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充满爱心家长志愿者护导岗岗位职责职责概述充满爱心家长志愿者护导岗是为了帮助学校更好地照顾学生，并提供支持和指导。
该岗位的志愿者将负责监督学生，提供安全、安心和友善的环境，以促进他们的学业和个人发展。
岗位职责1. 监督学生的行为：家长志愿者应负责监督学生在校内的行为，确保他们遵守学校的规章制度和纪律要求。
2. 提供研究支持：家长志愿者应当帮助学生进行学术工作，如解答问题、指导研究和辅导作业。
3. 提供安全保障：家长志愿者应确保学生在校园内的安全，预防事故和意外发生。
他们应熟悉学校的紧急应急程序，并及时报告任何安全问题。
4. 促进学生交流：家长志愿者应鼓励学生之间的互动和积极交流，以促进友好氛围和建立良好的人际关系。
5. 参与活动组织：家长志愿者应协助学校组织各种活动，如运动会、庆祝活动和社区服务项目。
6. 沟通家庭联系：家长志愿者应与学生的家长保持密切联系，分享学生在学校的表现和需要注意的事项。
志愿者要求1. 爱心和关怀：家长志愿者应对学生充满爱心和关怀，愿意为他们提供支持和协助。
2. 耐心和耐性：家长志愿者需要有耐心和耐性，理解学生的需求，并冷静解决问题。
3. 良好的沟通能力：家长志愿者应具备良好的沟通能力，能与学生、家长和教师进行有效的沟通。
4. 具有组织能力：家长志愿者需要具备一定的组织能力，以帮助学校组织各种活动和任务。
5. 忠诚和保密：家长志愿者需要对学校的机密信息保持忠诚和保密，不泄露给其他人。
志愿者权益保障1. 志愿者应享有尊重和感激的待遇，学校应对志愿者提供必要的支持和帮助。
2. 志愿者在执行职责过程中应得到学校的支持和保护，任何人不得进行不当干扰或伤害志愿者的行为。
3. 学校应及时交流和反馈志愿者所提供的意见和建议，并对其所做的贡献表示感谢。
签署志愿者：_____________________ 日期：_____________________学校代表：_____________________ 日期：_____________________。
小学教师值周护导工作总结在过去的一周中，我担任小学教师的值周护导工作，通过积极的努力和细心的工作，取得了一定的成果。
在这里，我将总结以下几个方面的工作情况：一、守护学生安全作为值周护导，我始终将学生的安全放在首位。
每天早上，我按时到校为学生开展晨检工作。
我认真查看学生们的体温、口腔卫生和身体状况，确保每一个学生的健康安全。
同时，在学校其他的时间段，我也时刻关注着学生的安全情况，及时处理突发事件并做好防范措施。
二、指导学生行为在值周期间，我认真履行护导职责，引导学生树立正确的行为规范和价值观。
我组织了班会，向学生讲解了课堂纪律和校园安全常识。
在学生活动中，我注重与学生交流，及时提醒和引导他们遵守规则，不做危险行为。
通过这些工作，我感到学生们的行为有所改变，更加明确了自己的责任和约束。
三、维护班级秩序班级秩序对学生的学习和生活都有着重要的影响，作为值周护导，我积极地参与维护班级秩序。
我及时处理迟到、旷课和打闹等行为，给予学生适当的教育和惩罚。
我还加强了班级管理，与任课老师合作，及时沟通学生的学习情况，及时提醒和督促学生完成作业和预习。
通过这些措施，班级的纪律得到了明显的改善。
四、与家长配合在值周护导工作中，与家长的合作至关重要。
我积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，及时了解学生的特殊需求和困难。
在与家长的交流中，我向他们详细介绍学生的学习和行为情况，共同商讨解决方案。
通过与家长的密切配合，学生的学习和成长得到了更好地促进。
总的来说，我在这一周的值周护导工作中认真履职、积极配合，取得了一定的成效。
我将继续努力提高自己的能力，为学生的健康、安全和学习提供更好的保障。
学校护导期末工作总结一、工作概述学校护导工作是为学生提供全面的身心健康服务，促进学生全面发展的重要工作之一。
