2010年-2016年南开大学文艺评论与创作考研真题解析-文学基础

2017年南开大学文艺评论与创作考研考试大纲解析历年真题解析笔记复试联系导师2010年文学基础考研真题及答案解析一、名词解释（任选5题，每题6分，共30分）1、艺术形式2、视角3、变文4、唐宋派5、《囚绿记》6、“文化散文”7、“摩西五经”二、简答（任选3题，每题15分，共45分）1、文学形象的基本特征。

2、《世说新语》的语言艺术特色。

3、历史剧《屈原》（郭沫若）的艺术特点。

4、简述“荒诞派戏剧”。

三、赏析（任选1题，25分）1、《古诗十九首》之一西北有高楼西北有高楼，上与浮云齐。

交疏结绮窗，阿阁三重阶。

上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲？无乃杞梁妻。

清商随风发，中曲正徘徊。

一弹再三叹，慷慨有馀哀。

不惜歌者苦，但伤知音稀。

愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。

2、戴望舒诗一首萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。

四、论述（任选2题，每题25分，共50分）1、论如何看待文学接受过程中的误解、误读。

2、王国维说：“东坡之词旷，稼轩之词豪”，请结合具体作品谈谈你的理解。

3、结合《小鲍庄》、《棋王》、《爸爸爸》等小说分析“寻根小说”的基本特征。

4、以萨特或加缪的作品为例，谈存在主义文学的基本主题，并就所举例子中的某一部作品的艺术特点进行分析。

2011年文学基础考研真题及答案解析一词语解释（任选5题，每题6分，共30分）1、诗有六义2、王孟诗派3、语丝体4、新历史小说5、文学典型6、超现实主义二、简答（任选3题，每题15分，共45分）1、简述《九歌》的艺术特征。

2、简述文学言语层面的特点。

3、简述《人间喜剧》的分类及大致内容。

4、简述老舍小说中的“京味儿”特征。

三、赏析（任选1题，25分）1、鲁迅《题未定草》说陶渊明“并非整天整夜的飘飘然”，“陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大”，请据此分析以下作品《拟古》其六∶苍苍谷中树，冬夏常如兹。

年年见霜雪，谁谓不知时。

2010年南开大学文学院720文学基础考研真题（回忆版）及详解2010年南开大学720文学基础考研试题（回忆版）一、词语解释（七选五）1．艺术形式答：艺术形式是艺术作品内部的组织构造和外在的表现形态以及各种艺术手段的总和。

