【小班教案】小班科学：大大和小小

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。

2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。

3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。

教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。

教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。

2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。

孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。

3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。

在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。

4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。

反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。

通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。

在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。

课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。

从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。

然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。

小班科学：大大和小小,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案大大小小教案标题：小班教案大大小小教学目标：1. 学生能够认识和理解“大”和“小”这两个概念。

2. 学生能够通过比较不同物体的大小，能够准确地判断大小关系。

3. 学生能够在实际生活中应用大小概念，例如比较不同的食物、玩具等。

教学资源：1. 图片卡片或实物：大象、小猫、大树、小草等。

2. 绘本：《大和小》等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入教学主题：“今天我们要学习关于大小的概念，你们知道什么是‘大’和‘小’吗？”- 展示图片卡片或实物，让学生观察并比较它们的大小，引导他们回答问题：“哪一个是大的？哪一个是小的？”- 引导学生讨论大小的概念，并总结出“大”和“小”的特点和区别。

2. 概念讲解（10分钟）：- 通过绘本《大和小》的阅读，让学生进一步理解“大”和“小”的概念。

- 在阅读中，指导学生观察书中的插图，提问：“哪一个是大的？哪一个是小的？”引导学生回答并解释原因。

- 引导学生总结出“大”和“小”的特点和区别，并与之前的讨论进行对比。

3. 比较活动（15分钟）：- 将不同大小的图片卡片或实物分发给学生，让他们自由搭配进行比较，找出大的和小的物体。

- 引导学生在比较过程中提出问题，例如：“这个比那个大吗？”、“那个比这个小吗？”等。

- 鼓励学生用口头表达或绘画的方式记录他们的观察和比较结果。

4. 应用活动（15分钟）：- 引导学生观察教室中的物品，并进行大小比较。

- 引导学生在实际生活中应用大小概念，例如比较不同的食物、玩具等。

- 鼓励学生描述他们的观察结果，例如：“这个苹果比那个橙子大。

”、“这个玩具比那个玩具小。

”等。

5. 总结（5分钟）：- 回顾教学内容，让学生总结“大”和“小”的概念以及它们的特点和区别。

- 提问学生：“你们学到了什么？大和小有什么不同？”鼓励学生口头回答或用绘画的方式表达。

6. 拓展活动（可选）：- 在户外环境中进行大小比较的游戏，例如比较不同树木的高度、不同花朵的大小等。

幼儿园托班数学教案《大大和小小》
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园托班数学教案《大大和小小》》，快快拿去用吧!
活动名称：《大大和小小》
目标：
1、感知和分辨物体的大与小。

2、把物体进行大小分类。

准备：
大小球若干、大小篮子各一个、大小娃娃各一个，大小鱼各一个过程：
一、感知大与小，玩游戏：大大和小小1、今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

出示大娃娃。

这是大大，我们拍拍大大：大大你好！我们一起说：大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大鱼（加上动作）2、
出示小娃娃，这是小小：小小你好！我们一起说：小小力气小、小小不锻炼、小小吃小鱼3、游戏：给大大、小小坐椅子。

这儿有两把椅子，我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
4、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

二．观察初步认识、分辨大与小1、出示球，有几个球呢？（幼儿手口一致点数）哪个大呢？哪个小呢？
2、一起用手势做一做大球和小球的样子。

3、大小球分类：把大球放在大篮子内，小球放在小篮子内。

三、结束活动玩游戏《吹泡泡》。

小班教案：大大小小优秀7篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？下面是整理的小班教案：大大小小优秀7篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

小班教案：大大小小篇一活动目标1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小进行排队。

3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。

活动准备1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活动过程(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。

”3.幼儿将蛋宝宝排队。

提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。

“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

小班数学活动《大大和小小》活动目标：1. 观看比较物体的大小，知道大与小的区分。

2. 能用语言清晰地表达"大的给大大熊，小的给小小熊'。

3. 能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

活动预备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一.谈话导入。

师：今日我们小（2）班来了两位好伴侣(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二.辨别图片中的大和小。

师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。

（老师出示图片请幼儿观看）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。

老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类老师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。

请个别幼儿上来进行操作。

要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

老师小结：我们小（2）班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三.嬉戏：玩具送回家。

1. 老师交待要求师：你们看老师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。

（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（老师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2. 找找比比师：现在请每个小伴侣找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

3. 将玩具送回家老师结合社会性进行谦让教育四.结束老师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）。

