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Unit5 If you go to the party, youHl have a great time!导学案Period one Section A （1 a-2c）1.学会本节课的重点词汇及短语。
2.学会讦引导的条件状语从句。
3.学会在给出条件的情况下，谈论结果。
1 .注意听清老师的发音。
2.积极参与课堂上关于条件状语从句的问答练习。
3.认真完成老师设计的课堂活动和彳一-</Lett learnTask 1新课导入Listen to the song: If you are happyT: Are you happy? If I am happy, I will gothe party. If I go the party, I will have a great time.Today we learn:Unit 5 If you go to the party, youll have agreat time!Discuss in group, and then make dialogues（组内讨论并编对话）Task 2B: I…Topic （话题）：If you are happy/sad, what will you do?~ If you are happy/sad, what will you do?合作探究if从句的用法L If you do, the teacher won% let you in.（从句）（主句）2. KyouJn, You'll be SOITY .（从句）（主句）•总结规律：以上引导的从句是条件状语从句，作为一个条件，引出一个结果。
If从句（条件句）用_______________ 时态，主句（结果句）用______ ________________ 时态。
If （hey have the party, half the class won't come.（从句）（主句）Half the class woift come if they have the party.（主句）（从句）•总结规律：从句可以放在主句—，也可以放在主句—。
21、与朱元思书备课组：初二年级主备：伍文辉审核：班级：组别：成员：自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课：2、展示学习目标1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.品味文章描写山水的巧妙手法。
4.朗读背诵。
二、检查预习情况。
1、学生齐读课文。
有三个任务：注意字音、语速、语调。
2、检查学生听读情况。
指名学生注音，再齐读一遍。
韵（）柯（）飘荡（）负势（）轩邈（）泠（）嘤（）缥碧（）横柯（）窥谷（）鸢（）和鸣（）戾天（）息心（）经纶（）3、文学常识《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。
合作交流11、翻译课文第一段。
（1）解释重点词语：风烟共色从流飘荡许独绝（2）翻译课文。
2、思考：（1）齐读本段（2）分析：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述。
（3）总结本段写法，展示：本段使用了表达方式。
请指出来。
（4）对照板书，速背本段。
合作交流21、翻译课文第二段。
（1）解释重点词语：缥碧直视无碍急湍奔（2）翻译课文2、思考：（1）齐读本段（2）分析：以上是文章的第二部分。
这部分以简练传神的笔法从和两方面描写富春江的异水。
水之，水之都突出了"异"之特点。
（3）比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。
3、齐读并速背本段。
合作交流31、翻译课文第三段。
（1）解释重点词语：寒树负势竞上轩邈泠泠相鸣戾天息心经纶忘反横柯上蔽交映见（2）翻译课文2、思考：（1）齐读本段（2）概括段意（3）研读最后四句，说说有什么启示？探究质疑在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。
1、分析课文从哪些方面来写的？2、从整体色彩看，最合适的原句是什么？3、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？4、.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。
_____段是第二层，为分写。
21 桃花源记执笔人：佟桂霞审核人：吴彩霞【学习目标】1.理解课文大意，积累常见的文言词语。
2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。
3.背诵全文。
【学习重难点】1.理解课文大意，积累常见的文言词语。
2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。
【知识链接】简介陶渊明：【学习过程】一、基础知识积累1、预习检测:给加点的字注音：豁．然开朗（）屋舍俨．然（）阡陌．．交通（）（）黄发垂髫．（）便要．还家（）及郡．下（）刘子骥．（）诣．太守（）与外人间．隔（）2、积累常见的文言词语①文言词语1——通假字：②文言词语2——古今异义芳草鲜美．．古义：今义：阡陌交通．．古义：今义：率妻子．．：．．邑人来此绝境古义：今义：古义：今义：我的补充：③文言词语3——一词多义1、志：处处志之( ) 寻向所志(2、寻：寻向所志( ) 寻病终(我的补充：④文言词语4——找出文中的同义词要— 悉—⑤文言词语5——其他实词、虚词我的积累：二、结合注释，翻译课文（注意把握重点词的意思）三、反复诵读课文，思考下列问题（一）初读课文，整体感知1、课文以什么为线索？按照怎样的顺序进行记叙的？2、读课文，边读边思考每段写了什么内容？读后完成下题：第一部分（第1节）：写第二部分（第2～3节）：写第三部分（第4～5节）：写（二）熟读课文，局部探究★★研读第一部分，回答问题：1、作者怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？2、如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想？你又有何推断呢？★★研读第二部分，回答问题：1、桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。
交流示例：a、这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉……b、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子……我的感受：2、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?第一课时(Section A 1a-1c)【学习目标】1. 学习讲述过去某个时间段人们正在做的事情，初步掌握过去进行时的构成和用法。
