几百几十加减法估算法

第3讲几百几十加减几百几十及估算（讲义）小学数学三年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1. 几百几十加、减几百几十的口算方法。

先看作两位数加、减两位数进行口算、再在得数的末尾添上1 个0 。

2. 几百几十加几百几十的笔算方法。

用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进本1。

3. 几百几十减几百几十的笔算方法。

用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。

4. 估算。

可以先把三位数看成与它接近的整百数，再进行计算；也可以先看成与它接近的几百几十数，再进行计算。

1.笔算加法时，无论哪一位上的数相加满十，都应向前一位进“1”，前一位上的数相加时，千万不能忘记加进位的1。

2.笔算退位减法时，一定不要忘记减去退位的1。

3.解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应做到估大而不估小。

【易错一】关于576＋284，下面说法中正确的是（）。

A．它们的和比1000大一些B．它们的和比700小一些C．它们的和肯定不到900【解题思路】根据整数加法的计算方法计算出结果，然后再进行选择即可。

【完整解答】576＋284＝860A．860＜1000，依此此项说法错误；B．860＞700，依此此项说法错误；C．860＜900，依此此项说法正确；答案：C【易错点】此题也可估算，把加数看作与它相接近的整十或整百的数，然后进行估算。

【易错二】明明准备看一本故事书，第一天看了130页，第二天看的比第一天多70页，明明两天一共看了多少页？【解题思路】根据第二天看的比第一天多70页可以利用加法计算出第二天看的页数，再加上第一天看的即可解答。

【完整解答】130＋70＋130＝200＋130＝330（页）答：明明两天一共看了330页。

【易错点】解题关键是审清题意，理清量与量之间的关系，根据题意列出算式，利用整数加法的运算法则计算。

三年级数学上册几百几十的加减法及估算练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：__________一、口算和估算1．计算。

12＋36＝19－9＝91－19＝16＋39－8＝43－17＋62＝5⨯3＝9⨯9＝2⨯8＝6⨯6－6＝7⨯5＋19＝2．计算。

2000＋3000＝400＋700＝500＋800＝500＋300＝1000－700＝2600－700＝700＋300＝600＋400＝800＋900＝5000－3000＝1000－600＝1700－900＝1500－200＝1000＋400＝1700－700＝3500－200＝二、填空题3．300＋400＝( )；想：( )个百加( )个百得( )个百。

三、解答题4．学校图书馆买来200本新书，管理员想把这些书都放到下面这个书架里。

这个书架能放得下吗？5．看图回答问题。

（1）买8本练习册共用多少钱？（2）请再提出一个可以用乘法解决的问题，并解答。

6．学校、小明家和小东家在同一直线上，小明家距离学校1200米，小东家距离学校800米，那么小明家到小东家有多远？7．小刚家、小芳家、学校在红旗路的同一旁。

（1）在图上用▲表示出学校的位置。

（2）根据你画的位置算一算，小刚家到小芳家有多少米？8．爸爸带了700元，想买下面两样物品，钱够吗？9．实验小学三年级有学生340人，四年级有学生250人。

实验小学三、四年级共有学生多少人？10．小明与小红背对背站立，小明向北走160米，小红向南走150米，两人相距多远？11．妈妈有500元，买这两件商品够吗？（数据估________）理由：________________________________________________12．中国科技馆的巨幕影院有632个座位，上海科技馆的巨幕影院有441个座位。

中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？13．看图答题。

328元416元434元（1）一台载车冰箱的价格比榨汁机大约贵多少钱？（2）一台榨汁机和一个电饭煲一共大约需要多少钱？（3）用900元能买一台载车冰箱和一个电饭煲吗？四、竖式计算14．列竖式计算。

几百几十加减几百几十教案教案标题：几百几十的加减运算教学目标：1.了解和掌握几百几十的加减运算的基本规则；2.能够熟练进行几百几十的加减运算。

教学准备：1.教材：小学数学教材或相关习题册；2.教具：黑板、白板、可擦笔、练习纸。

教学步骤：第一步：复习与导入（5分钟）1.复习前几节课所学的加减运算的知识，巩固学生对整数的理解；2.引导学生思考：如果我们要进行几百几十的加减运算，应该注意哪些地方？第二步：讲解几百几十的加法（20分钟）1.翻开教材，将一些例题呈现给学生，让学生尝试进行计算；2.引导学生观察例题中的规律：几百几十加几百几十，首先将十位上的数相加，然后将百位上的数相加；3.结合具体实例，分析加法运算的步骤和方法，解释清楚运算过程。

