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人美版（常锐伦）美术四上《第13课多姿多彩的靠垫》教学设计1一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版（常锐伦）美术四年级上册第13课的教学内容。
本课的主要目的是让学生了解和掌握靠垫的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有靠垫的历史和文化背景，也有靠垫设计的基本原则和制作步骤。
通过对教材的分析，我们可以得知，本课的教学重点是让学生学会设计靠垫，教学难点是让学生掌握靠垫的制作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩、图案和形状有了一定的认识和理解。
然而，他们在靠垫设计和制作方面可能还存在一些问题，如设计思路不清晰、制作技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握靠垫的设计和制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解靠垫的设计原则，学会设计并制作一个多姿多彩的靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：靠垫的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：靠垫制作过程中的细节处理，如缝合、填充等。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师现场演示靠垫的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成靠垫的制作。
六. 教学准备1.教具：教师准备靠垫样品、材料（如布料、填充物等）、工具（如剪刀、针线等）。
2.学具：学生准备画纸、彩笔、剪刀、针线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多姿多彩的靠垫样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍靠垫的历史和文化背景，讲解靠垫的设计原则和制作步骤。
3.操练（10分钟）教师现场演示靠垫的制作过程，引导学生动手实践，掌握制作技巧。
第十二课《多姿多彩的靠垫》（教案）一、教学内容《多姿多彩的靠垫》是2023-2024学年美术四年级上册的一课，旨在让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本课教学内容主要包括：1. 靠垫的定义和作用；2. 靠垫的设计原则；3. 靠垫的制作方法；4. 靠垫的创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解靠垫的定义、作用、设计原则和制作方法，掌握靠垫的基本设计技巧，能独立完成一个创意靠垫的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活用品的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点1. 靠垫的设计原则；2. 靠垫的制作方法；3. 创意靠垫的设计。
四、教具学具准备1. 教具：靠垫实物、设计图纸、制作工具等；2. 学具：靠垫材料包（包括布料、填充物、针线等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中的靠垫，让学生了解靠垫的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解靠垫的设计原则和制作方法，让学生了解并掌握靠垫的基本设计技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个靠垫。
4. 成果展示与评价：学生展示自己制作的靠垫，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 靠垫的定义和作用2. 靠垫的设计原则3. 靠垫的制作方法4. 创意靠垫的设计七、作业设计1. 学生独立设计并制作一个创意靠垫；2. 写一篇关于靠垫设计制作过程的日记。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了靠垫的设计和制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力。
同时，教师要在学生实践过程中进行个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案教案一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种靠垫的图片，以及设计靠垫的步骤和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
他们对手工制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
但是，对于如何将美术知识运用到实际设计中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和设计的审美能力。
3.培养学生的创造力和实践能力。
四. 教学重难点1.靠垫设计的方法和步骤。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践活动来学习。
六. 教学准备1.准备靠垫的材料和工具，如布料、针线、颜料等。
2.准备靠垫的图片和设计样本。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些多姿多彩的靠垫图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现靠垫的设计样本，让学生观察和分析靠垫的设计元素，如色彩、图案、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种靠垫设计风格，用颜料在布料上进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试制作不同风格的靠垫，提高学生的创造力和实践能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调靠垫设计的重要性和方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，尝试设计和制作一个属于自己的靠垫，下周带来展示。