2. 通过构建过去场景中正在发生的各种情况，培养学生助人为乐的品质。
【学习重点】★重点单词：rainstorm（暴风雨）★重点短语：wait for（等待；等候）, at the time of the rainstorm（当暴风雨来临的时候）★重点句型：— What was the girl doing at the time of the rainstorm?（当暴风雨来临的时候这个女孩正在做什么？）— She was doing her homework in her house.（她正在家里做作业。
）【课前预习方案】(一)小小翻译官。
（请预习课文，将下列中文译成英文）1. 在图书馆里in the library2. 在我家in my house3. 在街上on the street4. 在公交车站at the bus stop5. 做作业do homework6. 打篮球play basketball7. 去上班go to work 8.等公交车wait for the bus9. 当暴风雨来临的时候at the time of the rainstorm（二）请观察1a的图片，并将图片与句子相匹配。
（三）想一想。
1、现在进行时的定义是什么？现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
2、现在进行时的结构是什么？现在进行时是由助动词be（am/is/are）+动词-ing形式构成的。
3、过去进行时的定义是什么？过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
4、过去进行时的结构是什么?过去进行时由“was/were+动词-ing”构成。
【课堂活动方案】活动一：新知呈现。
21 桃花源记主备人：周卉秋审核人：王洪【学习目标】1．梳理课文线索，熟读课文内容，背诵课文。
2．理解课文内容，积累一些文言实词。
3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
第一课时一、导入明标二、初读感知1、结合课下注释，独译课文三、品读感悟1.按渔人进入桃花源的前中后的行踪，复述课文内容。
a渔人是怎么发现桃花源的？他进入桃花源之前见到了怎样的景象？b渔人在桃花源见到的景和人有何特点？桃花源人对外界社会情况了解吗？用原文回答。
c人们根据渔人作的标志再去寻找桃花源，结果怎样？3.划分课文层次。
四、总结拓展通过这节课的学习，我的收获是：五、达标测评1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人。
2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。
3．解释下列句中加点的字。
①渔人甚异．之（）②具．答之（）③复前行，欲穷．其林（）④欣然．．规往（）⑤诣．太守（）⑥未果，寻．病终（）第二课时一、导入明标二、品读感悟1.阅读文章二三段，渔人为什么要再寻桃花源？a、研读第二部分——渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。
（用原文回答）自然景象：生活情景：——渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？——桃源人为何“不复出”？——村人“皆叹惋”，是为什么？b、研读第三部分——渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？——本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？2.体会思想主旨：（可结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。
）三、达标测评1．解释下列词语。
①缘：②俨然：2．用现代汉语翻译下列语句。
①渔人甚异之：②林尽水源：③有良田美池桑竹之属：3.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。
人教版初二八年级上册英语Unit 5第五单元导学案教学案讲学稿Unit 5第五单元导学案教学案讲学稿Unit5 Can you come to my birthday partySectionA一、教师寄语：God helps those who help themselves.二、学习目标：Knowledge aims: 1) words and phrases : lesson, another, concert, whom, weekday, study for a test, have a(n)……2) Important sentences:—Can you come to my birthday party—Sure, I’d love to./ I’m sorry, I have to……Ability aims: 1)学会发出、接受和拒绝邀请。
2)掌握如何表达义务。
Emotion aim: 学会邀请他人和接受或拒绝他人的邀请，增进与他人之间的感情，培养交往能力。
三、教学重难点：1〕熟练掌握情态动词Can的用法2〕精确表达邀请别人，接受和拒绝别人的邀请。
四、学习过程：〔一〕预习导学课程____2.又一个_____3.音乐会______4.为考试而学习______5.去看病_____6.上钢琴课______7.援助我的父母_______8.拜访我的姑姑_______ 〔二〕自主学习。
Listening and writing.〔Finish1b, 2a and 2b〕Check the answers in groups. Then complete the test below.A.英汉互译。
1.another time________2.多谢你的邀请___________3.go to the guitar lessons ___________4.太多作业___________5.go to the concert________6.棒球比赛_______B.用所给单词的适当形式填空。
第五单元单元计划一、课标要求1、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
3、写简单的说明文，做到明白清楚。
二、导学目标1．掌握事理说明文的一般特征。
2．进一步掌握各种说明方法。
3．反复朗读，背诵精彩语段，进行语言训练。
4．提高生态意识，关注自己生存的环境。
17．花儿为什么这样红导学目标1、知识与能力：了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。
2、过程与方法：学习文章严密而精巧的结构。
3、情感态度与价值观：品味文章准确、严密的说明语言，让学生明白花儿红的原因。