在过去的几个月里，我作为学校的护导老师，积极参与和推进护导工作，取得了一定的成绩。
本文将对我的工作进行总结和反思，并提出改进建议。
二、工作内容1. 班级关怀：针对每个班级的具体情况，制定了针对性的护导计划，包括班级教育、成长记录和辅导措施等。
通过与班主任、家长的互动，有效促进了学生的身心健康发展。
2. 心理咨询：定期开展心理咨询活动，帮助学生解决学业和生活中的困惑。
在咨询过程中，我注重耐心倾听并提供积极的建议，使学生能够更好地应对问题和压力。
3. 疾病预防：组织了健康教育活动，向学生介绍了常见疾病的预防措施和保健知识。
同时，积极开展体检工作，提前发现学生身体方面的问题并及时处理。
4. 家校合作：加强与家长的沟通和联系，定期举办家长会和座谈会，分享护导经验和知识。
通过与家长的合作，使学生得到更全面的关怀和支持。
三、工作亮点1. 班级护导工作：每周与班主任进行交流，及时了解班级内的问题和需要。
通过定期发放成长记录，与家长共同监督学生的发展，使班级护导工作取得明显的效果。
2. 心理咨询服务：在心理咨询工作中，注重学生的个体差异和需求。
通过提供专业的咨询服务，让学生改变消极的心态，提升自信心和解决问题的能力。
3. 健康教育活动：定期开展健康教育活动，向全校学生宣传常见疾病的预防知识和健康保健方法。
通过制作宣传资料，向学生传达健康的重要性，并激发他们保持健康生活方式的兴趣和意愿。
四、存在的问题1. 护导工作量大：由于学生人数众多，班级众多，护导工作量大，导致行动计划制定和执行困难。
需要加强与其他老师的合作，实现资源共享和任务分配，提高工作效率。
2. 心理咨询师不足：学校心理支持体系建设较为薄弱，导致心理咨询师数量不足。
需要加大心理咨询师的培训力度，提高他们的专业素质和工作能力。
3. 家校合作不到位：由于家校之间的信息交流不畅，学生护导工作的效果有限。
学校护导工作总结篇一：值周护导总结值周护导总结各位老师、同学们：早上好，上一周虽然仅四天，但在我们学校领导、六位护导老师的辛苦工作和精心护导下，我们度过了安全、快乐的一周。
我们值周护导组从卫生保洁、文明守纪、安全管理和路队管理等四个方面对全校的各个班级进行了检查与评比。
我们既看到了可喜的现象，也发现了不少问题，下面我代表全体值周老师和值周同学向大家汇报一下我们的值周工作情况。
上一周，我们看到了一些可喜现象，如：在卫生保洁方面，大部分班级都能做到窗明桌齐，地面干净。
在文明守纪方面，每天早上和午后，同学们进校园后，少了很多追逐打闹，有的同学能够做到迎面见到老师主动问好，这方面一二年级的小朋友做得最好。
尤其需要表扬的是，在上一周，我们学校涌现了一批好人好事，他们是：六8班朱会萍和六3班李燕妮同学拾到十元钱上交、三4班高泰成同学拾到十元钱上交，三7班王姿雅和李雯娜同学拾到手机一部上交，他们能拾到物品钱财主动上交政教处，这种精神是值得我们学习的，让我们为他们送去赞叹的掌声！当然还有很多同学拾金不昧，我在这里就不一一点名了，但我们也发现了一些不该发生的事情，比如：1、还有吃零食现象，甚至当值周老师检查时，有些同学迅速地把刚吃一半的零食、饮料丢到垃圾筐里，同学们，你们可知道？这丢的不是零食垃圾，丢的是人啊！2、放学，有些同学以各种理由滞留在学校不走，走路队时混在其他班级后面，还不好好走，甚至有的同学四处飞奔，根本不走主路道，顺着大门内两侧扬长而去，这是多么不守纪律啊！3、有些小同学爬我们主楼后面的枇杷树摘枇杷果，这既不爱护花木，也不安全。
在下一周里，我希望这些不文明的现象从我们学校绝迹，夏季越来越热，也提醒大家注意个人卫生。
经过综合评比，我们值周护导组的老师一致认为以下班级为上周优秀班级：一年级1、3、4、6、7班；二年级1、2、4、7、8、9、10、11班；三年级___________四年级3、5、7、8、9、10班；五年级1、3、6、7、9、10、11班；六年级1、2、4、5、10班。
