结构化面试之综合分析(观点类)答题技巧

结构化面试技巧一、综合分析：（一）提出观点（二）论证观点：产生的背景、产生的原因、造成的影响（三）落实观点例题：现在一些基层干部工作比较机械教条，领导怎么说就怎么做，没有自主性，被称为“工具化干部”。

对于“工具化干部”，你怎么看?开头的方式可以有多种，可以启发学生围绕问题的危害、价值判断、自身感受等进行阐述。

比如：1.概述危害+价值判断：“工具化干部”既影响了群众办事的体验感，又降低了政府工作的工作效率，此类现象源自于部分干部在工作中缺乏主观能动性，不敢担责，值得警惕。

2.做出价值判断+指出未来走向：教条死板的“工具化干部”既暴露了自身的担当不足，也直指干部选拔与培养中的问题。

在千头万绪的基层工作中，群众诉求更是日益多样，唯有真本领、真胆识才能带领群众创造美好生活。

3.联系实际谈感受和评价：其实之前新闻中报道的“奇葩证明”也多是这类“工具化干部”所为。

细数种种，其实就是部分干部工作中缺少思考、不敢担责。

党员干部应回归为民服务的初衷，面对问题困难敢想敢干，不做“机器人”。

二、人际关系：（一）尊重和理解（二）自我反思，接受批评（三）主动沟通（四）一切以工作为重，达成共识，完成工作任务例题：你是单位新进的一名员工，积极性很高，领导将一项工作交给你和单位一位明年即将退休的老同事，老同事办事拖沓，不做工作，也不对你指导，你怎么办?1.表态：不以新人为借口2.沟通领导：感恩，用心良苦。

因为即将退休的老同事时间会更加充裕，经验也会更加丰富，自己也会更加激情饱满的投入工作。

3.沟通同事：理解同事，基层工作上面千层线，下面一根针。

每个人确实各司其职，老同事不是不想教，而更是没有精力去教。

4.发挥主动性：自己不顾虑太多，会主动找上去，打破僵局，解决问题。

5.多渠道学习：不仅向同事领导学，更要学习单位规章制度规定、时间管理、领导风格、为人处事方式，工作原则等。

三、突发状况：（一）冷静分析状况的严重程度（二）解决问题（三）吸取教训、总结经验例题：某校校舍装修后，部分上课孩子出现红疹，咳嗽症状。

如何答好综合分析观点类在结构化面试题型中，综合分析题占据着大半壁江山。

有这样一句话，“笔试中，得申论者得天下；面试中，得综合分析者得天下。

”由此可以看出综合分析题在面试中的重要性。

尤其是在山东省考、事业单位的考试题型中尤为明显，不仅是必考题，而且数量上占比较大，而且处于第一题位置。

综合分析题一般分为两类二级题型——现象类和观点类。

两类题型在出题方式、答题思路上有所区别。

继现象类分析之后，下面再为大家介绍一下综合分析观点的相关内容。

一、观点类综合分析题的定义观点类综合分析题是让考生谈一下对某句话的理解，而这句话一般是体现的一种道理哲理或者说人生观、价值观，所以，这一题型除考察考生对这一观点的认知能力之外，还侧面考察考生的人生观和价值观。

二、观点类综合分析题的分类按观点的数量可分为，单观点、双观点、多观点三类，在题量占比上单观点居多，近几年多观点有上升趋势。

按观点的性质可分为价值观类和现象类。

以价值观类的观点居多，其中现象类题目即这句话反映的是某种现象，在答题思路上转化为现象类综合分析题来回答即可。

三、观点类综合分析题的答题思路观点类题目的答题思路，可以简单地总结为三步走：就话论话，就话论理，就话论人。

具体来说，就话论话就是将题目给出的话解释通过自己的理解解释一下，提取出这句话所要表达的观点，所要告诫我们的道理和启示，这部分就相当于议论文的开篇，开门见山地亮出观点，这部分言简意赅地表达出来即可。

