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1解剖学基础试题第一章细胞与基本组织一选择题、1、细胞内合成蛋白质得场所就是（）Ａ线粒体B核糖体C、溶酶体D中心体２、人类体细胞有多少对染色体( ) A、13 B、19Ｃ、23Ｄ４6 3、下列哪一种不就是单层上皮( ）A。
单层柱状上皮B．单层立方上皮C.变移上皮D.假复层纤毛柱状上皮4．分布予呼吸道内表面得上皮就是( ) A。
单层扁平上皮Ｂ.复层扁平上皮c。
单层柱状上皮Ｄ.假复层纤毛柱状上皮5。
分布于胃肠道内表面得上皮就是（） A.单层扁平上皮 B.单层立方上皮ｃ.单层柱状上皮D。
假复层纤毛柱状上皮6．变移上皮属于（）Ａ.单层上皮B。
复层上皮C.腺上皮D。
感觉上皮7.能产生抗体得细胞就是( ）A．浆细胞B．巨嗜细胞C．脂肪细胞Ｄ.肥大细胞8。
红细胞得胞质中主要含( ) A。
纤维蛋白B。
脂蛋白. C。
血红蛋白D。
糖蛋白９．既就是随意肌,又有横纹得肌就是（）A．平滑肌Ｂ.心肌 C.骨骼肌 D.心肌与骨骼肌10.分布于关节面上得结构就是（) A。
透明软骨B。
纤维软骨C。
弹性软骨D．致密结缔组织11.结缔组织中能产生肝素得细胞就是( ）A。
成纤维细胞B．浆细胞C.肥大细胞D。
巨嗜细胞12、子宫粘膜得上皮属于（）A、单层扁平上皮B、单层立方上皮C、单层柱状上皮D复层扁平上皮13、复层扁平上皮分布于( )Ａ、口腔B气管支气管Ｃ、膀胱、肾盂D胃肠道14、分布于皮肤表面、具有耐摩擦与防止异物侵入等作用得上皮就是( ) Ａ、单层扁平上皮Ｂ单层柱状上皮C假复层纤毛柱状上皮D复层扁平上皮15、膀胱粘膜上皮就是（) Ａ、单层扁平上皮Ｂ、单层立方上皮C、变异上皮D复层扁平上皮二、。
填空题l。
基本组织包括、、、四种2.疏松结缔中主要细胞有、、、与；主要纤维有、与。
3。
肌组织可以分为、与三种。
4。
神经组织由与组成.5。
根据形态神经元可以分为、与三种类型;而根据功能神经元可以分为、与三种类型。
６．根据分泌物排放方式不同，腺体可以分为与二种类型。
人体解剖学及组织胚胎学复习纲要第一篇细胞和基本组织1．细胞的基本结构与功能。
2．上皮组织的一般特点、分类及特殊结构；各种上皮组织的结构特点、主要分布与功能。
3．疏松结缔组织中主要细胞成分（成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能。
4．骨组织及其各种细胞成分的光、电镜结构。
5．红细胞（成熟红细胞、网织红细胞）、白细胞（中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞等）的形态结构特点、正常值和功能。
7．骨骼肌、心肌的光、电镜结构特点8．神经元及化学性突触的光、电镜结构。
第二篇运动系统1．运动系统的组成。
2．骨的构成与分类3．滑膜关节的基本结构。
4．躯干骨的组成。
5．椎间盘的形态、结构和功能。
6．上肢骨及下肢骨的组成。
7．肩、肘、腕关节的组成和运动。
8．髋、膝、踝关节的组成和运动。
9．颅底内、外面的形态结构（重点是与血管神经出入有关的孔、裂的名称和位置）。
10．鼻旁窦的位置和开口。
11．膈的位置、形态及作用，膈的裂孔及其通过的结构。
12．腹直肌鞘、腹白线及腹股沟管。
13．大腿肌、小腿肌的名称。
第三篇内脏学第一章消化系统――消化管1．咽的位置、分部和交通。
2．食管的生理狭窄部位和临床意义。
3．胃的形态、分部、位置和毗邻。
4．胃底腺的细胞类型、主细胞、壁细胞的分布、光电镜结构及功能。
第二章消化系统――消化腺1．肝的形态、位置；肝小叶的概念、组成及结构特点和功能。
2．胆囊的形态、位置，胆囊底体表投影及肝外胆道的组成3．门管区的组成。
第三章呼吸系统1．鼻旁窦的位置、开口及临床意义。
2．左、右主支气管形态学上的区别及临床意义。
3．肺的形态、位置、分叶4．肺的导气部和呼吸部组成；导气部管壁结构的变化特点；呼吸部形态特点与功能。
5．气-血屏障。
第四章泌尿系统1．肾的形态及位置；肾单位的概念、组成和分类；肾皮质与髓质的组织结构特点。
2．输尿管的狭窄。
3．膀胱的形态、位置及主要毗邻，膀胱三角的位置、特点及临床意义。
一、解剖学基础教案绪论1. 教学目标：a. 理解解剖学的基本概念和研究对象。
b. 掌握解剖学的发展历程和其在医学领域的重要性。
c. 熟悉解剖学的学习方法和技巧。
2. 教学内容：a. 解剖学的定义和研究对象b. 解剖学的发展历程c. 解剖学在医学领域的重要性d. 解剖学的学习方法和技巧3. 教学过程：a. 引入话题：通过展示人体解剖图和解剖学相关的实物，引发学生对解剖学的兴趣。
b. 讲解解剖学的定义和研究对象：介绍解剖学的定义，解释其研究对象为人体和人体的各个层次结构。
c. 介绍解剖学的发展历程：讲解解剖学从古代到现代的发展过程，以及重要的解剖学家和他们的贡献。
d. 强调解剖学在医学领域的重要性：解释解剖学在医学教育和医疗实践中的关键作用，举例说明解剖学对于疾病的诊断和治疗的重要性。
e. 教授解剖学的学习方法和技巧：介绍有效的学习方法和技巧，如观察实物、绘制图表、进行解剖实验等。
f. 总结和复习：回顾本节课的重点内容，回答学生的问题，进行互动复习。
4. 教学评价：a. 观察学生的课堂参与程度和理解程度。
b. 收集学生的提问和讨论情况。