8.板书（1分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点。
以上是《多姿多彩的靠垫》这一课的教案，希望能对你有所帮助。
《多姿多彩的靠垫》教学反思《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。
本课教学程序如下：二、经验点滴概述在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。
具体表现在：1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。
继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。
本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。
三、不足之处探讨本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。
（一）不足之处1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。
2、在选择图案时，没有目标，随意性强。
3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。
（二）改进办法1、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。
2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。
四、明确努力方向美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。
在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。
《多姿多彩的靠垫》教学设计【教材分析】本课是“设计·应用”学习领域的内容。
多姿多彩的靠垫教学设计教学目标：知识与技能：了解设计靠垫的基本知识和方法，能用中心对称、轴对称和自己喜欢的纹样结合骨式，设计制作一个美观实用的靠垫。
过程与方法：通过观察各类精美的靠垫，了解对称纹样的规律以及骨式对纹样的作用，感受靠垫装点生活，美化环境的作用。
情感态度价值观：在欣赏和制作中培养学生对生活、环境的关注能力，通过设计感受生活的美。
教学重难点：重点：学会用对称纹样和骨式来设计美观、实用的靠垫。
难点：靠垫设计新颖、配色和谐、构思巧妙。
教学准备：课件、美工刀、剪刀、铅笔、彩铅、画纸、订书钉等教学过程：导入：设问：同学们生活中哪些地方见到过靠垫？它们的作用是什么？师小结:在生活中我们可以在客厅、卧室、书房、汽车、办公室等地方见到靠垫，它具有实用性、美观性、能够装饰我们的生活，营造出温馨休闲的氛围。
新授：（一）观看以下精美的靠垫，请同学们在欣赏的时候注意它们的外形、颜色和纹样都有什么特点？师小结：形状：圆形、正方形、长方形、不规则形状等。
纹样：植物、动物、食物、传统纹样、书画、自由纹样。
色彩：丰富、搭配和谐。
（二）老师在收集这些精美的靠垫时，注意到了两类特别的纹样，同学们看看它们的规律是什么呢？师小结：轴对称图形：一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
中心对称图形：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。
这个点就是它的对称中心。
请同学们利用刚才学习的对称知识，分辨轴对称和中心对称是哪个图形？（三）轴对称和中心对称图形都是按照一定规律摆放的，这种规律有的就藏在折纸中，例如轴对称图形，将纸沿着对称轴折叠，纸上留下的折痕就叫做骨式，我们来看看还有哪些骨式，根据这些骨式，可以设计出各式各样的对称纹样。
总结学习的知识：外形、纹样、色彩、对称图形、骨式。
（四）教师示范：现在由老师来设计一个靠枕，我的靠垫外形选择是长方形、纹样是几何纹样，使用的是轴对称，为了靠垫更加有层次感，我加了底纹，画完了后将靠垫周围用订书机订起来，塞进废纸，这样靠垫就完成了课堂实践：选择自己喜欢的纹样，用中心对称或轴对称来设计纹样，再搭配适合的骨式，设计出一个精美的靠垫。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生了解靠垫的作用、材料以及设计方法，培养学生创造美、表现美的能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现靠垫的多彩之处，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的感知。
但部分学生可能对靠垫的认识较浅，对设计方法的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，提高他们的审美和创造能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解靠垫的作用、材料和设计方法，学会制作一个多彩的靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美和创造能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱，提高他们的生活品味。
四. 教学重难点1.重点：掌握靠垫的制作方法，创作出多彩的靠垫。
2.难点：设计具有创意的靠垫图案，运用合适的颜色搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生置身于美的氛围中，激发学生的创造力和想象力。
