广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：“起动机不转故障诊断与排除”说课课件(左志东)

页数展示的内容所说的话1 标题各位评委、老师：大家好！我是河北石油物探学校物理教师田征。

我说课的题目是起动系统故障诊断。

（授课时间：90分钟）2 目录下面我从任务设计、教学组织、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我的说课内容。

学习任务设计根据教育部五个对接指示精神中的教学内容与职业能力对接，我选取实际维修中：排除起动机系统故障导致车辆无法启动为工作任务。

结合教学大纲要求，按项目教学方式，以工作任务单为引导，通过教学设计将工作任务细化成由浅入深的4个典型学习任务。

分别是：起动机的结构原理，起动系统的控制电路，起动系统的拆装检测，起动系统的故障诊断。

本节课将完成的是第四个学习任务，起动系统故障诊断。

本学习任务是实际维修中常见工作任务也是对前面三个学习任务的知识进行综合应用。

3 教材内容——--教材分析本节课选用的教材是高等教育出版社出版，中等职业教育国家规划教材，于明进主编的汽车电气设备构造与维修第二章八节内容。

本节内容是本章的重点，一方面是对前面知识归纳性总结，另一方面为以后章节打下了基础。

同时也是培养学生职业能力的极好素材。

关键章节。

完成学时2课时4 学情分析我授课的对象是中职二年级学生，男生居多，他们自我学习能力差，不喜欢理论课程，学习畏难情绪严重，但思维敏捷，喜欢动手操作。

通过前面章节学习，已经对汽车电器有了初步的了解，并能够使用万用表。

已经接受了实训车间安全教育，并具备一定的资料查阅能力已具备了本课程操作的基本能力。

4 教材内容——教学目标和重点难点根据教学大纲的要求及教材的特点，结合学生实际，我确定了本课教学目标：通过学习准备中的查阅资料制定计划，培养学生团队合作精神，通过实施计划，培养学生认真细致的学习态度和与他人分工协作能力；通过整个学习任务教学过程的实施，以培养学生使用万用表对起动系统进行检测，根据电路图诊断起动系统故障的能力为载体。

，最终使学生掌握起动系统故障诊断方法，深刻理解起动系统控制电路走向。

广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《起动机的故障检测》教学设计（武剑飞）教学设计姓名：武剑飞课题名称：起动机的故障检测授课类型：工学结合一体化课程资料类别：教学设计方案五、教学环境设计一体化学习站集中教学区学生用桌椅多媒体设备示教板分组实训区丰田卡罗拉台架8台电路图挂图工具摆放区设备存放柜电流钳8个数字万用表若干资料查询区六、教学过程程序教学内容教师活动学生活动教学意图1. 课前准备收集不同品牌、车型起动系统电路图，并到实车上确认起动机的位置；完成分组安排。

课前通过班级Q群向学生发布预习任务，并公布分组安排。

同时要求各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

1.激发了学生的学习兴趣。

2.利用校企合作资源辅助教学的开展。

完成工作页学习准备部分的填写。

在不占用课堂时间的前提下，让学生了解更多的学习内容。

2．任务导入（20分钟）[创设情境]：一辆卡罗拉轿车因无法起动前来维修。

设置起动机不工作、车辆无法起动的故障。

以小组为单位进行实车故障验证，并将验证结果记录在工作页中的“故障检查表”中。

真实模拟4S店车间工作情境，激发学生的学习兴趣。

饰演客户，向学生描述故障现象，阐述客户需求。

使学生直观、清晰地明确本节课程的学习目标。

3．学习准备（30分钟）[翻转课堂]：学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

[引起兴趣]：使学生认同，只要掌握了方法，就能一通百通。

组织学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

各小组把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，并与其他小组进行讨论。

通过让学生进行课前预习成果的展示、交流，消除学生对大量未知知识的恐惧感。

2010年全国中等职业学校
汽车运用与维修专业“创新杯”教师说课比赛
学习任务教学指导方案
《捷达轿车起动机不工作的故障诊断》
长春职业技术学校
曲志鹏
课时： 2
蓄电池严重亏电或损坏
线路故障。

导线断路、接触不良 点火开关或起动继电器有故障
切入点
（1）控制电路：蓄电池→点火开关→分两路：一路经电磁开关内部的保持线圈→搭铁→负极；一路经电池开关内部吸拉线圈→电机→搭铁→负极。

此时，主电路接通，小齿轮与飞轮啮合。

（2）主电路：蓄电池正极→电磁开关触点→起动机→搭铁→负极。

诊断流程：
检测步骤：
步骤一：检测电磁开关上的50号端子的电压
方法: 一人将点火开关置于起动档，另一人用万用表红表笔接电磁开关上的50号端子，黑表笔搭铁。

教学设计姓名：武剑飞课题名称：起动机的故障检测授课类型：工学结合一体化课程资料类别：教学设计方案五、教学环境设计一体化学习站集中教学区学生用桌椅多媒体设备示教板分组实训区丰田卡罗拉台架8台电路图挂图工具摆放区设备存放柜电流钳8个数字万用表若干资料查询区学生查询资料用电脑丰田卡罗拉维修手册参考书籍六、教学过程程序教学内容教师活动学生活动教学意图1. 课前准备收集不同品牌、车型起动系统电路图，并到实车上确认起动机的位置；完成分组安排。

课前通过班级Q群向学生发布预习任务，并公布分组安排。

同时要求各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

各小组组长带领本小组成员借助校企合作项目资源，查找2种不同品牌、车型的起动系统电路图，并到实车上进行拍照记录。

1.激发了学生的学习兴趣。

2.利用校企合作资源辅助教学的开展。

完成工作页学习准备部分的填写。

在不占用课堂时间的前提下，让学生了解更多的学习内容。

2．任务导入（20分钟）[创设情境]：一辆卡罗拉轿车因无法起动前来维修。

设置起动机不工作、车辆无法起动的故障。

以小组为单位进行实车故障验证，并将验证结果记录在工作页中的“故障检查表”中。

真实模拟4S店车间工作情境，激发学生的学习兴趣。

饰演客户，向学生描述故障现象，阐述客户需求。

使学生直观、清晰地明确本节课程的学习目标。

3．学习准备（30分钟）[翻转课堂]：学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

[引起兴趣]：使学生认同，只要掌握了方法，就能一通百通。

组织学生把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，进行讨论。

各小组把在课前收集的不同品牌、车型的起动系统电路图和实物图以PPT的形式展示出来，并与其他小组进行讨论。

通过让学生进行课前预习成果的展示、交流，消除学生对大量未知知识的恐惧感。