幼儿园小班教案《大大和小小》含反思

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。

《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。

本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。

教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。

课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。

2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。

3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。

4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。

引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。

5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。

教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。

7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。

教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。

幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。

2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。

3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。

教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。

教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。

2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。

孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。

3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。

在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。

4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。

反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。

通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。

在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。

课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。

从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。

然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。

小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。

教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。

3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。

教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。

4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。

教师根据学生的回答总结大和小的规律。

5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。

学生可以用卡片进行标记。

6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。

教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。

四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。

通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。

但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。

在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。

教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。

小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。

教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。

通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。

在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。

在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。

【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。

通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。

在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。

教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。

教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。

同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。

最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。

然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。

其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。

总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。

小班数学活动课程计划：大小课程计划（反思教学）小班数学活动和小教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，大大小小的区分，区分大小饼干，快乐喂养大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看大大小小的课程计划。

事件设计背景根据本课程中儿童的情感需求和年龄特征，引导儿童区分大小。

活动目标1，大大小小2，饼干大小后，高兴地喂大鸭子吃饼干。

3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难点大小不同活动准备1.许多不同类型的“饼干”由棕色纸板制成（保证每个人都大大小小）2，盒子里有大鸭子和小鸭子盒子3.背景音乐活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。

注意：关注基本链接）1，说孩子的歌曲《小胖猪》'猪满了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇，小尾巴摇。

'，吸引孩子的注意力。

2.显示两个篮球的大小。

与孩子一起玩'我在滚动，你拿起'游戏，并让孩子们说他们是在拿大球还是小球。

3，一套'大饼干，小饼干'为每个孩子制作棕色纸板聆听密码并举起手中不同大小的饼干游戏。

4.游戏：收听密码，提供cookies你手上拿着什么饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你会举起大饼干喂小鸭;老师说，'小饼干'，你应该提出什么饼干？（小饼干）老师说：'小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.'背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子里有两只不同大小的鸭子：现在，我们把饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪一只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干和小鸭子吃小饼干，这样他们就可以吃饱了。

现在让孩子们把饼干喂给小鸭子！第一组中的孩子上前喂食饼干，然后是其他小组。

小班教案大大和小小活动反思摘要：一、引言二、活动目标三、活动过程四、活动反思五、总结与建议正文：【引言】在幼儿园的教学活动中，大大和小小这两个概念对于小班的孩子来说，具有一定的抽象性。

为了帮助他们更好地理解和掌握这两个概念，我们开展了一次以“大大和小小”为主题的教学活动。

以下是本次活动的反思。

【活动目标】1.让孩子们通过观察、比较，理解大大和小小的意义；2.培养孩子们观察、表达能力；3.培养孩子们的空间概念和想象力。

【活动过程】1.出示实物，引导孩子们观察、比较，初步感知大大和小小的特点；2.通过游戏、绘画等形式，让孩子们在实践中体验大大和小小的区别；3.组织孩子们进行交流分享，巩固所学知识；4.总结活动要点，引导孩子们将所学知识运用到日常生活中。

【活动反思】1.活动准备方面：实物准备充分，但应在活动前提前整理，确保孩子们能清晰地观察到；2.活动组织方面：孩子们参与积极性高，但在实践环节，部分孩子表现出不自信，需要教师给予更多关注和鼓励；3.活动延伸方面：活动结束后，教师应关注孩子们在生活中的表现，引导他们将所学知识运用到实际生活中。

【总结与建议】本次活动中，孩子们对大大和小小的概念有了初步的认识，但在实践中仍有不足之处。

建议在今后的教学中：1.继续通过实物、游戏等形式，让孩子们在实践中感知大大和小小的区别；2.关注孩子们的情感需求，多给予鼓励和支持，培养他们的自信心；3.加强课后延伸，引导孩子们将所学知识运用到日常生活中，提高他们的实践能力。

通过这次活动，我们发现孩子们在学习和探索中不断成长，也对今后的教学有了更加明确的方向。

小班教案大大和小小活动反思
摘要：
一、认识大与小
二、区分大小饼干，喂食大小鸭子
三、发展目测力、判断力
四、能认真倾听同伴发言，独立操作活动
正文：
在小班教学中，教案“大大和小小”的活动反思旨在帮助幼儿认识大小概念，培养他们的观察力和判断力。

通过此次活动，学生们在愉悦的氛围中学会了如何区分大小，并能将所学知识应用于实际生活中。

活动一开始，教师通过说儿歌《小胖猪》吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中参与到课堂中来。