重点是所要说的第二部分即话论理。

就话论理，就是对我们所提炼出来的观点进行讲道理，也就是论证观点。

这部分就相当于“猪肚”，是需要考生重点说的、多说的，而这也是大部分考生的“软肋”。

如何将这部分充实起来？讲道理、举例子、正反论证是我们常用的方法。

这些方法的灵活运用可以帮助我们将这部分的内容充实起来。

第三步，就话论人，就是将我们提取论证的道理付诸实践，在工作和生活去践行运用。

在这部分根据题目的要求，可以将自己定位成一名公职人员，也可以将自己定位为一名有志青年，在意识和行动上去落实该价值观。

结构化面试6大题型答题技巧摘要：一、简介结构化面试二、题型一：个人信息类答题技巧1.自我介绍2.优缺点分析3.职业规划三、题型二：专业知识类答题技巧1.理论知识应用2.实践经验分享3.专业技能展示四、题型三：情景应变类答题技巧1.问题分析2.解决方案提出3.反思与总结五、题型四：沟通能力类答题技巧1.沟通原则2.沟通技巧举例3.沟通效果评估六、题型五：团队协作类答题技巧1.团队角色认知2.团队协作经验3.团队冲突解决七、题型六：综合分析类答题技巧1.问题剖析2.分析方法运用3.解决方案阐述八、总结结构化面试答题技巧正文：结构化面试是一种常见的面试形式，通过对应聘者的答题情况进行评估，以判断其是否符合岗位需求。

在结构化面试中，题目通常分为六大类题型。

本文将针对这六大题型，为大家提供一些答题技巧，以帮助大家在面试中取得好成绩。

一、简介结构化面试结构化面试是根据一定的面试设计和评分标准，对应聘者进行系统性、规范化的面试过程。

面试官根据应聘者的答题情况进行评分，最终选出最适合岗位的候选人。

了解结构化面试的特点和流程，有助于我们更好地应对面试。

二、题型一：个人信息类答题技巧1.自我介绍在自我介绍时，要注意简洁明了地阐述自己的基本情况、教育背景、工作经历等。

可以提前准备好一段简短的自我介绍，突出自己的亮点和优势。

2.优缺点分析在回答优缺点时，要积极正面地展示自己的优点，避免提及过于平凡的缺点。

可以举例说明自己在某个方面的优势，以及如何克服自己的不足。

3.职业规划职业规划方面，要表现出自己对未来的清晰定位和目标。

可以谈论自己的短期和长期职业规划，以及如何将个人发展与企业发展相结合。

三、题型二：专业知识类答题技巧1.理论知识应用在回答专业知识类问题时，要结合实际案例阐述自己如何将理论知识应用于实际工作中。

可以提及曾经解决过的难题，以及运用到的专业知识。

2.实践经验分享分享自己在实践过程中积累的经验和教训，以展示自己的专业素养。

综合分析题答题技巧事业单位在公职人员结构化面试考试中，综合分析题出现几率最大，也是考生普遍认为较难回答的一类题型。

中公教育事业单位面试研发团队为广大考生总结了如下答题技巧：一、熟练掌握、答题思路提出观点——论证观点——落实观点。

(一)言简意赅、提出观点1.时政类题目：用一、两句话，简明扼要的说明中的内容反映了什么问题，是政治、经济、文化、卫生、教育等哪个领域的具体问题;2. 哲理类题目：用词语、成语、俗语等关键词或关键句说明中的启示、道理。

(二)分析证明、论证观点1.时政类题目：分析事件产生的主客观原因、事件背景、利弊影响等。

2.哲理类题目：道理论证，用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点;如证明性格和读书的关系时，可以引用培根的话“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，辩论修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。

