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人教新课标数学一年级上册《0的认识 6》PPT课件

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人教版新一年级数学0的认识完整ppt课件

人教版新一年级数学0的认识完整ppt课件
小学数学第一册
０的认识和加减法
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1
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2
哎！一个蘑菇 也没有采到。
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3
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4
地上没有萝卜了！
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5
什么也没有， 用“0”表示
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6
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7
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8
表示什么也没有时用“0”， 直尺上也有“0”。看看“0”在 哪儿？在几的前面？
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9
12
3–3=0
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13
4 + 0=4
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14
1、填一填
（5）
（2 ）
（0 ）
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15
填一填 （ 0） （ 1 ） （ 2 ） （ 3） （ 4） （ 5 ）
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16
2、按从小到大排队
0
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17
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18
0还可以表示什么？
用0表示 分界线
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19
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只 1 ＞0（0）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
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Байду номын сангаас20
4-0= 0+2=
3-0= 5-4=
1-1= 0+0=
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21
0+5＝ 5+0＝ 5-0＝
0+4＝ 0+3＝ 4+0＝ 3+0＝ 4-0＝ 3-0＝
精选ppt
0+2＝ 2+0＝ 2-0＝
22
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人教版数学(2024)一年级上册第一单元 第7节 0的认识和加、减法课件(共27张PPT)

人教版数学(2024)一年级上册第一单元 第7节 0的认识和加、减法课件(共27张PPT)

感谢观看
一个数加0还等于这个数本身。 0加一个数,还等于这个数。
情境计算,理解算理 任务3:学习一个数减0还得这个数
两个相同的数相减得数是0,一个数与0相加还得 这个数。
想一想,一个数减0,结果又会是什么呢?
情境计算,理解算理
以5-0为例,你能编一个故事并说出结果吗? 5个苹果吃了0个,也就是没有吃,还剩5个,所以 5-0=5。 仔细观察这个算式,你发现了什么规律?
探索交流,理解“没有可以用0来表示” 任务4:学习0的书写
我们已经认识了0,你们觉得0像什么?
鸡蛋
鸭蛋
月饼
探索交流,理解“没有可以用0来表示”
0的写法儿歌 溜溜一个圆,从上往下写, 从左往右弯,写完像鸭蛋。
探索交流,理解“没有可以用0来表示”
从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,要 写圆滑,不能有棱角。
一个数减0还得这个数。
巩固练习
1.比一比,算一算。
5
550源自4440
3
3
3
0
巩固练习
2.请你来创作。 通过画图的方式选择画出与0有关的故事或与0的 加、减法有关的故事。
回顾小结,前后呼应
通过今天的学习你有什么收获? 今天我们认识了0的含义,学会了规范书写0,还学 习了0的加、减法。生活中很多地方都有0,我们的生产、 生活离不开它。
比一比
情境计算,理解算理 任务1:学习相同数相减等于0
仔细观察,你在图上看到了什么? 鸟窝里原来有3只小鸟,后来3只小鸟 都飞走了。
情境计算,理解算理
鸟窝里还有几只小鸟?你会列算式解决这个问题吗?
3-3=0
0表示一只 也没有。
你能说一说这个算式表示的含义吗?

一年级上册数学《0的认识》PPT课件

一年级上册数学《0的认识》PPT课件
0的认识
课本第30页
课堂导入
图中有几个人？
有 几
3
个孩Biblioteka 几 个 大 人 ？子
？
2
1
课堂导入1
他们家的别墅
课堂导入2
吸毒、盗窃被抓！
课堂导入3
3-1= 2
伤心的妈妈！
伤心的爸爸！
课堂导入4
吸毒后爸爸妈妈住的房子
危险的房子！
探究新知
（一）感知“0”的含义
没有了
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
1- 1= 0
例2：杨晨曦原来有3个气球，后来吹破 了3个，杨晨曦还剩几个气球？
3- 3= 0
巩固提高
3-3= 0 还剩几个人浇花？
巩固提高
总的有几朵花？
3个小朋友浇花
巩固提高
0+5= 5 5+0= 5 5- 0 = 5 0 + 4= 4 4+0= 4 4-0= 4
0+3= 3 3+0= 3 3-0= 3 0+2= 2 2+0= 2 2-0= 2
探究新知
（五）“0”的加减法
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
3－3＝ 0
巩固提高
“0”的减
法 5-1=4
巩固提高
5-3=2
巩固提高
5-5=0
巩固提高
用0举例子：
同学们可以举出一个什么都没有了的例子吗？
例1：郑佳欣原来有1支铅笔，借了一支 给朱安琪，郑佳欣还有几只铅笔？