小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。

教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。

通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。

在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。

在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。

【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。

通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。

在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。

教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。

教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。

同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。

最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。

然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。

其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。

总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。

小班大大和小小教案教案主题：小班大大和小小教案目标：1. 通过故事的情节，培养学生们爱护和关心他人的意识；2. 培养学生们互帮互助的精神；3. 培养学生们学会分享和合作的能力。

教学准备：1. 教学画板和彩色粉笔；2. 学生们的奖品和小糖果。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示画板，画上两只小猫的图案，引出故事主人公小班大大和小小的话题。

2. 教师询问学生们有没有听过关于小班大大和小小的故事，鼓励学生们踊跃发言。

二、故事讲述（10分钟）1. 教师先讲述小班大大和小小的故事，重点强调两只小猫互相帮助和关心对方的情节。

2. 教师可使用生动的语言和手势，生动地描绘故事情节，让学生们更加入情入理地理解。

三、教学讨论（15分钟）1. 教师邀请学生们分组讨论小班大大和小小在故事中互相帮助和关心对方的行为，以及这些行为对他们带来的好处。

2. 每个小组派代表上台陈述自己小组的讨论结果。

四、合作游戏（20分钟）1. 教师组织学生们进行合作游戏，如搭积木、拼图等，鼓励学生们互相帮助和合作完成任务。

2. 教师观察学生们的表现，给予积极的鼓励和奖励。

五、分享和总结（10分钟）1. 教师邀请学生们分享在游戏中互相帮助和合作的经验和感受。

2. 教师总结课堂内容，强调学生们在日常生活中也要像小班大大和小小一样关心和帮助他人。

3. 教师给予学生们奖品和小糖果，鼓励他们继续保持对别人的关心和帮助。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生们在家里找到一个关于帮助他人的故事，并在下节课分享给大家。

教学反思：通过这堂课的教学，学生们对于关心和帮助他人有了深入的理解，并在合作游戏中体验了互相帮助和合作的乐趣。

但是，这个故事还可以加入其他的情节和表现方式，提高教学的趣味性和吸引力，让学生们更加积极地参与课堂活动。

小班数学活动：大大和小小设计意图：《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。

小班的幼儿已经能区分两个物体的大小，但对大标记和小标记还不认识，根据《指南》精神：利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。

设计本节活动，主要就是让幼儿能准确地分清大小标记，并能通过游戏准确地匹配。

活动目标：1、认识大小符号，理解大小符号的意义。

2、学习按大小标记进行分类。

3、体验游戏的快乐。

活动准备：大大小小的玩具、操作材料、大小符号标记。

活动过程：一、说一说1、引出大小标记师：小朋友，任老师听说今天还有其他小客人来这里做客，我们看一看，他们在哪里呢？没找到呀，我们一起喊他们出来，好吗？（客人，客人请出来）2、观察大小标记师：看，小客人出来了，我们一起来和他们打个招呼。

（你好，小客人）小朋友，看看来了几个小客人呀？他叫大大，他叫小小，他们长得一样吗？谁来说一说。

（鼓励幼儿从头、身体观察他们的不同）二、变一变1、模仿大大师：大大是什么样子？谁来学一学。

我们一起来学一学。

2、模仿小小师：小小是什么样子？谁来学一学。

（引导幼儿用身体动作表现出大和小）三、动一动1、出示图片，比较大小师：今天，任老师带来了一些图片，现在一起来看一看，比一比，哪个大哪个小？2、用身体动作做出大小师：现在我们换一种方法来玩，我指着大的，你就用身体做出大的，好吗？四、送一送1、玩《找朋友》游戏师：坐了这么长时间，我们来玩个《找朋友》的游戏，好吗？2、拿出卡片，继续玩找朋友的游戏师：小朋友的小椅子下面都藏着一张卡片，现在拿出来，看看上面是什么？xx 你拿的什么？还有谁拿的和他一样？现在我们给手上的卡片找朋友。

3、送卡片师：大大小小说玩了好长时间了，他们要回家了，我们把手上的这些卡片送给他们做礼物，好不好？你们想一想，大大喜欢什么样的呢？（引导孩子区分大小，正确地送礼物）五、结束部分师：大大和小小高高兴兴回家了，我们小朋友也一起回班吧！。

幼儿园大大和小小教案主题：大大和小小的友谊目标：1.启发幼儿对友谊的认知和理解。

2.培养幼儿分享和合作的能力。

3.增强幼儿的语言表达和沟通能力。

教学内容和活动：1.导入（10分钟）：教师带领幼儿回顾之前学过的关于友谊的内容，并提问：你们认为友谊是什么？幼儿回答后，教师给予肯定回应，并引导幼儿思考：为什么会有两个人成为朋友？2.教学过程（30分钟）：活动1：大大和小小的特点展示教师准备两个人偶，一个大一点的偶（大大），一个小一点的偶（小小）。