”事例论证来证明启示。

自己或他人的事例。

道理和事例论证两者可以集合使用。

(三)建议启示、落实观点1时政类题目：建议内容根据不同主体具体可行。

2.哲理类题目：题目启示，对自己或者其他领域的影响。

二、迅速判断、考查重点(一)看题干，可以确保答题方向的正确性，答题内容的充实度;(二)看问题，确定答题架构。

问题问建议，重点在回答建议;原因重点说原因;问看法，论证观点和落实观点都可以谈，详略比例根据自己对哪个部分理解更深入，重点多做阐述。

三、简列提纲、构思思路简单提纲列法，是指列出每部分思路的关键词，而非作答该题目要说的每一句话。

例题：现今北京、杭州、温州、石家庄等地重拳治理“中国式过马路”，对不遵守交通规则的行人和非机动车辆采取罚款的措施。

请你谈谈对行人和非机动车辆罚款这种行为的认识。

四、层次清晰、语言流畅使用逻辑引导词，使答题内容听起来更清晰、更条理，如：第一、第二、第三;一方面，另一方面;首先、其次、再次、最后。

等。

语言流畅，无口语。

中公教育专家认为，考生要避免过于追求语言的华丽而忽视了最基本的流畅性。

【综合分析】答题思路背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升-------------------------------------------------------------------------------------------------------临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？【思路点拨】这个问题要先表明态度，然后再提出具体做法，注意前提是“临近高考”【参考答案】（判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。

（对策提升）对于这位老师，我的建议有以下三点：第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；第三，学会调节和控制自己的情绪。

在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。

（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。

一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?【思路点拨】这个问题是让考生发表自己的看法，虽然是发生在别人的身上，但也要注意心态平和，然后分析原因，再结合自身进行总结。

【参考答案】（背景陈述+表态）在工作中，这样的事情时有发生，我相信职称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称，我觉得应该理性看待。

（原因分析）我觉得这位优秀老师没有评上职称的原因可能有以下几方面：其一，可能是名额限制，这个老师虽然很优秀，但也有其他更优秀的老师，由于名额受限所以失去了这次机会；其二可能是这个老师很优秀，但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次机会给了其他老师。

面试综合分析类题型的五大答题技巧第一篇：面试综合分析类题型的五大答题技巧面试综合分析类题型的五大答题技巧(蓝色字是我写的)（这篇的目的主要是让你学习故事漫画类和名言警句类的题，虽然国考不常出，但是地方可能会出，所以有备无患）面试中综合分析类的题型是必考题型，也是最难的题型。

这种题型可以分为如下几种类型：（一）普通型（这种类型一般不太常见）如：1.怎么理解科学发展观？2.谈谈你对以人为本的认识？这样的题型，是最基础的题型，发散性非常强，可以宏观的看，也可以抓住某一点具体的谈。

一般来讲，开头先解释下题中涉及的名词，再交代一下背景，把科学发展观或以人为本与公务员联系起来，与人民群众联系起来，与自身联系起来。

由大到小，由抽象到具体，这样会避免大而空，适合理论基础薄弱的同学。

同学们要学会把题目向自己擅长的方面引导，具有这种能力，一切面试题目都会迎刃而解。

3.如果你成为一名公务员，你会有什么样的政绩观？这道题比前两个题上升一个层次，前两个题中只有一个元素，而这道题中有两个元素，“公务员”与“政绩观”的关系。

通常是提出问题（解释名词或描述现象），分析政绩观（阐述树立政绩观的原因、重要性、影响），措施（如何树立正确的政绩观）。

实际上是按照申论的提出问题，分析问题（包括重要性、原因、影响等），解决问题的思路进行答题的。

这里要注意，申论和面试是相辅相成的，面试是口头申论，毕竟不是书面申论，所以申论强调全面性，答面试题只要围绕一点谈透就可以，不用面面俱到。

（二）消极型如：1.两会期间，有代表反映地方存在“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的现象，请你谈谈看法。

这种题型是对社会上一些负面的消极的现象的看法，应注意以下几点：第一，负面信息要弱化。

主要是运用一些弱化词语，比如“一些”“某些”地方确实存在。

（意思就是，当某个问题确实存在，你就说问题是个别的，毕竟你不能说共产党不好）第二，要第一时间破题，就是透过现象看问题的本质，指出问题的实质。

全国教师资格面试结构化万能模板work Information Technology Company.2020YEAR全国教师资格面试结构化万能模板一、综合分析类凡是问题以“你怎么看”都可以归结到综合分析类。

