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冀教版小学语文六年级下册第7课《葵花之最》拓展阅读：白杨白杨阅读提示：阅读下面的文章，说说和课文有什么相同之处？车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辨着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
冀教版六年级英语下册第二单元同步练习Unit 2 Good health to youLesson 7 Always Have Breakfast同步练习一、汉译英；1. 健康的2. 强壮的3. 首先4. 一次5. 对……有好处6. 多久一次7. 六次二、英译汉；1. Everyone wants to be healthy and strong.2. How can we be healthy and strong?3. First, always have breakfast.4. You should have breakfast every day.三、连词组句；1. last, Kim, how, did, have, week, breakfast, often?2. had, once, Danny, last, breakfast, week.3. breakfast, when, he, have, did?4. how, do, vegetables, often, eat, you?四、按要求完成句子；1. Danny played sports once last week.（对画线部分提问）2. Li Ming got up at 6 o’clock.（对画线部分提问）3. Do you always have breakfast? （作肯定回答）五、根据课本20页的图片判断正误；( ) 1. Danny had breakfast once last week.( ) 2. Kim didn’t have breakfast last Friday.( ) 3. Danny had breakfast at 6:15 on Tuesday morning. ( ) 4. Li Ming has breakfast every day.参考答案一、1. healthy 2. strong3. first4. once5. be good for6. how often7. six times二、1. 每个人都想健康强壮；2. 我们怎么能健康强壮呢？3. 首先，总是吃早餐；4. 你应该每天吃早餐；三、1. How often did Kim have breakfast last week?2. Danny had breakfast once last week.3. When did he have breakfast?4. How often do you eat vegetables?四、1. How often did Danny play sports last week?2. When did Li Ming get up?3. Yes, I do.五、1. T 2. F 3. F 4. T。
冀教版英语六年级上册第七课一、课文标题本课的标题是“The Special Olympics World Games”。
二、课文内容概述本课主要介绍了特殊奥林匹克世界运动会的历史、宗旨和比赛项目。
通过课文，学生们可以了解到特殊奥林匹克运动会是专门为智力障碍人士设立的体育赛事，旨在促进社会对智力障碍人士的接纳和尊重，并提升他们的健康和福祉。
三、重点词汇和短语special Olympics 特殊奥林匹克运动会impairment 障碍integration 融合health and well-being 健康和福祉proudly 自豪地volunteers 志愿者hosts 主办者track and field 田径swimming 游泳basketball 篮球cheerleading 啦啦队四、语法点解析本课的语法点主要包括现在进行时和一般现在时。
现在进行时表示正在进行的动作或正在发生的事情，常与副词如“now”、“right now”等连用。
一般现在时则表示经常发生的动作或存在的状态，常与副词如“always”、“usually”、“often”等连用。
例如，“I am playing basketball now”和“I play basketball every day”。
五、课后练习课后练习包括填空、选择、改错和写作等题型，旨在帮助学生巩固所学词汇和语法知识，提高语言运用能力。
具体练习内容如下：填空：根据上下文填写适当的单词或短语，例如填写动词时态或副词等。
选择：从给定的选项中选择最佳答案，例如选择正确的单词或短语等。
改错：改正句子中的错误，例如语法错误或拼写错误等。
写作：根据所给话题写一篇短文，例如介绍一次难忘的比赛经历等。
六、文化背景介绍特殊奥林匹克运动会是专门为智力障碍人士设立的体育赛事，始于1968年，旨在促进社会对智力障碍人士的接纳和尊重，并提升他们的健康和福祉。
如今，特殊奥林匹克运动会已经成为全球范围内规模最大、参与人数最多的特殊奥林匹克运动会之一，每年有数百万人参加。
《葵花之最》教学设计（分段学习）教学目标：1、认识4个生字，会写6个生字，理解“五湖四海、迢迢、一往情深、不可思议”等词语。
2、有感情地朗读课文。
感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国。
热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。
3、了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国。
热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。
教学难点：了解课文的叙述顺序，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、引入课题。
巍巍昆仑，在青藏高原西北部，主体山脊平均海拔六千米。
这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。
这里不仅地形险恶，气候也十分恶劣。
每年五月到九月，西南季风送来暖湿的气候，化雨而降，是本地区的雨季；九月中旬以后到第二年的四月中旬，强劲的西风凛冽而至，带来严酷的寒冬。
峰顶最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上，一年有八十到一百天大风，这里几乎没有任何植物生长。
迄今为止，昆仑山还人迹罕至，但是兵站的战士却长年驻守在这里。
这篇课文的作者毕淑敏就曾在这里当兵十一年，我们一起跟随作者到她生活的地方去看一看吧。
二、学习生字词。
1、自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。
2、教学生字。
3、利用形近字记住生字。
三、初学课文。
1、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。
虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。
2、根据课文内容，可以把课文分成几部分？第一部分：交代了昆仑山的自然环境；第二部分：写葵花子在在她们的精心呵护下，终于冲破生命的极限成长起来了；第三部分写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。
四、作业。
1、熟读课文。
2、完成习字册。