导学重点1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用导学难点课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。
教具准备课件、小黑板、练习卷等。
导学过程第一课时一、引入新课1、（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。
（板书课题及作者。
）此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）2、复习说明文的相关知识二、自主学习学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。
2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？三、合作探究1．先以小组为单位自学生字词.三棱（I eng）镜裸（lu ©子虞（y u）美人蕊（ru 1）2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 明确：此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红” 开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
初二Unit5 Where did you go on vacation?导学案（第2课时）袁好课型：复习课教学设计意图：。
本节课继续学习怎样谈论过去所做过的事情。
对过去的时态进行复习。
这个单元是对上一节课的巩固，它是温故知新的强化，应以学生的练习为主，它是一个输出的过程。
因此我以任务为中心，创设了大量教学情景, 给学生足够的训练时间和学习活动，在小组合作中完成优化教学过程，使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
一）复习目标（Teaching aims）:学生掌握下列单词camp , museum , guide , central, exam , rainy , fantastic , awful, unfriendlySummer camp , go to the beach, go to Summer camp, visit museum, go to New York City, go to the mountains, stay at home , on vacation 等掌握下列句型：Where did you go? I went to the beaches.How was it? It was awful /not bad, pretty good..能力目标能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单的对话。
学习过程（二）复习重、难点（Focal and difficult points）:重点内容：学生难点：（三）教具使用（Teaching instruments）:（四）教学程序设计（Teaching procedures）:Module 1复习单词1.学生听并跟读本部分的单词Stay stay up late ,run away, shout at fly a kite india moon surprise get a surprise Sanke scared move shout to2.学习背并记忆单词。
Unit 5 Do you want to watch a game show ?第一课时Section A 1a—2b【学习目标】知识目标：掌握本节课的重点单词【学习重难点】我要突破的重难点是：重点短语：find out, talk show(...show), plan to do sth go on, around the world重点句型：--What do you think of ......? --I love/don’t mind/can’t stand......【学法指导】 1.学案导学法 2. 小组合作学习法【预习导航】1.美国的电视文化美国电视剧，比较常见的有以下几种：soap opera(肥皂剧), sitcom(情景喜剧), drama(电视剧)。
其中soap opera 有点像是连续剧（serial）, 通常各集之间的故事都有关联，而且很会拖戏，有时候几个星期不看，剧情居然还能接得上！有点居然可以演20年。
至于为何叫soap opera, 则是因为当初赞助此节目的是一家肥皂（soap）公司，故名称一直沿用至今。
sitcom则是所谓的情景喜剧(situation comedy)，顾名思义，每一集的情景喜剧通常会有一个独立的情景（situation）, 而喜剧（comedy）就是要搞笑。
另外有一类和sitcom类似，也是每一集都有独立的故事，但内容并非以搞笑为主，这类的节目叫drama.2.．阅读课本，翻译下列短语：1.访谈节目_______________2.介意做..._______________3.忍受做..._______________4.计划做...______________5.制定一个计划________________6.希望做..._______________7.发现，查明__________________ 8.全世界______________9.发生，进展_______________3. 两人一组，运用所学句型，编写一个新对话。
A: Do you like watch TV ? B: Yes, I do / No, I don’tA: What do you want to watch ? B：I want to watch . . .【课堂导学】Before listening1. 检查预习导航2的学习效果，并大声朗读短语。
2. Group work:小组内交流课前准备预习导航的内容。
并两人一组演练。
3. 观察1a中的图画，弄清1a中词语的意义，然后和图片匹配。
4. 做1a，核对答案。
然后大声朗读短语。
5. Pair work ---What do you think of talk shows / sitcoms / news...?---I don’t mind / love / can’t stand them.While listening听1b中的录音，写出你所听到的顺序。
再听一遍1b的录音，检测你的1b答案是否正确.根据1c的内容，两人一组练习对话。