此类型的答题思路总共为三步：根据具体内容又可以分为两类：（一）综合分析哲理类所谓哲理类就是一些名家名句，例如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”1.表明态度：这句话的意思是......，我是十分赞同/不赞同这个观点的。

2.分析论证：一般可以从原因或者影响这两者当中选其一。

如果是影响，可以从以下几方面着手：（1）能够促进学生的全面发展，体现学生为主体，培养学生的创造性，促进学生的个性发展等。

（学生发展角度）（2）能够提高教师形象，促进教师的自我发展，为教师的成长提供良好的氛围等。

（教师发展角度）（3）能够促进良好师生关系的营造，拉进教师与学生的距离（师生关系角度）（4）能够提高教师课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂氛围和班级氛围（课堂效果角度）（5）有利于共同营造良好的教育环境，促进家校合作，增强学校教育在社会中的信服力。

（教育大环境角度）如果是说消极影响的话，从反面来说即可。

如果是原因，可以从以下几个角度着手（1）学生是处于发展过程中的人，有发展的可能和必要性，也必然会犯错；学生是独特的人，每个学生都有其特殊性；学生是学习的主体，必须要让学生真正参与课堂；学生是完整的人，是责权的主体，作为教师必须保护学生的人格尊严等等。

（学生属性出发）（2）教师职业道德规范要求教师必须做到关爱学生/教书育人/爱岗敬业，作为教师要做到教育公平，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

必须做到循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

观点类面试答题技巧观点类面试题通常要求面试者表达自己对某个观点的看法，并提供合理的理由和支持。

以下是一些观点类面试答题的技巧：1. 明确观点：在回答观点类问题之前，首先要明确自己的观点是赞成还是反对。

确立明确的观点可以帮助你组织和提供相关的理由与例证，使回答更有说服力。

2. 提供理由：在阐述观点时，不仅要表明自己的立场，还要通过提供合理的理由来支持自己的观点。

理由可以是经验、事实、统计数据或专家意见等。

3. 举例说明：提供具体的例子可以更有力地支持观点。

这些例子可以是自己的经历、行业的案例、相关的新闻事件等。

精心选择和准备例子很重要，使其与观点一致并具有说服力。

4. 细化论述：对于观点类问题，有时候只提出一个简单的观点是不够的。

可以在回答中进一步解析观点，展开相关论述，以便更全面地回答问题。

通过解析观点，并以支持和对比的方式提供相关证据，可以有效地展示你的逻辑思维和分析能力。

5. 尊重不同观点：有时候题目可能要求你阐述不同观点，并给出自己的选择。

在回答时，应该尊重不同的观点，客观地分析和比较不同观点的优劣，并给出自己的理由。

6. 温和而自信的态度：在回答观点类问题时，要保持积极而自信的态度，表达自己的观点时要坚定而谦逊。

避免过于激进或争论的语气，尽量保持中立和客观的立场。

7. 综合与总结：在回答观点类问题时，要注意对提出的观点进行综合总结，并得出结论。

结论应该是你的个人观点的总结和回答问题的一个总结。

通过掌握这些技巧，你将能够有效地回答观点类面试题，并展示出清晰的思维和逻辑能力。

同时，不断练习和准备，并结合自己的经验和知识，可以更好地应对不同类型的观点问题。

公务员结构化面试主要题型作答思路一、综合分析综合分析类试题是难度最大的一类题型，也是考查最多的一类题型。

其中所占比例最大的就是社会现象类的综合分析题。

对于综合分析类的问题，首先要进行定位。

定位包括对题目中所反映的问题的性质进行定位和对与之相关的知识点进行定位。

对性质的定位指的是判断题目中的现象是积极类、消极类还是辩证类的。

对知识点进行定位是指迅速判断题目所反映的问题是属于政治、经济、文化或民生，与我们党和政府的哪些大政方针相关，主要参考依据如十七大报告、十二五规划和当年的政府工作报告。

