江苏省南通市实验中学九年级政治教案2.4.3实施可持续发展战略

九年级政治实施可持续发展战略2一、教材设计思路：本框分为两目，第一目“我们的家园”，主要引导学生认识到，大自然是人类赖以生存的基础，学会与大自然和谐相处，即资源问题。

第二目“走可持续发展之路”，主要讲了两个方面的意思：一是从世界的角度引导学生了解人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机这一世界性的问题及人类所取得的共识，即走可持续发展的必要性。

二是结合我国的人口、资源、环境问题，帮助学生树立以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，即可持续发展的含义及实施这一战略的现实意义。

二、教学目标：1、情感态度价值观：从自身做起，注意节约资源，保护环境，帮助学生树立以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。

2、能力：培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

提高学生与大自然和谐相处的能力。

3、知识：引导学生认识到大自然是人类赖以生存的基础；懂得可持续发展的含义和必要性；了解如何实施可持续发展战略。

三、难重点分析教学重点：使学生认识到，大自然是人类赖以生存的基础，学会与大自然和谐相处，树立科学的发展观。

教学难点：实施可持续发展战略的现实意义四、教学方法：比较法，直观法，主题探究法，实践法五、教学过程：[观看课件展示的对比图片、震撼学生心灵，引起学生注意。

]导入语：人类正面临着严峻的挑战，这样下去人类会怎样？后代会怎样？应采取怎样的对策呢？今天我们就来学习第四课第四框……实施可持续发展战略。

那么，什么是可持续发展？为什么要实施这一战略？怎么样落实这一战略？这一节课我们就来探究这些问题。

（板书）探究一：什么是可持续发展教师展示发展循环图。

葡萄园学生辨认、自我分析出可持续发展的内涵。

——教师展示出“可持续发展”的含义和要求探究二：为什么要走可持续发展之路教师提示：从人口、环境、资源三个方面思考。

一方面：人口让学生回顾前面所学的人口方面的国情，引起情感共鸣，然后教师展示：学生讨论回答，教师展示小结及课堂延伸：我国每年新增人口的消耗：占增产肉类的45.6%；占增产粮食的45.5%；占增收布匹的46%；占新设病房医院的35%；占新增国民收入的20%；占新建城市住房的30.7%。

最新整理九年级初三政治教案实施可持续发展战略[--思路]理论依据：“学生是学习和发展的主体，而要促进学生的正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展，离不开学生的实际，要根据学生的认知水平，以学生生活中常见的基本问题为依据。

同时思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，为了获得实际教育效果，应该让学生们在生活体验中来思考相应的问题，从而形成真正的思想或观念的内化，把品德内化成他们的思想意识和行为习惯。

”学生分析：环境与资源问题一直是政治教材中的重点问题，从初二一直讲到初三，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。

教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。

在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。

教学方法：案例教学法。

案例教学是教学过程中理论联系实际的重要实现形式，它可以根据教学目标和教学内容的需要，紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论等，并引导学生理论联系实际，更好地结合运用所学的知识内容。

通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。

本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。

[教学目标]通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响？了解实施可持续发展战略的依据；理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。

市级优质课教案第三框实施可持续发展战略教学目标：1.知识目标：让学生初步懂得可持续发展的含义、特点；我国实施可持续发展的必要性；明确我国实施可持续发展战略必须要做的工作。

2.能力目标：使学生初步学会观察和分析我国社会主义社会中违反计划生育、浪费资源、破坏资源等现象，逐步培养学生辨别是非的能力。

3.情感态度价值观：培养学生自觉遵纪守法，积极地宣传计划生育政策，并坚持同破坏资源、环境的行为作斗争的良好情操。

教学重点：扎扎实实做好人口资源环境工作。

教学难点：实施可持续发展是当代中国的必然选择。

教学过程：一、1、导入：展示严峻的资源、环境方面的照片。

资料和图片反映了人类正面临什么问题？这些问题有什么危害性？学生思考回答教师归纳：世界性的生态危机：人口过快增长，自然资源短缺，生态环境恶化的重大问题。

因此我们必须实施可持续发展战略。

今天我们就一起来进人新课《实施可持续发展战略》板书：实施可持续发展战略2、根据出示的教学目标，请同学们自主设计问题，并能够独立解决。

教师归纳如下：（1）、P54问题：是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？我国的资源现状特点是什么？（2）、为什么说大自然是人类赖以生存的基础？（3）、可持续发展的含义和要求是什么？（4）、实施可持续发展战略的必要性是什么？二、1、教师出示情景：人们常说：“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。

”森林覆盖率仅为18.21%的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。

1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。

它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源等。

如果它被砍伐，可以制成6000-8000双筷子，价值不到40美元。

近几十年来，我国水资源日益告急。

1985-1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积缩小11%。

地下水超量开采引起的地面下沉，正在危及华北、华东。

1952~2003年，我国人均耕地面积由2.82亩减少至1.43亩，不到世界平均水平的40%。

九年级政治全册44实施可持续发展战略教学设计新人教版《实施可持续发展战略》教材分析：本节是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。

学情分析：当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。

特别是我任教的是一所普通中学，以外来务工和当地农村的孩子为主。

学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。

教学目标：1．情感立场与价值观目标体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，造就保护环境、节省资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。

2．能力目标增强学生用实际行动保护环境、节约资源的能力，引导学生学以致用，在生活中做到身体力行。

3．知识目标相识我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的干系，坚持走可持续发展之路。

教学重难点：实施可持续发展战略是本课的重点与难点。

教学方法：教法：导读法与讲授法相结合，小组合作探究教学贯穿始终。

学法：阅读分析、体验感悟、反思归纳、合作探究教学时数：一课时教学过程：一、导入新课（同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。