教师把大大和小小两个偶放到讲台上，讲述大大和小小的特点：大大非常高大，力气非常大，而小小身材精巧，速度非常快。

然后，教师分发图纸和颜料，要求幼儿根据自己的想象，画出大大和小小的形象。

鼓励幼儿用语言描述自己画的图片，讨论他们想象中大大和小小的特点。

活动2：大大和小小的合作游戏教师组织幼儿参与合作游戏：幼儿分成小组，每个小组有一枚大铁球和一枚小铁球。

每组的幼儿站成一列，用手将铁球传递给队尾的幼儿。

要求每个幼儿尽力保持铁球的传递平稳，并鼓励幼儿互相帮助、合作。

结束后，让每个小组的幼儿进行反思，谈谈在传递铁球的过程中遇到的困难和解决方法，以及合作的感受。

3.结束（10分钟）：教师与幼儿共同总结今天学到的内容：大大和小小的特点、他们的合作游戏。

引导幼儿思考：为什么大大和小小要一起合作呢？然后教师为每个幼儿分发彩纸和贴纸，并让他们制作自己的友谊贴纸，鼓励幼儿分享自己的友谊故事。

扩展活动建议：1.在室内或室外搭建小小的屋子，让幼儿分成小组，通过合作搭建小小的屋子，并在屋子里进行角色扮演。

2.进行友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解和想象。

3.教师播放一段关于大大和小小的友谊故事的视频，并引导幼儿进行讨论和分享自己对故事的理解。

教学反思：通过本课程的设计，幼儿在游戏和互动中得到了友谊认识和培养的机会，培养了他们的分享合作能力和语言表达能力。

这种通过游戏和互动教学的方式，对于幼儿来说更加生动有趣，有助于他们更深入地理解和掌握友谊的概念。

幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。

教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。

教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。

请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。

第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。

请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。

第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。

第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。

教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。

第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。

然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。

第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。

教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。

学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。

虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。

最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。

学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。

小班数学《大大和小小》教案教学目标1.学生能够认识并理解“大”、“小”这两个词语。

2.学生能够分辨各种大小的物品，并能将其用“大”、“小”进行分类。

3.学生能够在操作中掌握数量关系，并能基于此进行简单的数学比较。

教学内容1.分类游戏：将各种大小的物品进行分类。

2.数量比较：通过比较物品的数量，加深学生对“大”、“小”的理解。

3.数量操作：运用数量的概念进行简单的加减操作。

教学步骤第一步、导入1.老师准备一些不同大小的贝壳、大树叶和小树叶等小物品，并在黑板上写上“大”、“小”两个字。

2.老师向学生介绍今天的主题：“我们来学习‘大’和‘小’这两个词语吧！”。

3.老师将手中的贝壳、树叶等物品，问学生哪些是“大”的，哪些是“小”的，要求学生将它们分类。

第二步、学习1.老师通过分类游戏，引导学生认识“大”、“小”这两个词语的概念，并加深学生对不同大小的物品的认识。

2.老师通过比较不同物品的数量，帮助学生理解“大”、“小”的数量关系，鼓励学生在比较过程中自己寻找规律。

3.老师在操作中引导学生掌握数量概念，并进行简单的加减操作。

第三步、练习1.学生在老师的指导下，完成练习册上与“大”、“小”相关的练习。

2.学生在小组内进行练习游戏，帮助学生更深入地理解“大”、“小”这两个词语，并巩固掌握数量概念。

第四步、总结1.老师与学生一起总结学习成果，回顾所学知识和操作技巧。

2.老师巩固学生对数量关系的理解，同时要求学生关注并掌握数量词法。

教学评估1.通过练习册上的任务，测试学生的学习成果。

2.通过小组内的游戏和练习，评估学生的掌握程度。

3.在课后布置家庭作业，要求学生回答关于数量关系的问题，以检验学生的掌握程度。

教学反思本课程通过生动、趣味的游戏和练习，帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个词语，培养了学生的分类和数量概念。