定位之后，要具体分析问题。

分析问题的思维一定要发散，包括对问题所产生的原因、影响、对策等进行分析。

答题时要注意逻辑顺序一定要清晰。

二、组织管理类对于组织管理类的题型，总体的答题思路有三个：第一，要有始有终。

这个思路是指在答这类题时，要注意按照事情发展的时间顺序和逻辑顺序，按照准备、组织、协调、控制、总结的步骤依次进行计划和安排。

第二，要注意对人员的安排是核心。

在进行准备时，不仅要确定活动的形式和流程，还要将人、财、物、地、时等活动要素考虑到位。

在此须牢牢把握，一定要把对人的安排放在首位，把相关的人都安排好了，事情也就计划好一大半了。

第三，要把自己放在活动情境中去考虑。

组织管理类的题包含很多类型，有微观、中观、宏观之分，都是在相同时间内答出，这就要求考生对答题的详略和侧重要有所区别。

而且，计划的内容也有很多类型，不能一概而论，必须放在特定情境中具体分析。

三、人际沟通类对于人际沟通类的题型，总体思路就是遇到困难和挫折，多在自己身上找问题，不从别人那里挑毛病。

人际沟通类的考题按照题目中所设定的场景，考察考生处理与如下几类人群打交道的能力：第一，与自己上级之间的关系;第二，与自己同事之间的关系;第三，与自己亲人之间的关系;第四，与自己朋友之间的关系;第五，与自己服务对象之间的关系。

关于处理与自己上级之间的关系，主要的思路是要服从领导，尊重领导的权威。

教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类（25道题）1.如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？题型:综合分析—观点类分析:要从教师与学生两方面进行分析，各有合理之处，也存在一定的问题.不能全盘否定，要辩证的看待。

参考答案：点题：老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，这个教师的作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。

析题：作为老师，可能出发点是好的，希望学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是不能提倡拖堂,因为首先，占用学生休息时间用来上课,本身会招来学生的反感和抵触情绪。

人在教室，心思早已飘出课堂，不能达到很好的教学效果。

其次教师应该及时反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生。

最后，当学生指出问题之后，应该虚心接受，不能摔门而出，学生具有向师性,不好的行为，学生也会模仿,不利于学生身心全面发展及良好品行的形成.作为学生，题目中的学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公的告诉老师，或者给代课教师写一封信，做到友好交流，共同解决问题才是关键。

总结：总之,这位教师应该多反思，树立终身学习的理念,不断更新教学的内容和方法。

才能适应新时期素质教育要求,形成良好的师生关系，成为受学生欢迎的教师.这些学生也要体会教师的良苦用心,用合适的方法来反映教师的一些问题。

2。

有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看?题型:综合分析—现象类分析：本题采用主体分析法进行作答.这道题目中的主体是老师、学生两个,那就从这两个主体进行分析。

从老师的角度看，希望授课时课程生动，但是方法有所欠缺,缺乏必要知识的引导总结；从学生角度讲，学生是学习的主体，学习更多知识是追求，反映学生的成长进步等。

参考答案：点题：有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，对于这种现象，我有以下几点看法：析题:第一,从老师的角度看，老师在课堂上结合多媒体教学，不仅增加了课堂的趣味性，而且偶尔为学生播放电影能提高学生学习的积极性,但是播放电影的前提是老师已经完成了教学任务，在课余时间为学生播放，出现学生反映老师讲的内容少的这种情况，就需要老师做一些必要的知识方面的总结.第二，从学生的角度看，学生是发展中的人，在课堂上对于知识的追求也是反映学生的成长进步，学生在课堂中是学习的主体，要积极主动的学习.总结：总之,要想成为一名合格的人名教师，老师应该引导学生主动地学习，可以在下课时间通过多种多样的方式丰富学生的课余生活.3。

