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Unit 5 What are the shirts made of？教学目标:单词：1.Germany 德国；（形容词）German 2. surface n.表面，表层；3. material n材料，原料;4. traffic n.交通；短语：1. on the last Friday of each month 在每月的最后一个星期五2. in Germany 在德国3. most of the earth’s surface地球的大部分表面4. cause many traffic accidents 导致许多的交通事故5. use this silver p late 使用这个银制的盘子教学重点、难点:继续学习使用一般现在时态的被动语态进行连词成句的练习学法指导:复习语法---朗读语法句子---连词成句—对话---巩固教学过程:一、导入（启发探究 3分钟）一般现在时的被动语态语态是动词的一种形式，表示句子中主语和谓语动词的关系。
主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者。
只有及物动词才能用于被动语态。
如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词。
例如：许多人都踢足球。
Many people play football.~Football is played by many people.一、被动语态的构成由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成，助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
如果需要强调动作或行为的执行者时，在其后接“by...”，意为“被。
”主动语态变被动语态的方法1.将主动语态的宾语作被动语态的主语2.谓语动词变为“be+过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态3.主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。
（有时by短语可省略）为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。
Unit 5 What are the shirts made of？教学目标: 记会本课单词1. international adj.； 2. competitor n.会用本课短语compete in kite flying competitions for the best kites.运用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习。
教学重点、难点:掌握本课短语compete in kite flying competitions for the best kites.会用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习。
学法指导:回忆----讨论---听力训练—巩固练习。
教学过程:一、导入（启发探究 3分钟）写出下列动词的过去式和过去分词1. hear ；2. hide ；3. hit ；4.hold ；5. hurt ；6.keep ；7. know ；8.learn9. leave ； 10. lend ；11. let ； 12. Lose； 13. make ； 14. mean ；15. meet 16. pay ； 17. put ； 18. read ； 19. ride 20. ring展示一组风筝的图片对学生们说：你去过山东吗？你知道山东潍坊的风筝节吗？今天我将带大家一起去了解一些山东潍坊的风筝节。
请同学们认真思考老师提出的问题，然后作出回答。
（3分钟）－When is the kite festival in Weifang？－I used to like______________. --What is the kite made of? ---________________二、自学（自主探究 6分钟）1、拼读、记忆单词international adj. 国际的p.37 co mpetitor n.参赛者；竞争者 p.37paint /peint/ v. 用颜料画；刷漆 p.372、根据句意及首字母提示完成单词。
Unit 5 What are the shirts made of？教学目标:记会单词1.form n.形式，类型；2. lively adj. 生气勃勃的；3. heat n.热，高温；v. 加热，变热；4. complete v. 完成会用短语send out 释放 be covered with 被…覆盖阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文学法指导:了解背景---快速阅读—-仔细阅读—--理解课文---巩固练习。
教学过程:一、导入（启发探究 3分钟）1．情景导入：你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？你见天津的小泥人吗？这些都是中国的传统民俗艺术。
（4分钟）Question:What do you know about Chinese folk or traditionalart?________________________________2. 进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a关于短文的介绍。
告诉学生下面的短文是关于中国民俗文化的短文。
中国民俗文化孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯。
是一种古老的汉族手工艺品，在古代多做军事用途。
现代人放孔明灯多作为祈福之用。
男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。
一般在元宵节，中秋节等重大节日施放。
相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。
中国民间剪纸源远流长，剪纸艺术家之多难计其数。
唯有王老赏被专家学者记载的最为突出，也比较全面。
王老赏成为承上启下的一代民间剪纸艺人，他主要的技艺创新是刻纸的刻刀、点染技法和构图的创新，同时，他培养和影响了蔚县及周边地区的一大批剪纸艺人。
天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山。
它在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。
其艺术地位获得国际认可。
泥人张经过几代人的传承，成为我国泥塑艺术的又一个高峰。
二、自学（自主探究 6分钟）I、单词拼读、记忆its /its/ adj. 它的；form n. 形式；类型；clay /klei/ n. 黏土；陶土 balloon n. 气球；scissors n. (pl.) 剪刀 lively /laivli/ adj. 生气勃勃的；（色彩）鲜艳的；fairy 童话故事；heat /hi:t/ n. 热；高温；polish v.磨光；修改；润色；complete v. 完成II、根据句意和提示完成句子。
Unit 5 What are the shirts made of？教学目标: 记会本课单词。
掌握一般现在时态的被动语态的结构。
会用一般现在时态的被动语态写作文。
教学重点、难点: 运用一般现在时态的被动语态写作文。
学法指导:复习---朗读---写作---巩固训练。
教学过程:一、自学导入（启发探究 3分钟）1、写出动词的过去式和过去分词1.show__________ __________2.shut __________ __________3.sing __________ _________4.sit __________ __________5.sleep__________ __________6.smell_________ _________7.speak__________ _________ _8.spell __________ __________2、朗读、背诵短语1. 以…而闻名be famous for/be known for2. 由…制成be made of /from3. 被用来做..be used for…4. 关于怎样学习语言的研究research on how languages are learned3、重点句子朗读、体会1. 我们镇以大米而闻名。
Our town is famous for the rice. X k B 1 . c o m2. 这个男孩以打架闻名全校。
The boy is known in the whole school for fighting.3. 奶酪是由工人们用牛奶制成的。
Cheese is made from milk by workers.4. 这架飞机是用钢材在中国制造的。
This plane is made of steel in China.5. 这块玻璃被当作一扇门用来挡风。
This piece of glass is used as a door forkeeping off wind.二、交流（合作探究 10分钟）写作What are some special things that your hometown or city is famous for? Discuss with a partner and take notes.完成教材3a-ab部分的任务。
