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部编五年级上册语文《《语文园地七》优质课教学设计一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版五年级上册的语文教材。
本节课的内容包括了对一篇课文的阅读理解、词语辨析、句子仿写以及课外阅读的推荐。
教材内容丰富，既有对文本的深入解读，又有对语言知识的训练，同时还有对课外阅读的引导。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语文素养，增强对语言的感知和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文本的解读和分析已经有了一定的基础。
同时，他们的词汇量和语言表达能力也在不断提高。
然而，对于一些复杂的句子结构和表达方式，他们可能还不太熟悉，需要通过课堂的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.理解课文内容，对文本进行深入解读。
2.掌握词语的正确用法，提高词汇量。
3.提高句子仿写能力，增强语言表达能力。
4.激发学生的课外阅读兴趣，扩大阅读面。
四. 教学重难点1.文本的深入解读，理解作者的意图和表达方式。
2.词语的正确用法，特别是在实际语境中的运用。
3.句子仿写，如何运用学到的知识来表达自己的思想。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过问题的引导，让学生主动去解读文本，分析词语的用法，进行句子的仿写。
同时，通过小组合作的方式，让学生互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课文相关的资料和视频。
3.写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个与课文相关的故事或问题，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
例如，可以讲一个关于课文作者的趣事，或者提出一个与课文相关的问题，让学生思考。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文，理解课文内容。
在这个过程中，可以引导学生关注一些重要的词语和句子，让他们理解这些词语和句子的含义和用法。
3.操练（20分钟）让学生进行一些与课文相关的练习，如词语辨析、句子仿写等。
通过这些练习，让学生巩固所学知识，提高自己的语言表达能力。
《语文园地七》优质课教案教学目标：1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累成语，激发学生学习成语的兴趣。
5.通过和大人阅读，感受故事的情趣。
教学重点：1.能认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
教学难点：能正确书写“了、才、长、山”等八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
教学时间：1课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们又学完了一个单元，又到了我们大显身手的时候了。
今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧！二、识字加油站1.你能向大家讲讲自己的家人吗？学生汇报交流。
2.出示：“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。
自由读、同桌交流读。
教师范读，学生认真听。
这些词语中的第二个字读轻声，请学生指名领读。
3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。
（1）用不同形式朗读生字，并组词。
（2）交流识字方法。
4.能根据性别和辈分进行分类。
再次识记词语。
三、我的发现1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字，你是怎样识记的？它们都是女字旁，都和女性有关。
2.出示“明、晚、昨、时”四个生字，你是怎样识记的？它们都是日字旁，都和太阳有关。
想一想，我们认识的有哪些生字也是这样的？预设1：林、树、桐……预设2：河、汗、江……四、字词句运用（一）比一比，写一写。
1.学生仔细观察生字，你发现什么？学生汇报交流。
预设1：“四”字第四笔是竖弯。
预设2：“心”字三点要写得均匀。
书写生字，注意按照书写的顺序写。
教师进行指导和反馈。
（二）看图写词语，并说一两句话。
1.学生仔细观察图片，图画上都有什么，都有谁，他们在干什么？学生汇报交流。
2.看到这幅图，你想到了哪些词语？学生汇报交流。
（山上、白云、我们……）能根据图片，把句子说完整，教师进行指导。
语文园地七【教材解析】本单元的语文园地安排了三个板块的内容。
在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”，引导学生回顾课文内容，对重点语段进行朗读和交流，在此基础上对语文要素进行总结，强调静态描写和动态描写是表现景物独特魅力的好方法。
“词句段运用”安排了两部分内容。
在第一题的教学中让学生在朗读的基础上说一说两个句段分别是怎样表现景物的静态美和动态美的，再以一个情境为例引导学生进行交流，可以从哪些方面表现静态美，最后让学生进行练笔实践，通过互评修改让学生进一步习得表达的方法。
在第二题的教学中引导学生自读自悟，发现两个例句表达方式的共同之处：突出描写一种颜色的表达方式，在此基础上进一步拓展积累。
在教学“日积月累”时也以学生的自读感悟和积累为主，引导学生在理解诗意的基础上想象画面，诵读感悟，并熟读成诵。
【教学目标】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
2.能为元旦联欢会设计一张海报。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
4.朗读、背诵《渔歌子》。
【教学重难点】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能交流动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
2.能为元旦联欢会设计一张海报。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
【教学过程】1.出示句子，读一读。
语文要素课件出示：·一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
·我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
7 怎么都快乐 课时练
一、我会读，我会连。
二、想一想，填一填。
玩 打 听 讲 踢 跳
绳 篮球 足球 故事
音乐 游戏
三、重点段落品析。
一个人玩，很好，
独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马……
1.在文中找出下列词语的反义词。
坏—— 闹哄哄——
2.一个人还可以玩哪些游戏？请你说一说。
四、在□中填上适当的数字，既能让每行组成词，又能让算式成立。
□年□载 □面□方
+ □日□秋 - □头□臂
□通□达 □清□楚 独 讲 球 ji ǎng z ěn d ú y ùn li án qi ú
连 怎 运
参考答案
一、独 dú讲 jiǎng 球 qiú连 lián 运 yùn 怎 zěn
二、跳打踢讲听玩
三、好静悄悄飞行旗、搭积木、超级拼装
四、三年五载一日三秋四通八达四面八方三头六臂一清二楚。