艺术形式包括两个层次：一是内形式，即内容的内部结构和联系；二是外形式，即由艺术形象所借以传达的物质手段所构成的外在形态。

在任何艺术作品中，内形式与外形式是结合在一起的，只有通过一定的艺术形式，艺术作品的内容才能够得到表现。

艺术形式具有意味性、民族性、时代性、变异性等特点。

构成艺术形式的要素有：结构、体裁、艺术语言、表现手法等。

2．变文答：变文是唐代民间说唱文学。

初唐的寺院开始盛行宣讲佛经教义故事的说唱，称作俗讲。

变文就是俗讲的底本，因为把经文转变成文，故称变文。

变文配有图画，表演时一边讲唱文字，一边展示图画。

变文的体制是散文与韵文相结合而成。

散文为讲述之用，韵文用来歌唱。

变文分为三类：一是演说佛经故事的宗教性作品；二是演说历史故事讲史作品；三是演说民间传说题材的作品。

3．唐宋派答：唐宋派是明嘉靖年间的文学流派，代表人物有嘉靖年间的王慎中、唐顺之、茅坤和归有光等人。

王慎中、唐顺之力矫前七子摹拟古人、缺乏思想、文字佶屈聱牙之弊，主张学习欧阳修、曾巩之文，一时影响颇太。

唐宋派既推尊三代两汉文章的传统地位，又承认唐宋文的继承发展，变学秦汉为学欧（阳修）曾（巩），易佶屈聱牙为文从字顺，是一个进步。

唐宋派还重视在散文中抒发作者的思想感情，他们批评复古派一味抄袭模拟，主张文章要直写胸臆，具有自己的本色面目。

唐宋派中散文成就最高的当推归有光，茅坤编有《唐宋八大家文钞》64卷，肯定和提倡唐宋文，其书盛行海内，影响深远。

4．《囚绿记》答：《囚绿记》是陆蠡创作的一篇现代散文。

写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，1940年发表。

他怀念写1939年在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异常惊喜，就将它的柔条牵进屋里。

南开大学2010年中国现当代文学真题回忆版）自从决定考研就经常混迹于考研论坛，这里有很多GGJJ的考研历程，让我感到十分振奋。

经历过一次考研自己确实成熟了很多，但今年很不幸的是失败了。

因为复习的战线太长再加上自己的浮躁，到了最后一个月竟然有些厌学，于是就放弃了学习，只是最后参加了考试，结果专业课考得一塌糊涂。

在我选择现当代文学的时候曾经想过很多很多，因为我一直都知道在当代社会里选择文学这样的专业要付出很多很多，也需要很大的勇气，它并不能给我们带来多少物质的利益，甚至会被人嘲笑为现代的“湿人”、“文学青年”。

选择文学只是因为喜欢思考，思考关于人生关于人性的命题，我并不喜欢看电影，只是喜欢看书上的文字，那样可以让我去想象美丽的画面，丑陋的心灵等等。

但是当我面对着大批喜欢文学的同胞们因为找不到工作而抱头痛哭时，心里感到无法抑制的难过。

为了这个文学梦想我付出了很多，不管是物质上的还是精神上的，我经常陷到作品中出不来，因此可能因为一部悲剧作品而痛苦很长时间。

专业老师说她也经常有这种感觉，她说我们不懂这个专业，这个专业的学习是需要理性的，不是仅仅因为喜欢文学而学这个专业，而是要从研究者的角度去学，要学会把自己从作品中跳出来，从各种角度去看它，一旦陷入进去就会盲目，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

如果只是单纯喜欢文学，不想痛苦，那么最好把它当做一个业余爱好吧，如果真的投入进去，那将会有一种痛心的感觉，因为人的喜欢是一种心灵的感觉，是太主观化的东西，一旦用理性去分析，那本身就会破坏它在心中的美感。

但是我们学习现当代文学的大多数还是喜欢文学的同学，当然也包括她，她是从大学本科一直念到博士，思维能力超强，讲课十分吸引人，她的经验就是看很多文学作品，多多积累，虽然写论文非常非常痛苦，但还是割舍不下。

我在选择这个专业前曾经复习了半年的汉语言文字学，打算考北师，但因为我感觉语言只会禁锢我的思维，把自己封闭在条条框框中，甚至说一句话都要考虑语法规则，词汇选用得当否，这样的生活会让我很痛苦，所以我毅然决然地放弃了语言选择了文学，我花了一半的奖学金在网上买了南开的笔记和资料，信心满满地去考南开的现当代文学。

2009年南开大学中国古代文学考研真题--720文学基础一、名词解释（任选6题，每题5分，共30分）1、创作动机2、文学风格3、“潘陆”4、唐传奇5、《财主底儿女们》6、辛笛7、古典主义8、严肃喜剧二、简答（任选3题，每题15分，共45分）1、诗歌的基本特征是什么？2、以李玉“一笠庵四种曲”及《清忠谱》为例，简要谈谈清初苏州派戏剧的创作特征。

3、为什么说《梅雨之夕》是一部“心理分析小说”？4、启蒙文学的主要特征是什么？代表作家和代表作品有哪些（写出3—4个）？三、文本分析（任选一题，25分）1、细读下列温庭筠和韦庄的《菩萨蛮》词，比较分析它们各自的表现特点。