第三步：加法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道加法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。

第四步：讲解几百几十的减法（20分钟）1.继续上节课的训练，以减法为例；2.引导学生观察减法例题中的规律：几百几十减去几百几十，首先将十位上的数相减，然后将百位上的数相减；3.结合具体实例，继续解释运算过程。

第五步：减法运算的练习（30分钟）1.分发练习纸，要求学生独立完成几道减法运算的题目；2.进行课堂检查，让学生互相交流答案，批改错误。

第六步：总结与拓展（10分钟）1.回顾本堂课的学习内容，总结几百几十加减运算的规律；3.鼓励学生拓展思维，设立更复杂的几百几十的加减运算题目。

教学反思：通过本堂课的学习，学生能够熟练进行几百几十的加减运算，在练习中也基本掌握了运算规律。

在后续的教学中，可以引导学生进行更多的拓展思维，进一步提高学生的运算能力。

万之内的加法和减法估量【教课目的】知识与能力1、使学生能够口算两位数加、减两位数（和在100 之内）会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生能够联合详细情形，进行加、减法估量，培育估量意识。

3、培育学生依据详细状况选择适合方法解决实质问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

过程与方法：合作研究。

感情与态度：体验数学与生活的亲密联系，同时培育环保意识，增添学习数学的兴趣和自信心。

【教课重难点】教课要点：会正确计算几百几十加、减几百几十。

教课难点：联合详细情形，进行加、减法估量，培育估量意识。

【教课安排】：6 课时。

第一课时【教课内容】课本第92 页内容。

【教课目的】知识与能力：1、使学生两位数加两位数计算方法的形成，能娴熟的进行口算。

2、体验算法的多样性，提升学生的计算能力。

过程与方法：合作研究。

感情与态度：培育学生学数学的热忱，以及踊跃思虑、与别人合作的习惯。

【教课重难点】教课要点：掌握计算方法，能娴熟的进行口算。

教课难点：体验算法的多样性，提升学生的计算能力。

【教课过程】一、创建情形。

春季来了，天气温暖了，小草变绿了，小树也抽芽了。

同学们想去春游。

光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。

（出示主题图）此刻，老师碰到一个难题：有 4 个班如何坐船适合呢？限坐 68 人是什么意思？学生议论，回答。

假如两个班同学坐一条船，如何安排呢？小组议论，取出方案，列出算式。

学生报告，教师板书：23+31 39+32 39+3139+23 32+31 32+23二、自主研究。

1、方案好多，哪个适合呢？计算出结果，并算一算你是如何计算的。

计算 23+31 的方法：①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。

②23+30=53 ，53+1=54。

③20+31=51，51+3=54。

计算 39+32，应当如何计算呢？说一说你的想法。

与第 1 题相像。

方法好多，自由选择，算得又对又快就行。

2、用自己喜爱的方法计算其余几种方案。

4加减法估算本节课的内容是建立在前面两位数加、减两位数与几百几十加、减几百几十的基础上的,由于学生没有学过三位数加三位数的精算,所以在本节课的估算中,他们还必须将三位数估成整百数或几百几十数进行计算。

估算本身就是一种开放型的创造性活动,估算的方法灵活多样,因内容而定,因实际情况而变化,往往带有很多不确定因素。

而三年级的学生估算意识和估算的方法都在形成过程中,所以本节课必须加强估算方法的指导,使学生有章可循,进行合理的估算。

在实际教学中,要注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性,同时重点突出估算的策略和方法,而这也正是本节课的重、难点。

1.根据现实的问题情景合理选择估算策略,掌握估算方法,能将三位数看成接近的整百数或几百几十数进行近似计算。

2.通过估算方法的学习,使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性,培养学生估算的意识和能力。

理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,能正确地进行计算。

3.感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

【重点】掌握估算方法,能正确地进行估算。

【难点】根据现实情景,合理选择估算策略。

【教师准备】多媒体课件。

【学生准备】练习卡。

1.下面这些数分别接近哪个整百数?(课件出示)1965183872212.课件呈现:教材第9页的主题图,这一所学校的学生正要乘汽车去世博会参观,谁能再次快速地口算出各年级的人数?请学生直接报出答案后,再说一说是怎么算的。