2.示范法：教师演示靠垫的制作过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、制作材料（如布料、填充物、针线等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生自带废旧布料、针线等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种 colorful 的靠垫图片，引导学生关注靠垫的色彩、图案和材质。
提问：你们最喜欢的靠垫是什么样子的？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察、分析靠垫的设计方法，引导学生思考如何创作自己的多彩靠垫。
3.操练（10分钟）教师演示靠垫的制作过程，边演示边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的靠垫。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相帮助，完成靠垫的制作。
多姿多彩的靠垫
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域的内容。
靠垫是家庭生活中常见的日用品。
课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。
本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活，美化生活，服务生活的意义。
学生情况分析：
靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。
本课重点是对称纹样的靠垫设计。
但是他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，虽然知道，且前面《百变团花》一课也有涉及，但只有少数同学知道且还解释不清楚，在数学上是下学期才涉及，所以学生在这里可能会出现理解上的困难。
因此，在学生理解之前，不要展示出旋转对称让学生混淆概念。
教学目标：
1）认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3）体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对美好生活的热爱。
同时培养学生动手能力及做事耐
心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：
了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
教学难点：
运用对称纹样设计靠垫，注意色彩搭配合理，靠垫与图案的大小，图案与图案之间的均衡。
教学准备：
教师：PPT，彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机，范作若干学生：彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机
教学过程：
一、组织教学
注意检查学生学习用品是否准备好，是否已准备好上课。
二、在复习中掌握新知
1、课件展示：
●今天老师给同学们请来一位小小魔术师，想用同学们手中的彩色纸变一个小魔法，大家准备好了吗？（——鼠标点击，特效，出现剪纸图案。
）
●仔细观察这些漂亮的图案，看谁的眼睛最尖，能发现这些这些图案在外形上的共同秘密？（左右对称）并出示概念——轴对称（折叠蝴蝶动态图）：
轴对称：在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，叫做轴对称图形，这条直线就叫做对称轴。
●你见过生活中的轴对称吗？如果有，请给大家介绍下。
（先学生讲述，后PPT展示）
① 魔术师想邀请一位同学上讲台，用彩色纸，用剪刀也来变这样的
魔术，谁愿意来挑战？（学生实物投影仪下演示轴对称剪纸的剪
法）
②教师展示两个相同外形的对称图形，一个剪了花纹，一个没有，
让学生比较哪个看起来更美观。
2、魔术师这次想给大家变个大一点的魔术，准备好了吗？（鼠标点击特效出示图案）
●再次发现图案在外形上的共同秘密？（上下左右对称）并出示概念——中心对称（动态旋转图）：
中心对称：把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能与原图形重合，这个图形是中心对称图形。
●魔术师邀请大家用手中的彩色纸，一起剪出一个漂亮的中心对称图案。
预案1：学生联想到窗花的剪制方法，结合《百变团花》一课，顺利剪出中心对称图案。
此时教师教学要点：折好的纸在动手剪之前，最好能将三角型的三条边都进行剪制，剪制形状多样化，剪剩下的纸条越细而且不断，图案越精美。
预案2：部分学生忘记方法，剪出的图案散落断开。
此时教师教学要点：示范折纸方法，折成米字格，找出纸的中心，一手拿住纸的中心位置，另一只手在三角型的三条边上剪制花纹，花纹形状要多样化）。
●小结展示部分学生剪纸作品。
3、考眼力：课件出示轴对称和中心对称图形，学生抢答。
4、揭题：如此美丽的图案，这么多漂亮的颜色，老师想用一个词语来形容
——“多彩”（板书）。
这么多彩的图案不仅可以作为窗花，装扮窗户，今天我们要用它来装饰一款靠垫，我们要来手工制作一款多彩的靠垫。
（补充板书：多彩的靠垫）
三、在研学中学会方法
1、学生讨论
研学单：
（学生回答后，教师点课件展示）
2、制作方法讲解：
观看课件演示，谁能用自己的语言说一说，靠垫是怎么制作的？
1)画上自己喜欢的图案，剪下做靠垫皮
2)用剪出的轴对称或中心对称图案做靠垫图案进行装饰
3)用定书机或双面胶封口，留出一个口
4)用剪下的废纸做靠垫芯，填充，并封口
（教师示范）
四、在创造中表现美好
1）作业要求：
这次，魔术师想招聘一些优秀靠垫设计师，为她家的沙发设计一款多姿多彩的靠垫，要不我们一起试试吧！
2）创作小贴士
在创作前，同学们有没有什么提示想跟你的同学提一提呢？
（提示：外形的大小，图案的大小，图案的布局，颜色的搭配等）
●精心设计造型
●中心对称，轴对称图案进行装饰，并注意图案间的布局
●色彩搭配合理
五、作业展示，小结
用细绳搭配夹子，展示出部分优先完成的学生作品。
通过生评，师评，
评出最佳设计师，并进行表扬
评价要点：
●谁的靠垫外形最吸引你（最佳外形设计师）
●谁的靠垫图案最吸引你（最佳图案设计师）
●谁的靠垫颜色最吸引你（最佳色彩设计师）
六、延伸：旋转对称
发现旋转对称的特点，比较旋转对称和中心对称的相同点和不同点。
七、下课
板书设计：。