水晶帘里玻璃枕，暖香惹梦鸳鸯锦。

江上柳如烟，雁飞残月天。

藕丝秋色浅，人胜参差剪。

双鬓隔香红，玉钗头上风。

人人尽说江南好，游人只合江南老。

春水碧于天，画船听雨眠。

炉边人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫还乡，还乡须断肠。

2、分析《面朝大海，春暖花开》（附原作）《面朝大海，春暖花开》海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开1989.1.13四、论述（任选2题，每题25分，共50分）1、试述文学的审美意识形态性质。

2、以“行行重行行”、“迢迢牵牛星”、“西北有高楼”等诗歌（或者你熟悉的《古诗十九首》其他诗歌）为例，谈谈《古诗十九首》的艺术表现特征。

3、以陈染、林白的作品为例，分析20世纪90年代女性主义文学写作的特点。

4、结合《老人与海》谈谈海明威创作的主题和艺术特征。

2012年-2016年南开大学文艺评论与创作考研真题解析-文学基础2012年文学基础考研真题及答案解析一词语解释（任选5题，每题6分，共30分）1、文学活动四要素2、“三言二拍”3、常州词派4、文学研究会5、“归来的诗人”6、巴罗克文学二、简答（任选3题，每题15分，共45分）1、何谓“有意味的形式”？2、《论语》的文学特色。

3、孙犁小说的艺术特征。

4、《巨人传》的狂欢化特征。

三、赏析（任选1题，25分）1、王国维说：“词以境界为最上，有境界则自成高格”。

下列两首词同样写水畔女子，试就其“境界”加以比较论析。

南乡子欧阳炯二八花钿，胸前如雪脸如莲。

耳坠金环穿瑟瑟，霞衣窄，笑椅江头招远客。

蝶恋花欧阳修越女采莲秋水畔。

窄袖轻罗，暗露双金钏。

照影摘花花似面。

芳心只共丝争乱。

鸂鶒滩头风浪晚。

露重烟轻，不见来时伴。

隐隐歌声归棹远，离愁引著江南岸。

2、分析艾青诗作《手推车》：手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀（1938年初）四、论述：（任选2题，每题25分，共50分）1、文学消费与文学生产的关系。

2、高适与岑参诗风之比较。

3、结合当代女作家的创作，阐述女性经验在历史叙事中的独特表达。

4、古希腊三大悲剧家创作特征的异同。

1、。

专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。

以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。

一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。

但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。

2011年-2016年南开大学中国现当代文学考研真题解析考研参考书2011年南开大学现当代文学考研真题填空（每空1分，共15分）当代学术著作中，学者（）的《中国反封建思想革命的一面镜子》、（）的《反抗绝望》以及学者王晓明的学术传记（）均是研究现代作家鲁迅的著作。

明海、隋抱朴、多米、陈清扬、柳鹰雀分别是中国现当代文学中哪部小说里塑造的人物？写出对应的作家与作品：（）、（）、（）、（）、（）穆旦被（）评价为“自觉的现代主义者”，穆旦的诗歌特点也被他认为是表现了“丰富的痛苦”。

1940年代，国统区和沦陷区的讽刺暴露性作品中，《捉鬼传》、《虾球传》的作者分别为（）、（）。

1924年，（）以“休芸芸”的笔名发表《一封未曾付邮的信》，从此登上文坛。

补充完整田间的诗歌《假如我们不去打仗》：假如我们不去打仗，/敌人用刺刀/杀死了我们，/还要用手指着我们的骨头说：/()诗句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”与“我是最温柔最懂事的女人/看穿一切却愿分担一切”分别出自舒婷的诗歌作品（）与女诗人（）的作品《独白》。

二、名词解释（任选5题，每题5分，共25分）1、“新民体”2、浅草—沉钟社3、“第四种剧本”4、《再批判》5、《缀网劳蛛》6、《己亥杂诗》三、简答题（任选2题，每题20分，共40分）简述胡风的文艺思想。