A: What do you want to watch? B: What do you think of......?A: I don’t mind /don’t like/can’t stand/ like them. B: Then let’s watch a ……观察与思考：1.) 询问别人观点的句型：What do you think of . . .? = How do you like......?What does he/she think of . . .? = How does he/she like......? 2.) 表达自己的观点：I love/like/ don’t mind/ don’t like/can’t stand......I agree with you. / I don’t agree with you.6. 熟读2a中的短语。
听录音，完成2a的听力任务6. 熟读2b中的句子。
再听录音，完成2b的听力任务。
8. 模仿秀。
跟读，然后大声朗读听力材料，以练习发音和语音语调。
9. 仿说句子Eg: sitcoms have fun game shows boring talk shows learn a lotAfter listening1. 调查. 四人一组调查其他组员对2a中电视节目的看法和原因。
--Do you plan to watch.......tonight?--Yes. I love / like watching...... I watch them every night.No, I don’t like........ / I can’t stand.......--Why? --Because..........2. 两人一组表演对话.【精讲点拨】1.happen Eg. as it happens碰巧；偶然2. happen in with偶然遇到3. happen what may (或will)不管怎样，不管发生什么情况4. It (so) happens that碰巧，恰巧2.各类电视节目用英语怎么说电视节目TV program 电影film电视系列片TV Series电视连续剧TV Serial 喜剧片comedy肥皂剧soap opera 惊险片thriller动画片animated cartoon 科幻片science fiction专题片feature program新闻news主题影片feature film 纪录片documentary文艺晚会variety show知识竞赛quiz show小品comic sketch 历史剧docudrama【达标检测】（一）下列各句均有一处错误，请找出并改正。
1. He don’t mind the wallet. ____________2. I don’t have a watch, a scarf and sunglasses.____________3. Each student in our school wear a uniform.____________4. I often watch sitcoms, so I like them. ____________5. How does your mother think of the belt? ____________（二）根据句意及所给的首字母或汉语提示, 完成单词拼写。
1. —What do you t____________ of your English teacher?—We love her very much.2. I can’t s____________ soap operas. They’re boring.3. He doesn’t ____________ (介意) sitcoms.4. In f____________, I’m a little hungry now.5. There is ____________ (没有什么) in the box but a ring.6. I don’t like sports sho ws. How a____________ you?7. —Do you like ____________ (文化) China? —Yes, I do.【学后反思】1.我的收获：Words and expressions:Sentences:2.我的易错点：第二课时Section A 2c—3c【学习目标】1知识目标1）.我要熟练掌握句型：We had a discussion about TV shows.You can expect to learn a lot from them. I hope to be a TV reporter one day.2）我要熟练掌握并能正确运用以下词汇：discussion, happen, maybe, expect, joke ，have a discussion about......, learn...from, expect to do sth, one day, comedy shows2. 技能目标: 1) 根据所学知识能流利与同伴交流所喜欢的电视节目。
2) 学会谈论自己的喜好。
3. 情感态度: 了解朋友间的爱好，学会与别人有好相处。
【学法指导】1、交流学习2、合作学习【预习导航】I．看课本，查词典写出下列短语和句子：.进行一次关于...的讨论_____________ 从...学到_____________ 期待...____________ 期待某人做..._____________ 一天，有朝一日________=_______喜剧节目____________动作电影________ 恐怖电影______ 才艺秀________ 肥皂剧______ 访谈节目_________ 体育节目_____II．查阅词典。
你能查找到expect的用法吗？_______________________________III. 做调查。
A: What do you want to watch? B: What do you think of......?A: I don’t mind / don’t like / can’t stand / like them.B: Then let’s watch a …….【课堂导学】Warming up.Group work:小组内交流课前准备I的内容。
Group work: 小组内交流课前准备III的内容。
并演示。
A: What do you want to watch? B: What do you think of......?A: I don’t mind / don’t like / can’t stand / like them. B: Then let’s watch a 。
While reading1. 两人一组，编写对话。
A: What do you want to watch tonight? B: I want to watch....A: Why? B: Because.......2. 读2d对话，回答问题：1）What can’t Grace stand? What does she love?2）What are Sarah’s favorite TV shows? Why?3. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。