教师护导队上下学岗位职责在校园里，有这么一支神奇的队伍，他们就是教师护导队，简直就像是学校里的“超级英雄”，每天都在上下学的路上守护着孩子们的安全。
你想啊，孩子们一放学，就像小鸟出笼，纷纷朝着校门口飞去，个个满脸兴奋，有的还在路上嘻嘻哈哈，有的则是急匆匆赶着回家。
可是一看到老师们在那儿，就像打了鸡血一样，大家心里都踏实了很多，毕竟有老师在旁边，安全感简直爆棚。
这护导队的职责可不是简单的“站着就行”，他们可得随时关注四周的动静，看看有没有车辆飞驰而来，或者是小伙伴们玩得太疯，跑出人行道。
说实话，老师们的眼睛就像雷达，专门捕捉那些“不听话”的小家伙。
有时候一声“慢点儿”，就能让那些急得像热锅上的蚂蚁的孩子们停下来，仔细想想，是不是太心急了。
哎，孩子们啊，有时候真是个小“急先锋”，不过老师们总是耐心劝导，心里却乐得像开了花。
不仅如此，护导队的老师们还像个“导游”，每天为孩子们提供无微不至的关照。
早上，看到小朋友们打着哈欠，有的甚至还在梦游，老师们可就得立马变身“精神教练”，给他们打气：“加油，今天又是美好的一天！”他们的话语就像魔法，让孩子们瞬间醒过来，脸上的懵懂表情顿时变得活泼可爱。
放学的时候，老师们也是一样，忙着给孩子们指路，提醒他们不要跑太快，要时刻注意周围的情况。
教师护导队的工作也并不轻松，尤其是在下雨天，那可真是“风雨无阻”，衣服湿透了，头发也被淋得乱七八糟，心里却依然充满着热情。
每当看到孩子们在雨中撑着伞，或是踩着水坑，老师们忍不住想要笑，但心里又在默默叮嘱：小心滑倒哦。
孩子们的笑声和嬉闹声，就像清晨的露珠，闪烁着让人感到温暖的光芒。
护导队的老师们还得扮演“调解员”的角色。
看，两个小朋友因为一件小事争得面红耳赤，老师们得及时上前，耐心劝解。
就像老话说的，“和气生财”，他们要把这份和谐的气氛带回校园，才能让每个小朋友都能开心地成长。
解决完纠纷，老师们的心里就像吃了蜜一样甜，觉得这份付出都是值得的。
教育简报
小学2023年2月28
日
暖心护学岗殷殷护学情
为进一步强化学生安全管理，做好校园周边道路交通安全管理和教育工作，为学生营造安全、畅通、有序的道路交通环境，为在校师生撑起“安全伞”，全力开启新学期“护学模式”，近日，我校开展了一系列护学活动。
上下学高峰期，我校教师早早在学校附近开展交通疏导工作，劝导各种不文明交通行为，有序引导学生家长车辆停放。
大家齐心协力默契十足，家长和学生在教师的协助指挥下安全有序依次通过。
暖心护学岗，殷殷护学情。
此次活动凝聚了政府、学校磅礴力量，为营造文明有序、安全畅通的和谐校园奠定了坚实的基础。
“护学岗”不但得到了周边群众和家长的大力支持和认可，也为文明出行、安全出行增添了一道亮丽的风景线。
学校护导岗工作总结
作为学校的护导岗工作人员，我们肩负着保护学生身心健康，引导他们健康成
长的重要责任。
在过去的一年里，我们不断努力，不断总结经验，不断提高自身素质，为学校的护导工作做出了积极的贡献。
首先，我们在日常工作中注重学生的心理健康。
我们不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的内心世界。
通过开展心理健康教育、心理咨询等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极的心态，更好地应对学习和生活中的困难和挫折。
其次，我们注重学生的身体健康。
我们积极组织体育活动，鼓励学生参与各种
体育锻炼，增强体质，提高免疫力。
我们还定期开展健康体检，及时发现学生的身体健康问题，并给予及时的干预和治疗。
此外，我们还注重学生的行为规范和安全教育。
我们通过开展各种安全教育活动，教育学生遵守校纪校规，遵守交通规则，增强自我保护意识。
我们还定期组织消防演练，提高学生应急逃生能力，确保校园的安全。
最后，我们还注重与家长的沟通和合作。
我们积极开展家校合作活动，邀请家
长参与学校的护导工作，共同关心学生的成长。
我们及时向家长反馈学生的学习和生活情况，帮助家长更好地了解孩子，共同为学生的健康成长而努力。
