大大和小小教案

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。

《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。

本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。

教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。

课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。

2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。

3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。

4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。

引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。

5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。

教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。

7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。

教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。

2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。

3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。

教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。

教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。

2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。

孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。

3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。

在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。

4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。

反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。

通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。

在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。

课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。

从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。

然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。

教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。

3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。

教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。

4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。

教师根据学生的回答总结大和小的规律。

5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。

学生可以用卡片进行标记。

6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。

教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。

四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。

通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。

但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。

在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。

教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。

教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。

二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。

三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。

四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。

教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。

小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。

然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。

另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。

总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思一、教学目标1. 能认得字大和小，了解它们的区分。

2. 能听懂并会说故事《大大和小小》。

3. 能运用所学的字及故事内容进行创意性绘画与表演。

二、教学重点和难点1. 认得字大和小，了解它们的差异。

2. 把握并理解故事《大大和小小》，能进行权威的表述。

三、教学准备1. 《大大和小小》的故事大图片、挂图及小图片。

2. 认得大和小的字卡。

3. 同学的彩笔、白纸。

四、教学过程（一）热身活动1. 先通过儿歌、口述游戏等方法，来引导幼儿认得大和小的概念。

（二）导入新课1. 了解并认得字大和小。

老师出示大和小的字卡，引导幼儿对比两个字的大小，让幼儿懂得认得大和小这两个字并了解它们的差异。

2. 参加故事中角色老师呈现《大大和小小》的故事大图片或挂图，幼儿通过察看图片，学习故事中的重要角色。

3. 听故事由老师口述或播放录音，让幼儿认真听故事《大大和小小》。

4. 一起讨论引导幼儿谈论故事中那个小小的家放住着哪些东西，以及父亲和妈妈的心情，让幼儿在学习的同时培育思考习惯。

5. 绘制画现在让幼儿用彩笔画出故事中小小送给大大的东西，并想象这些东西的样子与颜色。

6. 发挥个人创意表演构思和想象出本身喜爱的故事故事，并通过图片和小组的形式来呈现本身的作品。

（三）测验评估老师请同学前来唱儿歌《大大和小小》，幼儿用口述的形式来回答大小的问题，以此来进行检测。

五、反思在本课中，我采纳了多种形式的教学活动来让幼儿能够认得字大和小，了解两个字的差异，而在教学的过程中，我通过调整不同的教学方式使得幼儿能够更好地理解故事的内容，从而凸显了课程的特色，确保了幼儿的积极自动性和学习乐趣。

虽然在教学中碰到了一些意外的小情况，但在适时解决和调整的情况下，幼儿能够更好地完成任务。

另外，在以后的教学中，我应加强与幼儿的深度沟通协商，对幼儿们的反应进行更加细致的监测和个体化的教育，从而能够更好地适应幼儿的个性需求，提高教学质量。

小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。

教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。

通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。

在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。

在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。

【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。

通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。

在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。

教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。

教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。

同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。

最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。

然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。

其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。

总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思小班教案《大大和小小》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干，认识大与小，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《大大和小小》含反思教案吧。

活动目标1，认识大与小。

2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

3，发展目测力、判断力。

4，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点区分大小活动准备1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的）2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

”，吸引幼儿注意力。

2.出示大小两个篮球。

和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。

4.游戏：听口令，喂饼干每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干）老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊？（小饼干）老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？这两个鸭子哪个大？哪个小？我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。

背景音乐《开心的笑》课外延伸：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。

2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西教学反思1有的孩子将小饼干放进大箱子。

平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。

课件上面吸引幼儿注意。

2环节清晰，但语言不够精练。

应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

小百科：大，汉语常用字，最早见于图形文字，其本义是容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象。

幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。

教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。

教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。

请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。

第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。

请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。

第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。

第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。

教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。

第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。

然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。

第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。

教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。

学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。

虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。

最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。

学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。

小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。

2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。

3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。

教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。

2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。

3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。

教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。

2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。

3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。

第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。

2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。

3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。

第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。

2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。

第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。

2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。

教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。

2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。

3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。

教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。

此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。

在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。