参照周作人的散文理论分析其散文创作的风格特点。

简述白洋淀诗歌的艺术个性及其文学史意义。

四、文本分析（任选1题，20分）：1、结合“归来的诗群”的总体风格分析曾卓诗歌《悬崖边的树》2、分析韩少功小说《马桥词典》的语言和叙事艺术。

五、论述（任选2题，每题25分，共50分）1、比较沙汀、艾芜两位现实主义作家在20世纪30、40年代小说书写风格上的异同点。

2、结合性别理论分析曹禺话剧《雷雨》中的周朴园、周萍、周冲等男性形象。

3、鲁迅的《狂人日记》与余华的《四月三日事件》都是以“非常态人物”为主人公，比较两者之间的差异，并说明其成因。

目　录2004年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2005年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2006年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2007年南开大学外国语学院专业英语真题及详解2008年南开大学外国语学院857语言学基础真题及详解2009年南开大学外国语学院857语言学基础真题及详解2010年南开大学外国语学院904语言学基础真题及详解2011年南开大学外国语学院866语言学基础真题及详解2012年南开大学外国语学院883语言学基础真题及详解2004年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解考试科目：应用语言学I. Illustrate each of the following terms briefly. (45 points)1． prescriptive linguistics【答案】Prescriptive linguistics: the linguistics that tries to lay down rules for “correct” behaviors. It seeks to tell people how language ought to be used by those who wish to use it.2． Displacement【答案】Displacement: Language can be used to refer to what is present, what is absent, what happens at present, what happened in the past, what will happen in the future or what happens in a far-away place. This property of language enables language users to overcome the barriers caused by time and place. For example, we can talk about Sapir, who is already dead; we can even talk about next week, which is in the future.3．IPA【答案】IPA: the abbreviation of International Phonetic Alphabet, which is devised by the International Phonetic Association in 1888. IPA is a set of symbols which can be used to represent the phones and phonemes of natural languages.4．suprasegmental【答案】Suprasegmental: aspects of speech that involve more than single sound segments. The principle Suprasegmental features are syllable, stress, tone, and intonation.5．blendings【答案】Blending is a process in which two words are blended by joining the initial part of the first word and the final part of the second word, or byjoining the initial parts of the two words. For example, the word “smog” is blended from “smoke” and “fog”.6．denotation【答案】Denotation: the core sense of a word or a phrase that relates it to phenomena in the real world. In the case of linguistic signs, the denotative meaning is what the dictionary attempts to provide. It is the literal meaning of a word, the dictionary meaning, opposite to connotation.7．hyponymy【答案】Hyponymy. It refers to the sense relationship between a more general, more inclusive and a more specific word. The word which is more general in meaning is called the superordinate, and the more specific words are called its hyponyms. For example, the hyponymy relationship could be established between “animal” and “rabbit”.8．stem【答案】A stem is any morpheme or combination of morphemes to which an inflectional affix can be added. For example, “friend-” in friends, and “friendship-” in friendships are both stems. The former shows that a stem can be equivalent to a root, whereas the latter shows that a stem may contain a root and a derivational affix.9．inflectional morpheme【答案】Inflectional morpheme: It is also called inflectional affixes, which attaches to the end of words Inflectional affixes and only add a minute or delicate grammatical meaning to the stem. The plural suffix is a typical example of this kind.10．back-formation【答案】It refers to an abnormal type of word-formation where a shorter word is derived by deleting an imagined affix from a longer form already in the language. For example, from “editor” the word “edit” was generated.11．c-command【答案】C-command: A c-commands B if and only if: 1) A does not dominate B and B does not dominate A; 2) The first branching dominating A also dominates B.12．Sapir-Whorf hypothesis【答案】Sapir-Whorf hypothesis consists of two parts: linguistic determinism and linguistic relativity. Linguistic determinism refers to the notion that a language determines certain nonlinguistic cognitive processes. Different languages offer people different ways of expressing around, they think and speak differently. Linguistic relativity refers to the claim that the cognitive processes that are determined are different for different languages. Thus, speakers of different languages are said to think in different ways. The hypothesis is now interpreted mainly in two different ways: a strong version and a weak one. The strong version believes that the language patterns determine people’s thinking and behavior; the weak one holds that the former influence the later. So far, many researches and experiments conducted provide support to the weak version.13．context of situation【答案】Context of situation: It refers to the linguistic and situational environment in which a word, utterance or text occurs. The meaning of utterances, etc., is determined not only by the literal meaning of the words used but also by the context or situation in which they occur.14．corpus linguistics【答案】Corpus linguistics: an approach to investigating language structure and use through the analysis of large databases to real language examples stored on computer. Issues amenable to corpus linguistics include the meanings of words across registers, the distribution and function of grammatical forms and categories, the investigation of lexico-grammatical associations, and issues in language acquisition and development. 15．CALL【答案】CALL: It is the abbreviation of computer-assisted language learning, which refers to the use of a computer in the teaching or learning of a second or foreign language. In this kind of CALL programs, the computer leads the student through a learning task step-by-step, asking questions to check comprehension. Depending on the student’s response, the computer gives the student further practice or progresses to new material.II. Name each of the following IPA symbols. (10 points)1．[]【答案】voiceless postalveolar fricative2．[j]【答案】palatal approximant3．【答案】glottal plosive4．[w]【答案】bilabial approximant5．[x]【答案】voiceless velar fricative6．[υ]【答案】high back lax rounded vowel7．[æ]【答案】low front lax unrounded vowel8．[p]【答案】voiceless bilabial plosive9．【答案】voiceless aspirated affricate10．[d]【答案】voiced post-alveolar affricateIII. Read each of the following statements carefully and decide whether it is true or false. (10 points)1．Odgen and Richards argue that the relation between a word and a thing it refers to is not direct.【答案】T【解析】本题考查语义三角理论。