总的来说，作为学校的护导岗工作人员，我们将继续努力，不断提高自身素质，为学生的身心健康保驾护航，为学校的发展贡献力量。
希望在未来的工作中，我们能够更好地发挥作用，为学生的健康成长做出更大的贡献。
小学教师护导工作总结
在过去的一学期里，作为小学教师兼护导工作，我深感责任重大，时刻保持警惕，并通过有效的措施确保了学生的安全和秩序，下面是我的工作总结：
1. 加强学生安全教育：重点向学生灌输安全意识，教导他们正确使用交通工具，懂得遵守交通规则，并保证在校期间的安全。
定期组织安全知识培训，与学生一起制定安全规则，并设置奖励措施以增强学生的自制力。
2. 严格管理校园进出口：加强门禁管理，确保校园安全。
制定校园进出规范，确保所有人员都经过身份验证才能进入校园。
监督学生离校和返校过程，避免发生意外事故。
3. 组织安全演练：定期组织火灾、地震等突发情况的安全演练，培训学生如何正确自救和互救。
为学生提供必要的急救训练，教他们掌握基本的急救知识和技能。
4. 加强对学生行为的管理：制定行为规范，并针对不同年级学生制定相应的管理措施，督促学生遵守纪律。
及时发现和处理学生的不良行为，采取适当的教育措施帮助学生改正错误。
5. 与家长密切合作：与家长保持良好的沟通和合作，及时向他们传达有关学生安全和纪律的信息。
定期召开家长会，共同讨论和解决学生在学校的问题，以及与学生安全相关的事宜。
6. 提供心理支持：关注学生的心理健康问题，提供必要的心理
辅导和支持。
与学校心理咨询师合作，为学生提供个别或集体的心理辅导，帮助他们解决困惑和压力。
总之，作为小学教师兼护导工作，我深知安全与秩序是推动学生健康成长的基础。
通过加强安全教育、严格管理、组织演练、加强行为管理、与家长合作和提供心理支持等手段，我不断努力保证学生在一个安全、和谐的环境中学习和成长。
学校护导工作总结
在过去的一年里，我担任学校护导工作，负责帮助学生解决问题，提供心理支持和辅导。
在这个过程中，我学到了很多宝贵的经验，并获得了一些成就。
首先，我认识到每个学生都有自己独特的需求和问题。
我学会了耐心倾听他们的困扰和烦恼，并尽力为他们提供合适的解决方案。
我发现，虽然有些问题可能很普遍，但每个学生的经历和感受是不同的，因此我需要针对每个人的情况来提供个性化的帮助。
其次，我和学生建立了信任关系。
通过真诚的关怀和理解，我建立了和学生们之间的亲密联系，使他们愿意向我敞开心扉，分享他们的困惑和忧虑。
这对我来说非常重要，因为只有当学生愿意与我沟通时，我才能更好地为他们提供帮助和支持。
第三，我学会了灵活应对不同的情况。
每个学生都有不同的需求和问题，因此我需要根据具体情况，采取不同的方法和策略来帮助他们。
有时候，我需要提供实际的建议和解决方案；有时候，我需要倾听他们的抱怨和痛苦；有时候，我需要激励和鼓励他们继续努力。
我发现，只有灵活应对，才能更好地满足学生的需求。
最后，我意识到我的工作是有意义的。
通过帮助学生解决问题和提供心理支持，我能够对他们的生活和发展产生积极的影响。
看到他们变得更加积极和自信，我感到非常骄傲和满足。
这种成就感激励着我继续做好我的工作，并不断努力提高自己的专
业技能和知识。
总之，学校护导工作让我学到了很多东西，我深深体会到了这个工作的重要性。
通过倾听、理解和支持，我能够帮助学生解决问题，培养他们的自信和积极性。
我希望在未来的工作中能够继续提供帮助，为更多的学生创造一个积极、健康和支持的学习环境。
学校护导岗工作总结
作为学校的护导岗工作人员，我们承担着重要的责任，需要关注学生的身心健康，促进他们的全面发展。
在过去的一段时间里，我们深入学校，深入了解学生，不断改进工作方法，取得了一些成绩，也遇到了一些困难。
现在，让我们来总结一下这段时间的工作，为未来的工作做好准备。
首先，我们在学校护导岗工作中，注重了解学生的需求和问题。
通过与学生的交流和观察，我们发现了一些学生的心理和行为问题，比如学习压力过大、人际关系不和谐等。
