hwh 1.3 彼此尊重才能赢得尊重
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彼此尊重才能赢得尊重【学习目标】懂得如何做到尊重他人。
掌握尊重他人的方法。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【学习重点难点】重点:掌握尊重他人的方法。
难点:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
【自主学习】阅读教材,完成下列题目:1、自尊的人最看重自己的。
2、的自尊有助于我们面对批评,改正错误;的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活中的乐趣。
3、尊重可以使人,尊重可以使人,尊重可以唤醒人的,产生无法估量的效应。
在生活中,尊重他人最基本的表现是什么?探究一:课本第12页图文材料中的晏子为什么要坚持从大门进城?讨论1、如果在穿着方面不如同学是否就低人一等,有点抬不起头来?2、如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?3、如果你有些“与众不同”,比如相貌丑一点,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,你将怎样维护自己的尊严?4、爸爸妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗失业。
如果有人问起,你会怎样介绍他们?探究二:第十四页虚框中你认为司马懿“临辱不惊,遇辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?如果遇到下面的情况,你会如何处理?有人背后说你坏话。
有人恶毒地诅咒你。
有人恶意地作弄你。
探究三:第十五页虚框中这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?同样十五页相关链接材料说明了什么?【巩固练习】1、当我们受到他人肯定,得到集体和社会的认同时,就会感到高兴,这是因为我们的_得到满足。
( )A. 快乐B. 希望C. 自尊心D. 容貌的修饰2.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,包含的道理是()A.自尊的人最看重自己的人格B.不良习气有损人格C.自尊的人不图虚荣D.只要维护人格,可以不择手段。
3. 自尊的人最看重自己的 ( )A.价值B.人格C.品格D.尊严4.在日常生活中,尊重他人最基本的表现是( )A.善于容忍别人的一切错误B.礼貌待人,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
C.善于欣赏、接纳他人。
彼此尊重才能赢得尊重教案大连111中学刘海燕一、教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念,在课堂上尽量发挥学生的主观能动性,让他们不断尝到成就感,教师起到导的作用。
这要求教师要充分地备课,对教材及学生的各方面彻底吃透,才能在课堂上自如地驾驭教材,对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段,自尊的需要越来越强烈。
学习如何树立自尊,对于学生的品德与学业的提高,有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思:首先,说明自尊的人最尊重自己的人格,绝不做有损人格的事。
其次,说明自尊要适度,不要过分在意他人的态度和议论,要养成豁达、开朗的性格。
最后,告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程【导入新课】古话说:“自尊比吃饭更重要”,“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说:“志者不饮盗泉之水,廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
一个有志气的人,一定是个懂得自尊的人,一定是一个敢于善于维护自尊的人。
“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过,现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】活动一:听故事,谈感受(多媒体展示图片)(请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”,要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。
)问题:晏子为什么坚持要从大门进城?学生一:晏子为了维护自己的自尊,虽然个子矮小,但在地位上,理应得到尊重。
学生二:晏子用自己的智慧,保护了祖国的尊严和地位。
教师总结:祖国的利益高于一切。
晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。
所谓富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要(板书)活动二:说一说(学生自主学习)同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做?1)如果你在穿着方面不如同学,是否就低人一等,有点儿抬不起头来?2)如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?3)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业。
《彼此尊重才能赢得尊重》教案(优秀6篇)《彼此尊重才能赢得尊重》教案篇一教学思路(纠错栏)学习目标:1、能记住人格尊严的含义。
2、能说出宽容待人的必要性,做到尊重他人。
3、能关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
学习重难点:1、学习重点:维护人格的重要性,自尊者豁达。
2、学习难点:如何尊重他人。
导学流程:一、自主学习(当你完成下列问题后,别忘了帮助其他同学)1、为什么维护人格最重要?2、如何理解自尊者达观?3、怎样尊重他人?4、尊重的作用:二、合作探究,组内合作(认真准备,联系所学知识用自己的语言表达,老师和同学在为你鼓掌呢!)1、阅读教材第12页的情景材料,合作探究以下问题:(1)晏子为什么坚持要从大门进城?(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?2、阅读教材第14页的情景材料,合作探究以下问题:(1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?(2)你是如何理解的?3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题:(1)你犯过类似的错误吗?(2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?三、归纳提升(教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点,并把疑惑的地方提出来,师生共同解决)四、达标检测1.自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气,比如说谎、逃避责任、假公济私等,其最重要的原因是()a.自尊的人更加看重物质利益b.这些不良习气有损人格c.自尊的人一心想追求名利d.这些不良习气有损身体健康2.自尊要适度,过度的自尊会使我们()① 过于敏感② 作茧自缚③ 形象高大④ 体验不到生活的乐趣a.①②b.②④c.①②③d.①②④3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘,在敌人的威逼利诱面前,他视死如归,绝不屈服,并留下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。
下列说法不正确的是()a.文天祥具有深厚的爱国情感b.文天祥缺乏革命的灵活性c.文天祥具有“士可杀,不可辱”的革命英雄气概d.文天祥非常看重自己的人格4.小华在班里学习好,会唱歌,能跑步,可他在同学们的心目中威信并不高。