目录Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long. 第一课时 (5)第二课时 (7)Unit2 It’s in the west.第一课时 (9)第二课时 (11)Module 1(复习课) (13)Module2Unit1 There’s Chinese dancing.第一课时 (15)第二课时 (17)Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.第一课时 (19)第二课时 (21)Module 2(复习课) (23)Module3Unit1 Collecting stamps is my hobby.第一课时 (25)第二课时 (27)Unit 2 Whatˊs your hobby?第一课时 (29)Module 4Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第一课时 (35)第二课时 (37)Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. 第一课时 (39)第二课时 (41)Module 4（复习测试） (43)Module 5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 第一课时 (45)第二课时 (47)Unit 2 I can speak French第一课时 (49)第二课时 (51)Module 5（复习课） (53)Module 6unit1 You’ve got a letter from New York.第一课时 (55)第二课时 (57)unit2 I’ve got a stamp from China.第一课时 (59)Module 7Unit 1 I don’t believe it第一课时 (65)第二课时 (67)Unit 2 Pandas love bamboo第一课时 (69)第二课时 (71)Module7（复习课） (73)Module 8Unit 1 Do you often play with dolls?第一课时 (75)第二课时 (77)Unit 2 I often go swimming第一课时 (79)第二课时 (81)Module8（复习课） (83)Module9Unit 1 Do you want to visit the UN building ? 第一课时 (85)第二课时 (87)Unit 2 I want to go to Shanghai.第一课时 (89)第二课时 (91)Module9（复习课） (93)Module10Unit 1 Don’t talk in the library.第一课时 (95)第二课时 (97)Unit2 Go straight on!第一课时 (99)第二课时 (101)Module10（复习课） (103)总复习第一课时（Module1—2） (105)第二课时（Module3—4） (106)第三课时（Module5—6） (107)第四课时（Module7—8） (108)第五课时（Module9—10） (109)北冶镇小学六年级英语学科导学案主备教师孟晨晨审核教师刘萌课题Module1 Unit1 IIt’s more than twentythousand kilometers long.课型新授课课时1教学目标知识与技能1、大多数同学能够听、说、读、写单词和短语more than，thousand，kilometer，something，million。
Unit 7 It is the polite thing to do【复习】成功的_________ 出售过去式_________ 当作________没错_______________ 把…变成__________________感到厌烦__________________ 输掉比赛__________________【词汇必会】方法_______________ 态度_______________ 礼貌_______________座位_______________ 没礼貌的_____________ 队_______________推_______________ 满的_______________ 大笑_______________当…时候_______________现学现卖1.请选择1)We should always be polite to others and have good _________.A. mannerB. impoliteC. laughD. when2)I fell down because he _________ me.A. laughB. pushC. fullD. pushed3)_________ the old lady got on the bus, I stood up and gave her my seat.A. fullB. laughC. pushD. as4)I like your idea, but not your_________.A. mannerB. impoliteC. laughD. when5)You should always wait in _________ when you are paying money in the supermarket.A. pushB. impoliteC. laughD. line6)The teacher said:” Come in and have a _________.A. seatB. lineC. asD. manner7)“Eat more!” “Thank you, but I’m _________.”A. laughB. fullC. mannerD. line8)It is _________ to make fun of others.A. fullB. laughC. impoliteD. as9)He often tells us funny stories and make us _________.A. fullB. laughC. mannerD. push3. 请填空1)当你排队的时候推别人，这是很没有礼貌的。
Some languages resist the introduction of new words. Others, like English, seem to welcome them. Robert MacNeil looks at the history of English and comes to the conclusion that its tolerance for change represents deeply rooted ideas of freedom.有些语言拒绝引入新词。
另一些语言，如英语，则似乎欢迎新词的引入。
罗伯特·麦克尼尔回顾英语的历史，得出结论说，英语对变化的包容性体现了根深蒂固的自由思想。
The Glorious Messiness of EnglishRobert MacNeil 1 The story of our English language is typically one of massive stealing from other languages. That is why English today has an estimated vocabulary of over one million words, while other major languages have far fewer.英语中绚丽多彩的杂乱无章现象罗伯特·麦克尼尔我们的英语的历史是典型的大量窃取其它语言的历史。