我们及时与学生进行沟通，帮助他们解决问题，也积极与学校其他相关部门合作，共同为学生提供更好的服务。
其次，我们在学校护导岗工作中，注重了解学生的身心健康状况。
我们通过定期的健康体检和心理测试，发现了一些学生存在的健康问题，如近视眼率上升、焦虑情绪增加等。
我们及时向学生提供相关的健康教育和心理疏导，也积极向学校提出相关的改进建议，希望能够为学生的健康保驾护航。
然而，我们也面临了一些困难和挑战。
比如，学生的问题多样化，需要我们不断提升专业知识和技能；学校资源有限，需要我们与其他部门协作，更好地为学生服务。
同时，我们也需要不断加强自身的心理素质和团队合作意识，以更好地应对工作中的挑战。
总的来说，学校护导岗工作是一项重要而复杂的工作，需要我们不断学习和成长。
在未来的工作中，我们将继续关注学生的需求和问题，不断提升自身的专业水平，与学校其他部门密切合作，共同为学生的身心健康保驾护航。
希望通过我们的努力，能够让学生在学校得到更好的成长和发展。
护导█护理程序的步骤：评估，诊断，计划，实施，评价。
█实施前应该思考的问题：①做什么（what）：回顾已制订好的护理计划，保证计划内容是合适的，科学的，安全的，符合服务对象目前情况的。
然后，组织所需要实施的护理措施。
②谁去做（who）：确定哪些护理措施是护理人员自己做，哪些是由辅助人员执行，哪些是有其他医务人员共同完成，需要多少人。
几乎可由下例几种人员完成：⒈护理人员本人：有制定护理计划的护理人员将计划付诸行动。
⒉其他医务人员：包括其他护理人员，医生和营养师。
⒊服务对象及其家属：有些护理措施需要护理对象及其家属参与或直接完成。
③怎么做（how）：实施时将采取哪些技术和技巧，并回顾技术操作，仪器操作的过程。
如果需要运用沟通交流，则应考虑在沟通中可能遇到的问题，可以使用的沟通技巧。
④何时做（when）：根据服务对象的具体情况，健康状态，选择执行护理措施的时间。
⑤何地做（where）：根据服务对象的具体情况，健康状态，选择执行护理措施的地点。
█护理人员在健康教育中的作用：（必考）①为服务对象提供有关健康的信息。
②帮助服务对象认识影响健康的因素。
③帮助服务对象确定存在的健康问题。
④指导服务对象采纳健康行为。
⑤协调健康教育各相关部门之间的关系。
⑥开展健康教育的研究。
█护理工作中常见的沟通问题：①突然改变话题。
②虚假的保证。
③主管判断或说教。
④信息超载。
⑤言行不一。
⑥急于作出结论。
⑦调查式提问或刨根问底。
█文化休克的原因：⑪沟通交流：①语言沟通：文化背景，文化观念的差异可导致语言不通。
有时即使使用同一种语言，语言表达的形式受文化背景的影响也会产生不同的含义。
②非语言沟通：有身体语言，空间效应，反应时间，类语言，环境等因素。
不同的文化背景下的非语言沟通模式不完全相同，所代表的信息含义也不相同。
⑫日常生活活动差异：当一个人改变了文化环境时，其日常活动和生活习惯会发生变化，需要去适应新环境的文化模式，如新环境中的住宿，交通工具，作息制度，工作环境等，在这种适应过程中，人们往往会产生受挫折感，造成因克服这种改变而引起的文化休克。
⑬孤独：在异域文化中，因备感孤单，无助，造成情绪不稳定，产生焦虑和对新环境的恐惧等情绪，出现文化休克。
⑭风俗习惯：不同文化背景下的人都有不同的风俗习惯，一旦改变文化环境，必须去适应新环境中的风俗习惯，风土人情等，而这些文化的差异，会使人短时间内难以接受，出现文化休克。
⑮态度和信仰：态度和信仰都是在一定的社会文化环境中形成的，当文化环境突然改变，其长时间形成的母文化价值观与异域文化中的一些价值观会产生矛盾和冲突，就会造成行为的无所适从。
⑯社交技能不足：没有与陌生人交往的经验和技巧，无法应对突如其来的压力，不知道排解生活和工作中负面情绪的途径和方法。
█护理工作中法律问题的防范：⑪加强法制观念。
⑫依法执护：①加强护理管理。
②尊敬服务对象的合法权益。
③规范护理行为。
④促进信息沟通。
⑤做好护理记录。
⑬职业保险。