新人教版小学一年级数学上册《0的认识》教学课件

新人教版小学一年级数学上册《0的认识》教学课件
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
在我们的生活中“0”可以表示没有, 它还可以表示什么呢？
直尺上从“0”开始越往后数越大， 反过来，数越大，离“0”就越远。
0 1 23 4 5
0表示起点
0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体 的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0” 在尺子上表示开始、起点。
二、探究新知
小结
0
表示：开始、起点 ……
到0摄 氏度就 要结冰
了
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 左右扁， 上下长。
二、探究新知
0的认识
一、激趣导入
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
ห้องสมุดไป่ตู้
0
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
0
二、探究新知
2个气球
二、探究新知
0
二、探究新知 小结
0
表示：什么都没有
我会填数
（5）
（2 ）
（0 ）
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
相同的数相减结果等于“0”。
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
一个数与“0”相加减结果等于原来的数。

(人教新课标)一年级数学上册课件 0的认识和加减法(共25张PPT)-经典通用PPT课件材料

(人教新课标)一年级数学上册课件 0的认识和加减法(共25张PPT)-经典通用PPT课件材料

3 + □0 =□3
0 + □3 =□3
4 – □1 =□3
4 – □2 =□2
4 – □3 =□1
4 – □4 =□0
451300-++04120===30412
看谁算得快 2- 0= 2 3+0= 3 0+5= 5 5- 2= 3 4- 4= 0 4+1= 5 3+1= 4 5- 3= 2 4- 2= 2 5- 4= 1 2+3= 5 4- 3= 1
看谁算得快 2- 0= 2 3+0= 3 0+5= 5 5- 2= 3 4- 4= 0 4+1= 5 3+1= 4 5- 3= 2 4- 2= 2 5- 4= 1 2+3= 5 4- 3= 1
我肯定比 你多。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
பைடு நூலகம்
Type : Image
Type : Image
Type : Image
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2+1=
3-2=
2+3=
1+3=
4-2=
5-3=
4+1=
2
1
0
你能用0表示生活中的事物吗？
我家的电 话号码是 4205103
我家住 在105室
这时的温 度是0度
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。看 看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
3
1
0
5
2
从小到大
这里的0表示的是什么？
想想做做
还可以怎样排？
4 3 1 0 5 2
从大到小排
开放题：怎样数得快？
Hale Waihona Puke 有（）个有（
有（
）个
）个
有（
）个
0是单数还是双数？请你们 和爸爸妈妈一起去查查。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 注意0要封住口，要写得长长圆 写得好， 圆、要圆滑，没有棱角…… 封口之处 是关键。
智慧加油站
加油啊！
4
2
0
（
5
）
（
2
）
（
0 ）
用数字表示。
(
0
) (
4
)
0
想想做做
按顺序排一排。
4
课前准备:
你拍一,我拍一, 学习用品摆整齐。
你拍二,我拍二, 小手放好背挺直。
你拍三,我拍三, 回答问题声响亮。
你拍四,我拍四, 听清要求写好字。
你拍五,我拍五, 下课铃响说再见。 1 2 3 快 坐 好!
人教新课标版一年级数学上册
1.通过观察和实践活动，使同学们知道“0”的 几种含义：没有的含义和起点的含义；规范 “0”的写法，使同学们能较整洁地书写“0”。 2.培养同学们的想像力、合作探究能力，认真 书写的好习惯。