（多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。

（不要让人类看到最后一滴水是本人的眼泪。

第三课时实施可持续发展战略【教学目标】知识与技能知道我国面临严峻的人口、资源、环境形势，了解实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实科学发展观。

过程与方法通过创设问题情境，讨论探究活动，培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。

情感、态度与价值观通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。

体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

【教学重难点】教学重点：我国面临严峻的资源形势、可持续发展的含义教学难点：可持续发展的必要性。

【导学过程】【创设情景，引入新课】看一个短片（公益广告──最后一滴水）请问这个短片反映了什么问题？教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片（多媒体显示组图一）面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？出示课题：实施可持续发展战略一．我们共同的家园【活动探究一】毁坏森林资源通过探究活动，引导学生明确保护森林、珍爱自然的重要性，以激发学生的学习兴趣开启下文。

在此基础上，让学生知道：地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础；说明我国自然资源的特点和开发利用不尽合理、不够科学的现实。

社会主义中国巍然屹立于世界东方。

【活动探究二】：我国的资源国情请学生交流课前搜集的资源方面的材料，分析其特点教师展示展示结合教材相关链接设计的几幅图片，让学生分析图片所反映的问题，从而引导学生认识我国资源的基本特点与资源形势。

二．走可持续发展之路【活动探究三】学生活动：设计有关环保、可持续发展的公益广告用语(1)启发学生讨论三种不同的观点，明确其中蕴涵的道理。

(2)从关爱子孙后代、保护环境所带来的益处、强本而节用等方面引导学生明确思维路径。

(3)让学生欣赏几条有创意的可持续发展方面的公益广告用语。

《实施可持续发展战略》教学设计[教学设计思路]教材分析:资源与环境之间有着紧密的联系,两者无法完全的割裂开来,因此在教材上作了一个调整,对教材的内容进行了有效的整合。

在学生学习了我国人口问题后,将环境与资源存在的问题整合到一起,让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响,增强学生的感性认识,在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性,这样会使学生的思路更清晰,有助于学生的理解与记忆,使学生对教材有一个更清楚全面的理解。

教学方法:案例教学法。

案例教学是教学过程中理论联系实际的重要实现形式,它可以根据教学目标和教学内容的需要,紧扣能够引发学生兴趣的案例,引发学生及思考,参加分析,讨论和表达等活动,从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论等,并引导学生理论联系实际,更好地结合运用所学的知识内容。

通过师生互动,培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。

本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳,从而得出相应的结论。

[教学目标]1.知识目标：通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响?了解实施可持续发展战略的依据;理解可持续发展战略含义和必要性;掌握如何实施可持续发展战略。

2.能力目标：培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：同时通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响,初步树立实施可持续发展战略的观念,从自身做起,注意节约资源,保护环境,并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

[教学重点与难点]1.环境问题2.可持续发展战略[教学手段]多媒体[教学过程]新课导入:教师:上课之前请同学们看一个短片(公益广告──最后一滴水)请问这个短片反映了什么问题?学生:可使用的水资源越来越少教师:这是我们面临的资源问题(板书),除此之外我们的社会还存在哪些问题呢?请同学们看下面一组图片(多媒体显示组图一)学生:人口问题、环境问题(板书)教师:面对这些问题,我们如何解决?应该走什么样的发展道路呢?学生:走可持续发展道路教师:那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略(板书)学习新课:教师:抢答:下面一组图片反映了什么环境问题?(多媒体显示组图二)学生1:大气污染、水污染学生2:土地沙漠化、危险性废物越境转移教师:除此之外你还知道哪些环境问题?学生1:酸雨学生2:全球气候变暖……教师:那么环境问题会给我们带来哪些危害呢?学生1:腐蚀建筑物……学生2:水污染会导致鱼类死亡,破坏生态平衡学生3:人喝了对身体有害……教师:除此之外你还知道哪些环境问题对我国的经济发展的有什么危害?学生1:赤潮,影响我国渔业发展学生2:土地沙漠化,影响我国农业发展……教师:综上所述,环境问题的危害可以分为哪三类呢?学生:影响生态平衡、人类健康、经济发展教师:归纳的很精彩(多媒体显示资料1)请同学看下面的图片(多媒体显示图片二)教师配音“长江长江,我是黄河”“黄河黄河,我也是黄河”这幅图片反映的是什么问题?是什么原因造成的?学生:长江水受到污染,是由于乱砍乱伐造成的。

九年级政治积极实施可持续发展战略说课稿九年级政治积极实施可持续发展战略说课稿九年级政治积极实施可持续发展战略说课稿一、说教材的地位和作用《积极实施可持续发展战略》是人版教材九年思想品德第二单元第四课第四框题。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。

学生通过学习相关学科的知识(地理、历史)了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。

这为本框题的学习起到了铺垫作用。

通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识关付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。

因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：学生初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求;正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。

能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

三、说教学的重、难点依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1、实施可持续发展战略的含义及其要求。

重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。

寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。

我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。

实施可持续发展战略
课题课型新授教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。

2.明确人口、资源、环境
之间的关系。

3.认识科学发展观的含义。

过程
方法
通过观察与分析，明确我国走可持续发展道路的必要性。

情感
态度
价值
观
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学
重点
我国的资源国情。

教学
难点
实施可持续发展战略，坚持科学发展观。

教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课（播放幻灯片）
我国自然资源在世界上的排名
自然资源总量
人均拥有
量耕地面积 3 126 森林面积8 107 草原面积 2 76 淡水资源 6 55 矿产资源 3 80 提问：看了表格内容，你有何感想？
一、我们共同的家园（板书）看表格谈感想。

讨论我国资源的特点。

用材料背景引出本课
内容。

了解我国资源现状，
辩证认识人和自然的。