种物体在液体或气体中受到的向上的力，其大小等于物体排开的液体或气体的重量。

例如，潜水员在水中漂浮的原因就是水的浮力作用效果。

总结
力的作用效果在我们日常生活中随处可见，不同的力对物体产生的影响也各不相同。

通过观察和理解力的作用效果，我们可以更好地认识物体的运动规律和力学特性。

力的作用效果不仅在物理学中起着重要作用，也直接影响着我们的日常生活和工作。

摩擦力简单概念嘿，大家知道吗，在我们的日常生活中，有一个特别重要但又常常被我们忽略的东西，那就是摩擦力！什么是摩擦力呢？简单来说，摩擦力就是当两个物体相互接触并相对运动或者有相对运动趋势时产生的一种阻碍它们运动的力。

这就好像两个好朋友，有时候会互相拉扯、阻碍对方前进一样。

摩擦力可是无处不在的哦！比如说，我们走路的时候，就是靠脚与地面之间的摩擦力才能向前走。

如果地面像冰面一样光滑，几乎没有摩擦力，那我们可就没法稳稳地走路啦，肯定会不停地打滑，就像在冰上跳舞一样，那多滑稽呀！再想想我们写字的时候，笔和纸之间也有摩擦力呀，要是没有摩擦力，笔根本就写不出字来，那我们怎么学习知识呀！摩擦力还分不同的种类呢。

有静摩擦力，就是两个物体有要相对运动的趋势但还没开始动的时候的摩擦力。

还有滑动摩擦力，这是物体已经在相对滑动时产生的摩擦力。

另外还有滚动摩擦力，像车轮滚动时就主要受到这种摩擦力的影响。

摩擦力的大小可不是固定不变的哟！它会受到很多因素的影响呢。

比如说物体的表面粗糙程度，表面越粗糙，摩擦力就越大。

就像在粗糙的土地上走路比在光滑的地板上走路感觉更费劲，这就是摩擦力在“捣乱”呢。

还有压力也会影响摩擦力，压力越大，摩擦力往往也会越大。

这就好比你背着很重的书包走路，是不是感觉比不背书包时走起来更困难呀，那就是摩擦力变大啦！那摩擦力到底是好还是坏呢？这可不好简单地回答呢！有时候摩擦力是我们的好帮手，没有它我们很多事情都做不了。

但有时候它又会给我们带来麻烦。

比如机器零件之间的摩擦力会让零件磨损，减少机器的使用寿命。

不过，我们人类可是很聪明的呀！我们会想办法利用摩擦力的好处，同时减少它的坏处。

我们会给机器上润滑油，让摩擦力变小，减少磨损。

我们也会设计出各种利用摩擦力的工具和设备，让生活变得更方便。

所以说呀，摩擦力虽然看似普通，却是我们生活中非常重要的一部分呢！它就像一个默默陪伴我们的小伙伴，有时候让我们开心，有时候又让我们有点烦恼，但不管怎样，我们都离不开它呀！大家是不是对摩擦力有了更深的认识和理解呢？。

第10课《摩擦力》知识点1、一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。

2、物体在液体或在空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。

3、测量摩擦力的方法：（1）将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处；（2）用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动；（3）此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等，但方向相反。

4、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

5、摩擦力的大小还与压力的大小有关。

接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。

6、把物体做成流线型是减小液体或空气阻力的一种有效方法。

7、接触面的粗糙程度、压力的大小、流体（如水、空气）中物体的形状等会影响摩擦力（或阻力）的大小。

8、鲸或海豚的身体呈流线型，几乎不会引起水的波动，有利于减小海水的阻力。

9、飞机、火箭、高速列车、跑车等，都是模仿鱼类设计成流线型，以减小在空气中运动时所受到的阻力。

10、增大压力或增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。

如加深轮胎花纹、体操运动员比赛时手上抹镁粉、下雪天给汽车轮胎装防滑链、用毛巾包裹瓶盖拧瓶盖等。

11、减小压力或增加接触面的光滑程度，可以减小摩擦力。

如轴承中的小钢珠、给自行车链条上加润滑油、冰壶比赛中刷冰等。

12、摩擦力的好处：可以产生人们需要的反作用力。

如地面对鞋子的摩擦力使人前进、地面对轮胎的摩擦力使汽车开动等；固定物体、防止物体在其他力的影响时发生运动，如筷子夹起食物、游戏机的机械臂夹起娃娃等。

摩擦力的坏处：增大运动时的阻力，如游泳时受到的阻力等；造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损等。

第10课《摩擦力》同步练习一、填空题。

1、物体越重，摩擦力(越大)；物体越轻，摩擦力(越小)。

2、下雪天给轮胎加防滑链、涂镁粉可以(增大)摩擦力。

3、给自行车加润滑油、轴承内放置滚珠可以(越小)摩擦力。