在认识大小的环节，教师出示了褐色色卡纸做的大小不同的饼干，让幼儿直观地感受到大与小的区别。

接着，教师引导幼儿区分大小饼干，并开心的分别喂食大小鸭子吃饼干，从而让幼儿在实际操作中进一步巩固了对大小的认识。

在发展目测力和判断力的环节，教师巧妙地运用了大小不同的饼干和鸭子，让幼儿通过观察和比较，学会了用眼睛判断物体的size。

此外，教师还鼓励幼儿积极参与同伴间的讨论，认真倾听他人的意见，并独立地进行操作活动，培养了他们独立思考和合作能力。

此次活动取得了良好的效果，幼儿们在愉悦的氛围中学会了认识大小，发展了目测力和判断力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的学习需求，设
计更多富有启发性和趣味性的活动，帮助他们全面发展。

总之，教案“大大和小小”的反思表明，通过直观的实物展示、互动式的操作活动和同伴间的讨论，幼儿可以更好地理解和掌握大小概念，并将这些知识应用于日常生活中。

幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。

教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。

教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。

请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。

第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。

请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。

第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。

第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。

教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。

第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。

然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。

第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。

教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。

学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。

虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。

最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。

学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。

幼儿园小班语言教案《熊大大和熊小小》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中熊大大与熊小小的不同特点。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。

2.活动难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、熊大大和熊小小玩偶、图片等。

2.环境准备：舒适的故事角、温馨的班级氛围。

四、活动过程1.导入部分教师出示熊大大和熊小小玩偶，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察熊大大和熊小小的不同，如大小、颜色等。

2.故事讲述部分教师播放故事课件，讲述熊大大和熊小小的生活趣事。

讲述过程中，引导幼儿关注熊大大与熊小小的不同特点，如性格、行为等。

3.故事讨论部分教师提问幼儿，引导幼儿回顾故事内容，巩固对故事的理解。

针对熊大大和熊小小的不同特点，引导幼儿展开讨论。

4.情境体验部分教师设置情境，让幼儿扮演熊大大和熊小小，体验故事中的情节。

5.活动结束部分鼓励幼儿在家庭中与家人分享本次活动的体验。

五、活动反思1.教师在活动中，注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.通过讨论、情境体验等方式，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。

3.在活动中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会合作、分享。

5.本次活动效果良好，但仍有不足之处，如部分幼儿在情境体验中表现不够积极，需要在今后的活动中继续引导。

六、活动效果评价1.幼儿能理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。

3.幼儿对故事情节充满好奇心，愿意主动参与讨论、情境体验。

4.幼儿在家庭中能够与家人分享活动的体验，增进亲子关系。

重难点补充：1.活动重点补充：教师通过生动的语言和表情，形象地描绘熊大大和熊小小在故事中的行为和情感，如熊大大勇敢、乐于助人，而熊小小胆小、爱撒娇。

通过这样的描绘，帮助幼儿更好地理解两个角色的性格特点。

大大和小小活动目标1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3．激发幼儿探索的主动性、积极性。

重点难点1．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

一个玩具圈。

活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？【激发幼儿兴趣】二讲授新课1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。

让幼儿观察并比较大小。

4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。

让幼儿仔细观察并比较大小。

5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四知识拓展1 教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

反思这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》「篇一」一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。

知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。

3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。

二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。

三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。

将蛋宝宝的家布置在场地中央。

请幼儿看一看、摸摸。

提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。

发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。

2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。

提问：“仔细观察你认识的蛋。

这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。

引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。

能按照从大到小的顺序进行排列。

小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。

鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。

3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。

通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。

提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。

母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。

通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。

4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

请幼儿逐一将蛋打开。

提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。

提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。

小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。

蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。

幼儿园小班教学计划《大大和小小》带反思小班教学计划《大大和小小》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子们区分大小饼干，乐于喂大鸭子吃饼干，了解大大小小，发展视觉力量和判断，来看看幼儿园小班《大大和小小》重新考虑教案。

活动目标1，懂大大小小。

2，饼干大小后，乐于喂食大鸭子吃饼干。

3.发展视觉和判断力。

4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。

教学重点，难度大小不同活动准备1.各种不同类型的用棕色硬纸板制成的“曲奇”（确保每个人大小不一）2，大鸭蛋盒和小鸭盒3.背景音乐活动程序1，说儿童歌曲《小胖猪》'猪们吃饱了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇着，小尾巴摇着。

'，吸引孩子们的注意力。

2.显示两个篮球的大小。

玩孩子们的“我滚，你捡起来”游戏，让孩子们说他们是大球还是小球。

3，为每个孩子制作一套“大饼干，小饼干”，制作棕色硬纸板听密码，并提高手中不同大小的Cookie的游戏性。

4.游戏：听密码，喂饼干您手中有哪种饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你将举起大饼干喂小鸭；老师说：“小饼干”，你应该养什么饼干？（小饼干）老师说：“小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子，里面放着两只大小不一的鸭子：现在，我们将饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，以便它们都吃饱了。