面试思路一、综合分析题1.社会热点类思路1：正反+对策第一:正面①顺着题意答产生的好处；②好处产生的具体效果是（实在答不出来时，可以举个例子）；第二：反面①极端做法产生的坏处、题目中事件本身存在的不足或执行时存在的问题；②具体展开阐述（实在答不出来时，可以举个例子）；第三：正反结合谈对策政府、企业、社会、个人（可参照万能八条）思路2：表现+原因+对策第一：表现①题目的事件反映了XX效果（好或坏）；②这个效果的具体描述第二：原因尽量找两个原因，一方面（国家或外部原因），另一方面（个人或内部原因）；第三：对策①亮明观点；②展开阐述，可参照万能八条；2.观点理解类思路1：正反+对策第一:正面①顺着题意答产生的好处；②好处产生的具体效果是（实在答不出来时，可以举个例子）；第二：反面①极端做法产生的坏处、题目中事件本身存在的不足或执行时存在的问题；②具体展开阐述（实在答不出来时，可以举个例子）；第三：正反结合谈对策政府、企业、社会、个人（可参照万能八条）思路2：表现+本质+对策第一：表现①题目的事件反映了XX效果（好或坏）；②这个效果的具体描述；第二：本质①本质是……②举个例子；第三：对策①亮明观点；②展开阐述，可参照万能八条；负面类第一、承认现象存在，但不是主流，其存在对……造成了不良影响，我们应坚决抵制。

第二、造成负面现象的原因：一方面…另一方面…第三、对策，国家应对，单位应对，个人应对。

二、应急应变类1.需要赶赴现场类第一：第一时间赶赴现场，在途中了解相关情况后立即向领导汇报，启动应急预案，联系公安、消防、医疗等部门进行援助；第二：到达现场后原则是：保障人命，维持秩序，安抚情绪，防止事态扩大；第三：调查原因，处理后续事宜，需要向公众公布的及时公布，可以邀请媒体和社会监督；第四：总结反思。

政府、企业、个人2.不需要赶赴现场类第一：控制现场秩序，稳定现场情绪；第二：了解情况，向领导汇报（根据情况可以与第一点合并）；第三：处理事件（调查原因，处理），需要向公众公布的及时公布，可以邀请媒体和社会监督；第四：总结反思。

结构化面试高效备考之“综合分析——辩证类观点类”答题思路解析河南华图教研中心来文清在结构化面试中题型很多，其中常考的一种题型是综合分析观点类的题，要求我们考生对一些社会流行语、名言警句、名人名言、领导人的讲话等发表看法，从而考查考生综合分析的能力。

同时，又根据观点的倾向，可以分为：积极类、消极类和辩证类，其中辩证类观点考察较多。

如何高效作答，取得高分，华图面试专家提醒广大考生应从三个方面进行针对性作答：第一，解释观点的意思；第二，揭示观点蕴含的道理；第三，结合自身实践，谈如何践行。

接下来将通过一道真题为大家讲解此类题目的答题思路，希望能够帮助大家顺利通过面试。

【例】你如何理解“有德无才是次品，有才无德是毒品”这句话？【参考解析】其实，古代智瑶虽有才学但是欠缺贤德，最后使得智氏家族彻底灭亡的例子就已经告诉我们从品德上识别人才的重要性。

所谓有德无才是次品，也就是如果一个人有德行，但是才学上并不出色，只能说不出色，但是可以通过自身努力和有针对性的培养来提升；而有才无德是毒品，则说明品德不好，才越高则所做坏事就会越大，国家和百姓就越遭殃。