█临终关怀的概念：又称善终服务，安宁照顾等。
它不仅是一种为临终病人在生命的最后阶段所提供的特殊服务，而且是一门以临终病人的生理，社会心理发展和为临终病人及其家属提供全面照护的实践规律为研究对象的新兴学科。
其目的是向临终病人及其家属提供一种全面的照料，包括生理，心理，社会等方面，使临终病人的生命得到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高，家属的身心健康得到维护和增强，使病人在临终时能够无痛苦，安宁，舒适地走完人生的最后旅程。
临终关怀的定义可以分为三个层次：①临终关怀是一种特殊的缓和照护服务项目，病人是目前医学条件下尚无救治希望的临终病人。
②临终关怀是一门新兴交叉学科。
又可分为：临终关怀医学，临终关怀护理学，临终心理学，临终关怀伦理学，临终关怀社会学，临终管理学等分支学科。
③临终关怀可以指一种缓和照护机构和组成形式。
█希望学说和失望学说在护理学说中的相关措施。
怎样激发患者的希望和信心？①强化依恋情结，重视建立支持性人际关系：帮助个体建立起对他人的依恋情感，充分跳动社会支持系统对个体的情感支持，从而鼓舞个体产生希望。
支持性关系包括：与家人，朋友或同事彼此间所建立的亲密关系，依恋关系，互助关系以及分享关系。
②帮助个体在逆境中成长：护理人员应重视对服务对象内心世界的探索。
当感知服务对象因健康问题而流露出悲观失望的情绪时，应积极从思想上给予帮助。
③增强服务对象及其家属的应对能力：在护理工作中，护理人员应随时注意教会服务对象必需的保健知识与自我护理技能，调动应对资源，增强应对能力，使其感到自身有足够的能力或资源应对面临的困难或危机，从而避免无助或无望感产生。
④重新制定可行的生活目标：在护理工作中，根据服务对象的健康状况协助其制定现实可行的健康目标或生活目标，并随时向其反馈有关病情进展情况和目标实现情况，可使服务对象看到康复或实现生活目标的希望。
⑤努力充实自我，丰富精神生活：帮助服务对象树立正确的人生观，世界观，并积极探讨人生的价值和意义，可使服务对象在面对健康不佳时保持乐观心态，勇敢战胜疾病。
此外，护理人员应创造各种内外条件建立失望病人与其家庭成员，朋友，专业照顾者之间的护患关系，通过提供优质的身心护理激发其对未来的希望。
█促进护患关系良性发展的方法：①营造良好的护患关系氛围。
②健康的工作情绪。
③与服务对象建立充分的信任关系。
④为服务对象树立角色榜样。
⑤良好的人际沟通技巧。
█护理人员怎样缓解压力：①定期进行自我压力的评估：评估有无产生全身适应综合征，必要时采取工作压力源量表及生活事件量表进行自我评估，以及时提醒自身分析压力源的性质及压力强度等。
②提前做好缓解压力的计划：对那些能事先估计到情况及早采取缓解措施。
③正确认识压力并创造一种平衡：树立客观的职业观，对工作压力进行积极的评估，树立“适度的压力是有好处的”的观点，充分了解自我，设立现实的期望和目标。
④不断地提高自身的应对能力：可以进行反思性学习，善于总结自身的有效压力应对技巧，定期采取适宜的自我调节方法及寻求支持系统来减少压力对健康的损害。
█需要学说对护理实践的意义：①识别个体为满足的需要。
②领悟和理解个体的行为和情感。
③预测个体即将出现或为表达出的需要。
④识别个体需要的轻重缓急。
⑤不同层次需要的同事满足。
█帮助病人预防及应对压力的策略：①帮助病人预防压力的方法：主要包括为病人创造轻松的康复环境，解决病人的实际问题，满足病人的各种需要，为病人提供有关的疾病信息，锻炼病人的自理能力及加强病人的意志训练等。
②帮助病人应对压力的方法：1。
心里疏导及自我心理保健训练。
鼓励病人用语言，书信，日记活动的形式宣泄心理压力。
也可以鼓励病人讨论有关感受，以释放其心理压力。
同时要允许病人发泄情绪。
让病人在有心理压力时使用自我言语暗示法，活动转移法，倾诉法，建设性的发泄法等来发泄自己的消极情绪。
2。
调动病人的各种社会支持系统：护理人员应帮助病人应用这些支持系统，并鼓励病人参加各种社会活动，以减少病人对压力的感知，提高病人的应对能力。