现在请孩子们给小鸭喂饼干！第一组中的孩子们上来喂饼干，然后是其他组中的孩子。

背景音乐《开心的笑》课外扩展：1，请在尺寸不同的课件上看到孩子们。

2，请父母帮助孩子观察生活的不同大小教学反思1有些孩子将小饼干放入大盒子里。

在公园里，孩子们经常被用来回顾他们学到的内容。

课件吸引了幼儿的注意。

2链接很清楚，但是语言不够精致。

您应该更多地考虑孩子会怎么说，并更合理地问您的问题。

小百科全书：大型的，常用的汉字，首先出现在图形文字中，其原始含义是体积，体积，面积，数量，强度，年龄等方面比一般物体超出或超出比例。

幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思一、教学目标1.了解故事中的主角熊大大和熊小小，并能够正确说出他们的姓名；2.能够理解故事的主要情节，并能配合教师回答问题；3.鼓励幼儿通过角色扮演活动，提高其语言表达和交际能力；4.通过教师反思，不断改进教育方式方法。

二、教学准备1.教材：《熊大大和熊小小》故事书；2.教具：熊面具、故事卡片、彩色纸张、笔、剪刀、胶水等；3.教室环境：布置熊熊的环境，如放置大型熊模型、贴熊的图片等。

三、教学流程第一步：导入（10分钟）1.老师在黑板上画两个棕色的圆圈，提问幼儿：“大家知道这是什么吗？”；2.引导幼儿回答是熊的头，然后告诉幼儿今天我们要学习的是关于两只熊的故事；3.让幼儿互相对话：“你喜欢什么样的动物啊？”。

第二步：导读（15分钟）1.通过讲述故事《熊大大和熊小小》中的情节，引导幼儿理解故事主要内容；2.引导幼儿回答问题：“熊大大和熊小小这两个熊分别是什么颜色的？他们发生了什么事情？”。

第三步：角色扮演（30分钟）1.老师将每个孩子的名字写在彩色纸上，制作成熊面具，让孩子们戴上面具；2.老师分配角色，让幼儿分别扮演熊大大和熊小小；3.老师通过演示，让幼儿模仿熊大大和熊小小的动作和语言，进行角色扮演；4.鼓励幼儿尝试表达自己的想法，和其他熊熊交流。

第四步：手工制作（20分钟）1.老师发给每个熊熊故事卡片，并让他们把卡片剪下来；2.老师通过展示，引导孩子将卡片按照顺序拼成整个故事；3.老师提示孩子选择喜欢的彩色纸张，自由发挥制作纸杯，作为自己制作手工的奖品。

第五步：总结（5分钟）1.老师与幼儿交流感受：“你们喜欢今天的活动吗？做了些什么好玩的事情？”；2.让幼儿回忆故事中的人物和情节；3.引导幼儿关注环境保护，让幼儿自由想象故事中的土地被污染，然后以自己的方式来保护它。

四、教学反思本次教学目标明确，教学流程互动性强，幼儿在角色扮演、手工制作等活动中得到了很好的锻炼。

小班教案大大和小小教案标题：小班教案大大和小小教学目标：1. 帮助学生认识和理解大小概念。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学资源：1. 图书：《大大和小小》或类似绘本。

2. 大小物品：例如大号和小号积木、大号和小号球等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：向学生展示一张大号和小号动物的图片，问学生他们是否知道这两个动物的名称。

引导学生观察图片中的大小差异。

- 引发思考：提问学生，他们知道还有哪些东西可以比较大小呢？鼓励学生积极参与讨论。

2. 阅读绘本（10分钟）：- 介绍绘本：向学生展示《大大和小小》绘本，并简要介绍故事内容。

- 朗读绘本：老师朗读绘本，同时向学生展示绘本中的插图，引导学生观察和比较书中的大小差异。

- 提问与讨论：读完绘本后，向学生提问，故事中的大大和小小有什么不同之处？学生可以自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述。

3. 比较活动（15分钟）：- 准备物品：教师准备一些大小不同的物品，例如大号和小号积木、大号和小号球等。

- 观察比较：将物品放在桌上，让学生自由观察和比较。

鼓励学生用手触摸物品，感受大小的差异。

- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择两个物品进行比较，并让他们用自己的语言描述物品的大小差异。

- 展示与分享：每个小组派代表向全班展示他们选择的物品，并分享他们的观察和比较结果。

4. 总结（5分钟）：- 教师总结：回顾教学内容，强调大小概念的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察和比较。

- 学生反思：让学生思考一下他们在本节课中学到了什么，他们觉得最有趣的部分是什么。

评估方法：1. 教师观察学生在比较活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 学生分享和展示的结果，以及他们对教学内容的理解和反思。

拓展活动：1. 让学生在家中观察并比较不同大小的物品，例如家具、食物等，并在下节课分享他们的观察结果。

2. 继续引入其他大小概念，如高矮、长短等，进行类似的教学活动。