3.学生汇报完毕,教师点击课件:小精灵也算了一算,这所学校的一到三年级来了223人,四到六年级来了239人。

4.点击课件,呈现教材第15页的主题图中的巨幕影院:他们参观完了世博园,来到了巨幕影院看一场爱国主义思想教育的电影。

【参考答案】1.2005004002002.从一到六年级依次为:6983 71748382[设计意图]通过复习,让学生掌握把一个数看成几百几十数的方法,为接下来的估算学习做好铺垫和迁移的准备。

《几百几十加、减几百几十的笔算》具体内容和教学建议编写意图（1）例3，教学几百几十加、减几百几十的笔算，包括进位和退位的情况。

（2）两个小题，都呈现口算和笔算两种方法，体现算法多样化。

（3）两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。

（4）两个小题都通过机器人启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。

（5）“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。

教学建议（1）创设情境，让学生自主探索计算方法。

教学时，可以先介绍有关纪念品的知识，帮助学生理解问题情境。

由于学生有两位数加、减两位数笔算和口算的基础，给出题目中的条件后，可放手让学生提出问题，并尝试解答。

可以先分小组讨论怎么算，教师适时点拨：能不能转化成以前学过的方法来解答？（2）通过讨论交流，理解多种算法。

学生有的会想到把几百几十看作几十几，转化为两位数加、减两位数来口算，也有的会想到列竖式计算。

在学生汇报不同方法时，应让学生说说算理，同时提醒学生各种算法中应注意的问题。

例如，口算方法要强调把几百几十看作几十几个十；笔算方法要引导学生关注进、退位时应注意的问题。

最后，让不同算法的学生尝试一下其他算法，通过对照、比较选择出适合自己的算法。

（3）把握好教学要求。

要把握好几百几十加、减几百几十这部分内容的教学要求。

笔算作为统一要求，必需掌握；口算只作为解决问题的方法之一，不作统一要求。

人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第二单元《几百几十加、减几百几十》这一课时，主要让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

通过这一课时，学生能够理解几百几十加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并为后续学习更高位的加减法打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于几百几十的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和具体的例子，让学生理解和掌握几百几十加减法的运算方法。

三. 说教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生认真思考、细致计算的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解几百几十加减法的运算规律，能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入几百几十的加减法运算，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述实际生活中的几百几十的加减法问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主尝试解决几百几十的加减法问题，引导学生发现和总结运算规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。

4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。

5.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。

6.总结提升：让学生总结几百几十加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

【新课同步学与练】人教版三年级数学上册第二单元、万以内的加法和减法（一）2.2、几百几十加、减几百几十和估算（重难点讲解+知识总结+同步练习+答案解析）1、几百几十加、减几百几十的笔算方法：（1）相同数位对齐，从个位算起。

（2）计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。

2、三位数加、减三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算。

【注意】取整百数还是几百几十数，要视情况而定。

考点1：几百几十加、减几百几十的笔算【典型例题】（2223三年级上·河北石家庄·期末）下面的竖式计算错在（）。

A．十位相加满十没有向百位进1 B．相同数位没有对齐C．没有从个位算起 D．没有从最高位算起【答案】A【分析】计算140＋380，十位上的数相加时，4＋8＝12，应向百位进一。

百位上的数相加时，还要加上十位进上的1，1＋3＋1＝5，和的百位应是5。

题目中的算式，和的百位是4，则百位上的数相加时，没有加上十位进上的1，也就是十位相加满十没有向百位进一。

【详解】根据分析可知，这道题错在十位相加满十没有向百位进一。

故答案为：A【变式训练1】（2324三年级上·全国·单元测试）620－470的结果的百位上的数字是（）。

A．3 B．2 C．1【答案】C【分析】列竖式计算出620470-的结果，找到百位上的数即可。

竖式计算时，相同数位对齐，不够减时要借位，借一当十。

【详解】所以620470-的结果的百位上的数字是1。

故答案为：C【变式训练2】（2324三年级上·广西百色·期中）如图竖式计算中，“1”表示（）。

A．1个一B．1个十C．1个百D．1个千【答案】C【分析】在数位表中，哪个数位上的数字是几就表示几个这样的计数单位，依此解答即可。

【详解】8个十加5个十等于13个十，10个十是1个百，1在百位上表示1个百，所以竖式计算中，“1”表示1个百。