所以，选拔人才时一定要选拔那些德才兼备的人。

【批注：就话论话，解释观点的意思，亮明自己的观点】领导干部的选拔尤其要重视德才兼备。

干部的德，体现社会道德，影响社会风气，关系人心向背，关乎执政基础。

没有政德引领，领导干部的才能就不会沿着正确的方向发挥，甚至会对经济社会发展和人民群众利益产生严重影响，危害执政党和国家、人民的利益。

我国党中央也曾三令五申强调官德、政德，谆谆告诫领导干部谨守政德，也正是看到了这一点。

而且，对公务员的基本要求德、能、勤、绩、廉中的德即排在首位，无论是公务员招录和评价也越来越以德为第一位。

不仅是政府用人如上所述，企业用人同样秉承德才兼备的原则。

蒙牛乳业集团创始人牛根生先生谈到人才选拔时曾经说过：“有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。

余姚事业单位面试综合分析观点类解题技巧综合分析是每年大连事业单位的必考题目，也是结构化面试的重难点。

纵观2008年到2012年大连事业单位面试题目，共有23道综合分析题目。

综合分析题目又分为综合分析现象类和观点类。

现象类要求考查考生多角度分析问题的能力。

此类题目考生在作答的时候应当拓宽思路，多角度分析问题的原因，并提出自己的见解。

而观点类主要考查的是对观点的理解体现了应试者的人生价值观念。

任何一道面试题目，都是以考查职位匹配为根本目的，即考查考生是否能树立正确的价值观。

观点类的题目通常考查涉及的角度（1）对生命价值的体悟；（2）对理想的界定和评价；（3）对公平正义的理解和判断；（4）对人生目标实现过程中所要正确面对的因素的理解和评价；（5）对现实生活与工作的警示与借鉴。

如以下真题：1.有人说，创新就不能守规矩，也有人说，守规矩就不能创新，你怎么看？2. 温家宝总理说：走十里者众，走百里者鲜，走千里者寡。

你怎么理解。

3. 温总理在五四青年节上提出对青年人的五点希望：有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗。

谈谈你的理解。

4.所谓的人才就是你给他这件事他能完成，你让他做另一件事他也能完成，结合你所学的，谈谈你对这种观点怎么看。

对于这些观点类的题目通常来源名言警句和社会流行语。

这类观点的有的是从领导的讲话中提取的，比如真题的2、3，所以我们最好抓住观点的意义，如果是其他在社会政治、经济、文化等领域有一定影响力的人物的讲话，则需全面看待。

观点类的题目也分单观点和多观点。

如真题2，3，4是单观点，而真题1是多观点，单观点和多观点的区分就是看观点的说话的主体。

如果观点的主体是一个就是单观点，观点的主体是多个就是多观点。

对于观点类的题目秉承着三步法来答。

就话论化，就话论理、就话论人。

就话论话就是针对这句话用通俗易懂的方式理解原观点。

有些会涉及一些文言文，这也需要大家在平时有一定的知识储备。

而对于一些重要领导的讲话最好能了解讲话的背景。

结构化面试观点类答题技巧
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊结构化面试观点类答题技巧这事儿。

你看啊，结构化面试就像是一场战斗，而观点类题目就是其中的关键战役！比如说，面试官问你“对于年轻人频繁跳槽你怎么看”，这时候咋办呢？
首先，咱得明确自己的立场，可别模棱两可啊！比如你觉得年轻人频繁跳槽有好处，那就坚定地站在这个立场上。

就像你喜欢吃苹果，那就大胆说出来嘛！“我觉得年轻人频繁跳槽可以让他们接触更多的领域，积累丰富的经验，多棒啊！”
然后呢，得有理有据地阐述自己的观点呀。

可以用一些例子来支撑，好比说“我认识一个朋友，他就是频繁跳槽，结果在不同的公司学到了各种技能，现在发展得可好了！”这就很有说服力呀，对不对？
还有啊，要注意表达方式。