③放松训练：主要通过将注意力集中在呼吸，声音，想象等方面来降低病人对周围环境的感应能力，以减低交感神经的活动，使肌肉松弛，心理放松。
④帮助病人应对危机：1。
在危机发生前，帮助病人运用各种资源，以维持其内稳态，锻炼及提高解决问题的能力。
2。
在危机发生时，首先评估危机事件对病人的影响程度及病人的应对系统，帮助病人减少或消除诱发危机的因素，并注意调动各种支持系统或资源。
3。
在危机发生后，帮助病人尽快恢复其内稳态。
█专业护理人员的特征：①有端庄的仪表及表率作用。
②有专业责任心。
③有解决问题的能力。
④有敏锐的洞察能力。
⑤有同情心及能设身处地的为服务对象着想。
⑥有扎实的理论知识及实际技能。
⑦有良好的沟通，咨询及教育能力。
⑧有主动性及进取心。
⑨有独立学习的能力。
⑩有自我反省及完善能力。
⒒有科研能力。
█WHO对健康的定义：①对健康的解释从过去局限于生物学范围，扩大到生物，心理，社会及经济等诸多方面，将人作为整体看待，为护理模式的转变提供了依据。
②把健康看做是变化的动态过程，并说明健康可以有不同的水平。
③从关注个体健康扩大到重视群体健康。
④把健康放在人类社会生存的广阔背景中，指出健康不仅是医务工作者的目标，也是国家和社会的目标。
█疾病的预防：①一级预防：又称病因预防，是从病因上防止健康问题的发生，是最有效的预防措施，注意采取自我保健方法及特殊保护措施，防止疾病的发生。
1。
自我保健措施是通过提高个人的心身健康标准，以抵抗各种病原的侵袭。
2。
特殊保护措施是指对特定人群采取的保护措施，以减少该疾病的发生。
②二级预防：又称临床前期预防。
关键是早期发现，早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。
③三级预防：又称临床期预防。
即积极治疗，预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生，以达到最大限度地恢复健康这一目的，即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。
▲马斯洛需要层次理论对护理的意义：①识别服务对象为满足的需要，这些为满足的需要就是需要护士提供帮助和解决的护理问题。
②能更好地领悟和理解病人的言行。
③预测病人尚未表达的药，或对可能出现的问题采取预防性措施，以防止问题的发生。
④系统地收集和评估病人的基本资料，也可以作为评估病人资料的理论框架。
⑤按照基本需要的层次，识别护理问题的轻重缓急，以便制定护理计划时妥善地排列先后次序。
▲成长与发展的基本原则：①成长与发展是按持续的，有顺序的，有规律的和可预测的方式进行的。
②每个人都要经过相同的发展过程，即各个发展阶段。
③每个人的发展都是按自己独特的方式和速度通过各发展阶段的。
④每个发展阶段各具有一定的特征，并都有一定的发展任务，每个人在完成（或部分完成）一个阶段的任务后，才能进入下一阶段。
⑤每个人基本的态度，气质，生活方式和行为等都会受到婴，幼儿期发展的影响。
⑥发展是通过逐步的成熟和不断的学习而获得的。
▲健康与环境的关系:人类的健康与环境息息相关，一方面，人们通过自身的应对机制在不断地适应环境，通过征服自然与改造自然来不断地改善和改变自己的生存与生活环境；另一方面，环境质量的优劣又不断地影响着人们的健康。
▲整体护理的意义：①改变了护理研究的方向和内容。
②改变了护士的传统形象。
③有助于建立新型的医护关系和护患关系。
④提出了新型的护理管理观。
⑤改变了护理教育的课程设置。
▲南丁格尔的主要贡献：①改革军队的卫生保健工作。
②创建世界上第一所护士学校。
③撰写著作，指导当时的工作并裨益后世。
▲我国卫生保健工作面临的主要问题：①死因构成比的变化。
②人口年龄结构的变化及特殊群体的健康需求。
③卫生服务与群众的需求存在差距。
▲我国卫生保健工作今后的走向：①发展护理教育。
②提高临床实践的质量。