正因为如此，今日英语的词汇量据估计超过一百万，而其它主要语言的词汇量都要小得多。
2 French, for example, has only about 75,000 words, and that includes English expressions like snack bar and hit parade. The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language. The government tries to ban words from English and declares that Walkman is not desirable; so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead -- but they don't.例如，法语只有约75,000个单词，其中还包括像snack bar（快餐店）和hit parade（流行唱片目录）这样的英语词汇。
冀教版六年级英语下册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册英语教案-Module7 U1 外研社（三起）一、教学背景这节课是六年级下册英语的第七模块的第一课，主要讲解以“What do you have？”为主题的日常用语。
在本单元中，学生需要学习家庭成员、职业、爱好等内容，并能够初步掌握这些内容的英文表达。
二、教学目标1.掌握家庭成员、职业、爱好等词汇，能够熟练地使用“What do you have？”这一句型进行问答。
2.通过短文、图片等方式了解不同职业的工作内容和职业素养。
3.增强学生同伴间的合作意识和团队合作能力，并培养开放、自信、勇敢的学习态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：学会使用“What do you have？”进行问答和掌握与职业、爱好有关的词汇2.教学难点：学生需要理解并熟练掌握疑问句的形式，并运用所学进行问答。
四、教学过程1. Warming-up通过出示一张家庭成员的图片，鼓励学生用英语进行描述，增强学生的口语表达能力。
2. Presentation通过播放一段短视频，介绍部分职业及其工作内容。
其中，老师可以逐一介绍职业，并询问学生对职业的了解。
通过多次反复提问，让学生逐渐熟悉英文职业名称以及职业的工作内容。
3. Practice1.教师出示一张图片，呈现生活场景或一组人物，然后让学生运用“What do you have?”句型，进行问答。
2.教师出示一组职业图片，让学生根据题目，以小组形式进行讨论，并在规定时间内用英文进行表述。
3.教师引导学生进行角色扮演，让他们分成两组，分别扮演职业人员和顾客，并利用“What do you have?”句型进行模拟对话，以达到熟练运用英语进行交流的目的。
4. Production让学生自主设计一份简历，包括自己的基本信息、爱好和未来的职业规划，并通过班级展示的形式，展现自己的个性和专业素养。
五、教学评价通过本节课的教学，可以判断出学生是否能够理解英文职业名称和掌握“What do you have？”句型的使用方法等。
Lesson7 Always Have Breakfast! 导学案
教材分析：本课是第二单元的第一课，本单元的标题是：Good health to you!本单元的每一课都是围绕这一标题展开的，教给学生怎样养成好习惯。
第7课从每个人都想健康又强壮导入，使学生认识到健康身体对我们有好处，来设计句型How often do you … ? ... times a 重点培养学生养成良好的饮食习惯和应用能力。
学习目标：1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, weak, health.并且能区分healthy ，strong，weak ，sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适。
2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something? times a 能听懂good for you和bad for you
3、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。
4、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。
5、能流利地读课文。
教学方法: 结合投影讲单词，分析课文
自主学习、查找问题
【学法指导】：1.自读课文2—5遍，勾画出重点词句。
自学练习册习题。
2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。
一、选择适当的字母组合完成单词。
（）1 h_ _lthy（健康的）Ａ．ｅｅＢ．ｅａＣ．ａｕＤ．ｏｕ
（）2 str＿＿g（强壮的）Ａ．ａｎＢ．ｕｎＣ．ｏｎＤ．ｏｏ（）3 w＿＿k（虚弱的）Ａ．ｅａＢ．ｅｅＣ．ｉｅＤ．ａｅ（）4 ＿＿ｃｅ（一次）Ａ．ｅｎＢ．ｏｎＣ．ａｕＤ．ｕｎ（）5ｓ＿＿ｋ（生病的）Ａ．ｉｃＢ．ｉａＣ．ａｕＤ．ｏｕ（）６＿＿ｉｃｅ（两次）Ａ．ｗｈＢ．ｈｗＣ．ｗｔＤ．ｔｗ
二、写出下列词的正确形式。
1. strong（反义词）________
2.healthy（反义词）___________
3.eat（过去式）_______
4.do（过去式）________________
5. eat（单三） ___________
6. want（单三）______________三、选词填空。
( )1.Kim___ breakfast six times last week.
Ａ．eat Ｂ．ate Ｃ．eated
( )2. -----How often did you watch TV last week?
- ----- ________ a week.
Ａ．Two time Ｂ．Two times Ｃ．Twice
( )3.She usually eats supper _____ 6:30
Ａ．on Ｂ．In Ｃ．at
( )4. He wants to ______ a good boy. Ａ．is Ｂ．are Ｃ．be ( )5 -----______ do you do your homework?
Ａ．How often Ｂ．How many Ｃ．How much
( ) 6、I eat breakfast__________ 7:30__________the morning.
A. in, at
B. at, in
C. at, on
D. on, at
( ) 7、____________breakfast is good for you.
A. Eat
B. Eats
C. Eating
D. Eatting
( )8、--_______________do you eat porridge ----Every day.
A. How much
B. How many
C. How about
D. How often ( )9、What do you eat_____________supper?
A. to
B. on
C. in
D. for
( )10、I don’t know__________________________________ .
A. how to learn English
B. how do learn English
C. how learn English
D. how English learn。