别干巴巴地说，要生动一点嘛。

“哎呀，你想想看，老是在一个地方呆着，不就像一潭死水嘛，能有啥新意呢？”
咱再说说回答的时候得条理清晰。

就像整理房间一样，把你的观点和理由整理得井井有条。

“第一点，这样可以拓宽视野；第二点，能提升个人能力……”
面试的时候可别紧张，一紧张就容易乱了阵脚。

就好像跑步比赛，你一紧张不就容易摔跤嘛。

总之呢，结构化面试观点类答题技巧就是要明确立场、有理有据、表达生动、条理清晰，别紧张！相信自己，一定能在这场战斗中取得胜利！加油吧！。

四、综合分析—名言警句、观点类〔一〕真题赏析1.请谈谈你对“学高为师，身正为范”的理解。

2.现在社会上流行一句话说“80 后是垮掉的一代”作为一名80 后，你听到这样的话作何感想？3.谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？4.你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话？5.孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？〔二〕单观点类答题思路讲解三步走：1.就话论话2.就话论理3.就话论人例：“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解这句话的含义？1.这句话的意思是说：傲然挺立的树木风必定首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必然会对其进行冲击。

它的社会寓意是指，在社会生活中，往往能力出众，成绩显著的人，容易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。

2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才能，才智和才华，不敢创先争优。

另一方面，如果取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲，因为成绩中包含了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。

3、如果自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。

如果同学议论自己，我不会斤斤计较，而是给予包容、谅解。

同时，作为一种警示，反思自我。

当然大是大非问题另当别论。

例题：你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话1.这句话的意思是说，一方面，我们努力学好科学文化知识，把学好知识作为学习的目的，取得良好的知识文化修养；另一方面，知识的学习也是我们工作、生活的一种手段，通过知识的运用到达工作的进展和生活的提升。

2.在素质教育的大背景下，一方面，我们不应当仅仅把知识当做学习的目的，更应该当成手段，固然，知识到达学懂会用即可，不必一定要在学习成绩上要求苛刻；另一方面，要培养学生形成广泛的兴趣爱好，促进学生的全面的发展；再者，科学文化知识是学生生活的必备常识，学生具有平的受教育时机，因此不管学生成绩如何，教师都要平等的对待学生，促进学生的学习。

结构化面试观点分析类答题方法【关键词】理想、坚持、实干、反省、心态、道路、创新、学习、细节、原则、思考、奉献、修德、明辨、勤奋、艰苦奋斗、担当等【答题方法】对于名人名言可以从中找到以上关键词，一般关键词找到3个比较合适，通过道理论证和事例论证进行观点的支持或反对，如用名人名言，名人事例等进行论证；然后一个过渡句“那么，在工作中，我认为应该做好以下几个方面”，再谈工作中应该怎么做。

谈如何做切记不要再返回来论证观点，要切实去谈做法，也可以加入名言警句。

【真题展示】1、（人才引进）2020.5.24山东省滨州市惠民县硕博招聘面试真题古人云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，谈谈你怎么看？【参考答案】荀子这句话是讲再好的马一次跳起也走不了十步，而劣马虽然走的慢，但不断的坚持也会让他走很远。

这就告诫我们，做工作要持之以恒，久久为功。

我们知道成功不是一蹴而就的，要发扬愚公移山的精神。

天眼之父南仁东，几十年如一日的工作，走遍了偏远地区的山山水水，用22年的坚持铸就大国重器靠的就是坚持。

这就启示我在工作中要做到以下几点：一、坚持目标。

在工作中，我要树立目标意识，围绕目标开展工作。

古人云，志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。

我要用目标激励自己克服前进道路上的艰难险阻，逢山开路，遇水架桥，朝着目标坚定前行。

二、坚持学习。

在以后的工作和生活中，我要树立终身学习的理念。

古人云，学如弓弩才如箭镞，说的就是要不断加强自身的学习，让才能更好的发挥作用。

在工作中我既要抓住学习的重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向领导同事学习，也要向人民群众学习；既要向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。

不断提高自己的理论水平和业务能力，把领导交给我的任务做得更好。

三、坚持实干。

在工作中，我要将实干作为我的价值追求，把实干铸成自己的精神气质与品格。

去除干事过程中的上的私心杂念，做到言必信，行必果。

临渊羡鱼，不如退而结网。