南开大学硕士研究生招生《文艺批评与文艺写作》科目考试大纲一、考试目的本考试是全日制文艺评论与创作专业硕士学位研究生入学资格考试的专业基础课程考核，旨在考察考生在文艺评论与文学创作两方面的理论基础、文学写作能力和评论写作的能力。

本考试的成绩，与其他三门考试（政治、外语、文学基础）的成绩，合计总分，以选择文艺评论与创作专业能够进入复试的考生。

二、考试范围本考试范围包括：中外文学理论的基本知识，中外文学作品以及当代文艺思潮、现象或重点作家作品的评论分析，以及各种文体（诗歌、小说、散文、戏剧）的文学创作。

三、考试基本要求1. 系统而扎实地掌握中西方文学理论的基本知识，全面了解中西方文论的流派与研究动态等。

2. 具备良好的文论基础，能够运用中西文论知识对文艺现象进行评论分析，具备较高的文艺鉴赏、解读能力和逻辑思辨能力。

3. 具备较强的文学创作能力，能够比较熟练地驾驭各种题材和体裁的写作。

四、考试形式本考试为闭卷考试，考试时间为180分钟。

采取客观试题与主观试题相结合的方式。

主要试题类型见下述《考试内容》。

五、考试内容本考试内容包括：文学理论基本知识、中西方文学理论。

总分为150分。

文艺评论与写作1.考试要求要求考生熟稔文学理论和中西方文艺理论的基本知识，系统而准确理解、掌握中西方文论的发展演变历程，重点把握各个时期、各个学派、各种理论的代表人物、基本范畴、重要观点及其主张、影响等；尤其要求考生充分认识20世纪以来影响重大的理论家的基本思想和核心理念，同时了解中国古代文学理论的重要范畴，掌握并理解中国现代文论的传统脉络和基本思想。

2. 适用题型（1）客观题：给出10-15个填空题或选择题，内容侧重文学理论常识，要求考生准确无误写出所考内容。

（2）名词解释题：给出4-6个中西方文论中的一些基本概念、术语、专有名词等，要求考生作出具体而简要的解释。

（3）简答题：给出3-5个中西方文论中具体的作家、文学思潮、流派、现象等问题，要求考生作简要分析。