c. 评估学生完成学习任务的情况，如绘制人体解剖图等。
二、细胞与基本组织1. 教学目标：a. 理解细胞的基本概念和结构。
b. 掌握细胞的主要功能和生命活动。
c. 熟悉人体的基本组织类型及其特点和功能。
2. 教学内容：a. 细胞的基本概念和结构：介绍细胞的概念，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
b. 细胞的主要功能和生命活动：解释细胞的功能，如新陈代谢、遗传信息的传递、细胞增殖等。
c. 人体的基本组织类型及其特点和功能：介绍人体的四大基本组织类型，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，讲解其特点和功能。
3. 教学过程：a. 引入话题：通过展示细胞和组织的图像，引发学生对细胞和组织的兴趣。
b. 讲解细胞的基本概念和结构：介绍细胞的概念，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关图像。
解剖-第一章细胞和基本组织基本信息：[矩阵文本题] *1. 组织内无血管的是_____。
[单选题] *A. 上皮组织(正确答案)B. 结缔组织C. 肌组织D. 神经组织2. 内皮分布在_____。
[单选题] *A. 食管腔面B. 气管腔面C. 心脏腔面(正确答案)D. 胃腔面3. 单层柱状上皮分布在_____。
[单选题] *A. 食管B. 胃(正确答案)C. 气管D. 阴道4. 关于呼吸道假复层纤毛柱状上皮的特点错误的是_____。
[单选题] *A. 所有细胞都附着在基膜上B. 可归属为单层上皮C. 细胞形状不一D. 细胞核均在同一水平线上(正确答案)5. 食管的上皮为_____。
[单选题] *A. 假复层纤毛柱状上皮B. 复层扁平上皮(正确答案)C. 单层扁平上皮D. 单层柱状上皮6. 变移上皮的描述，错误的是_____。
[单选题] *A. 由多层细胞构成B. 细胞层数会发生改变C. 分布于口腔、阴道的内表面(正确答案)D. 又称移行上皮7. 下列关于被覆上皮的描述中，错误的是_____。
[单选题] *A. 细胞多，排列紧密B. 分布有极性，分游离面和基底面C. 有毛细血管(正确答案)D. 细胞间质少8. 微绒毛和纤毛共同的特点是_____。
[单选题] *A. 均由细胞膜和细胞质形成(正确答案)B. 均有吸收功能C. 均有分泌功能D. 均可做节律性摆动9. 不属于固有结缔组织的是_____。
[单选题] *A. 疏松结缔组织B. 致密结缔组织C. 脂肪组织D. 血液(正确答案)10. 蜂窝组织是指_____。
[单选题] *A. 网状组织B. 疏松结缔组织(正确答案)C. 脂肪组织D. 致密结缔组织11. 能合成纤维和基质的细胞是_____。
[单选题] *A. 肥大细胞B. 巨噬细胞C. 成纤维细胞(正确答案)D. 浆细胞12. 能吞噬异物并参与免疫反应的细胞是_____。
[单选题] *A. 浆细胞B. 肥大细胞C. 巨噬细胞(正确答案)D. 成纤维细胞13. 主要分布于消化道和呼吸道的黏膜中，慢性炎症时数量增多的细胞是_____。
解剖学基础教案绪论；细胞与基本组织一、教学目标：1. 了解解剖学的基础知识，明确解剖学的重要性和应用范围。
2. 掌握细胞的基本结构和功能，了解细胞在生命活动中的作用。
3. 熟悉基本组织的类型和功能，理解组织在人体构造中的重要性。
二、教学内容：1. 解剖学基础概念：解剖学的定义、研究对象、分支及应用领域。
2. 细胞结构与功能：细胞的概念、基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）、细胞分裂、细胞器及其功能。
3. 基本组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织、神经末梢组织的结构与功能。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
2. 直观教学法：展示细胞与组织的图像，增强学生的直观认识。
3. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生更好地理解解剖学知识。
四、教学准备：1. 教材：解剖学基础教材。
2. 教具：细胞与组织图片、模型等。
3. 课件：制作相关的教学课件。
五、教学过程：1. 导入：以生活中的实例引入解剖学知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解解剖学基础概念、细胞结构与功能、基本组织类型。
3. 互动：提问解答环节，让学生巩固所学知识。
4. 实践：观察细胞与组织模型，加深对知识的理解。
6. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、作业等，了解学生的学习态度和掌握程度。
2. 考试成绩：通过书面考试或实践操作考试，评估学生对解剖学基础知识和技能的掌握情况。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 参观实验室：组织学生参观解剖学实验室，观察实物标本，加深对知识的理解。
2. 开展课外阅读：推荐学生阅读相关的解剖学书籍和论文，提高学生的学术素养。