此外，通过操作和练习，学生加深了对数量关系的理解，掌握了基本的加减操作技巧。

在教学过程中，应该注意引导学生自己寻找规律并培养自主学习的能力，提高教学效果。

小班教案大大小小优秀5篇活动目标1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

活动准备1、大小标记卡2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

活动过程一、比树叶，说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。

我们一起来学学它的样子。

（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。

再出示小标记。

教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。

（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

二、找树妈妈“分树叶”1、游戏”分树叶”教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来小朋友们利用星期天去捡的'，然后把它带到了教室里。

但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？教师：为什么哭呢？教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？3、复习大小标记。

4、送树叶回家：（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

提问：大树叶我送它到哪里呢？（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。

（为大小树叶找妈妈）（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。

同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

三、送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

设计思路：活动目标：1.认识常见的蛋；知道不同的蛋有大小、颜色之分；能按照蛋的大小进行排队。

小班整合课程教案大大和小小教案标题：小班整合课程教案-大大和小小教学目标：1. 帮助学生认识和理解“大”和“小”这两个概念。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

4. 激发学生对学习的兴趣和积极性。

教学资源：1. 图片或实物：大号和小号的玩具、水果、动物等。

2. 教具：黑板、白板或投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室里的物品，提问：“你们能看到哪些大的东西？哪些小的东西？”2. 让学生举手回答，然后引导他们发现大和小的区别。

学习活动1：大大和小小的比较1. 准备一些大号和小号的玩具，放在桌子上。

2. 让学生分成小组，每组选择一个大号和一个小号的玩具进行比较。

3. 引导学生观察并描述两个玩具的大小差异，例如：“这个玩具大，那个玩具小。

”4. 鼓励学生用手比划或用简单的语言表达大小关系。

学习活动2：大大和小小的分类1. 准备一些不同大小的水果或动物图片。

2. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一张图片。

3. 让学生根据图片上的大小将自己分成两个小组：大的一组和小的一组。

4. 引导学生讨论他们的分类标准，并解释为什么他们认为某个水果或动物是大的或小的。

学习活动3：大大和小小的游戏1. 让学生站成两排，每排面对面。

2. 选择一个学生作为“大”，另一个学生作为“小”。

3. 老师会说出两个物品，例如：“大象和小鸟”，学生们根据物品的大小站在相应的一侧。

4. 继续进行游戏，让学生们交替扮演“大”和“小”。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天学到的内容，强调大和小的概念。

2. 让学生用自己的话总结今天的学习心得，并分享给全班。

拓展活动：1. 让学生在家中找到一些大号和小号的物品，带到学校与同学分享并进行比较。

2. 给学生提供一些大号和小号的图片，让他们用来制作一个大小排序的海报。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 提问学生关于大和小的问题，检查他们对概念的理解。

小班教案大大小小教案7篇小班教案大大小小教案篇1活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比拟物体大小。

3、有兴趣参与数学活动。

4、初步培育观看、比拟和反响力量。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各??2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。

“今日，教师和小朋友玩个嬉戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。

”1出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢送你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。

“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。

一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮忙它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

(1) 教师供应，个别幼儿进展。

1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。

2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。

3从很多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。

(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。

小班教案大大小小教案篇2活动目标1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能根据蛋的大小进展排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：小班执教老师：执教时间：2024年6月20日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。

幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。

本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。

2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

活动准备1.课件PPT。

2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。

3.彩泥、纸盘。

活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。

1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。

2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。

（1）引导幼儿礼貌问好。

师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。

师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。

1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。

师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

2.认识大大和小小及她们的一些用品。

引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。

师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。

3.为大大小小送礼物。

（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。

幼儿园小班大大小小教案(15篇)幼儿园小班大大小小教案1活动目标：1、对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

3、知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、体验解决问题的成就感。

活动重难点：重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

难点：初步了解不同蛋有相同的结构。

活动准备：物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等；碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐；《爱吃蛋》歌曲视频；煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油；相机；会生蛋的动物图片。

知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

活动方式：集体、个人活动过程：（一）导入：游戏“摸摸乐”。

教师用一个大口袋里面放上很多蛋。

请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么？激发幼儿的兴趣。

引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么？请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧！提问：你摸到的东西有什么感觉？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了吗？（蛋）评价语：硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错！硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对！蛋——哦，你猜对啦，就是蛋！你可真棒！渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。

今天就让我们一起来和蛋做游戏吧！首先请小朋友们每人拿一个蛋吧！一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。

请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的？谁拿的蛋是最大的？谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大？（二）展开：1、认识蛋的.外形。

引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗？提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的？小结语：原来有的蛋大、有的蛋小；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹（出示课件）……不同的动物生的蛋是不一样的。