如何设计预习学案

学生预学案设计课题观潮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.本文共有()个自然段。

2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。

预习字词1.写出或补全本课生字的音节。

____án____d________ǐnɡb________àd____盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。

“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。

大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。

内容感知1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。

2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。

（填序号）①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。

A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。

2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。

阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.本文共有()个自然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián 卵()俗()穗()烁()填()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。

3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。

()的地方()的小星星()的溪岸()的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

学案设计第二单元第一章第二节蛋白质的合成与运输潍坊一中李宗彪课前预习学案一、预习目标1．描述核糖体的形态结构和成分。

2．简述蛋白质的合成和加工过程。

3．能够利用同位素示踪法的现象和结果进行推理和判断。

4．简述蛋白质分选、运输。

5．学会用实验资料探究结论的方法。

二、预习内容1．蛋白质的合成阅读课本P32蛋白质的合成，结合所学知识完成以下有关核糖体的问题：（1）蛋白质的合成场所________________ ，核糖体的形态___________________，核糖体在细胞中的分布____________________，核糖体的成分_______________________，核糖体的结构________________________________。

（2）蛋白质的合成是________________________________________ 并进行________ 的复杂过程，是由_____________________________________________ 完成的。

探究活动：根据豚鼠胰腺蛋白的分泌过程，分析讨论以下问题：（1）分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构？（2）各部分结构在这个过程中有什么作用？（阅读课本完成）__________________将不同的氨基酸按照特定的顺序连接成肽链，________________都能对新生肽链进行修饰。

蛋白质的修饰主要是指为新生肽链添加上_________、_______________ 并对其_______________等，这些修饰对____________________，进而成为_________________ 有着重要意义。

2．蛋白质的分选和运输阅读课本，弄清蛋白质的分选和运输的概念。

（1）蛋白质的分选：蛋白质合成后，_________________决定它们的去向和最终定位。

此外，_____________________________________也影响了蛋白质的去向。

学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。

(2)小鸟属于天空，是不受()的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

部编版语文三年级上册第一单元预习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解第一单元的生字词。

2. 能够流利地朗读第一单元的课文。

3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。

过程与方法1. 通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

2. 培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容教材分析《部编版语文三年级上册》第一单元包含了四篇课文：《秋天的雨》、《我是什么》、《灰雀》和《司马光》。

这一单元的课文内容丰富，既有对大自然美的描绘，也有对人物品质的赞扬。

通过学习这一单元，学生可以了解到秋天的美丽，感受到大自然的魅力，同时也能学习到关爱他人、勇于承认错误的品质。

学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够认识和理解一些生字词，能够进行简单的阅读。

但是，对于一些生字词的认读和理解，以及课文的深入理解还需要加强。

因此，在教学过程中，要注重引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教学重点与难点教学重点1. 正确认读和理解第一单元的生字词。

2. 流利地朗读第一单元的课文。

3. 理解第一单元课文中的人物形象和故事情节。

教学难点1. 对生字词的理解和运用。

2. 对课文深层次的理解和感悟。

四、教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源，引导学生关注秋天的美丽，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 合作学习分组进行讨论，共同解决学习过程中遇到的问题。

4. 课堂讲解针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

5. 朗读练习让学生进行朗读练习，提高朗读能力。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和理解。

六、课后作业1. 熟读课文。

学生预学案设计一、预学案的目标与重点难点分析本预学案旨在帮助学生预习和掌握课程的主要知识点，同时培养学生的自主学习和问题解决能力。

重点在于学生对基础知识的掌握和理解，难点则在于如何引导学生将理论知识应用到实际问题中，以及如何提高学生的创新思维和批判性思考。

二、教学内容与步骤梳理本预学案涵盖了以下教学内容：1.知识点一：介绍基础概念和理论。

2.知识点二：解析核心理论的应用场景。

3.知识点三：探讨实际案例与理论知识的结合。

4.知识点四：预学检测与反馈。

具体步骤如下：1.导入：通过问题或案例导入教学内容。

2.自主学习：学生阅读教材和相关资料，自主学习基础知识。

3.小组讨论：小组内讨论学习心得和疑问，互相解答。

4.深度思考：针对教学难点，设计思考题，引导学生深入思考。

5.总结反馈：总结学习成果，提出反馈意见。

三、教学方法与策略选择本预学案采用以下教学方法和策略：1.任务驱动：通过明确的任务引导学生学习，使学习更具目标性。

2.案例教学：运用实际案例帮助学生理解和应用理论知识。

3.小组合作：小组讨论和合作可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.启发式教学：通过问题引导学生思考，培养学生的创新思维和批判性思考。

四、学生活动设计与引导思考1.基础知识问答：针对基础知识设计问题，检测学生的掌握程度。

2.案例分析报告：小组选择一个实际案例进行分析，并准备汇报。

3.学习反思笔记：要求学生记录学习过程中的心得和疑问，鼓励他们反思学习过程。

4.学习反馈问卷：在预学案结束时，发放问卷收集学生对教学的反馈意见。

五、资源提供与辅助材料推荐1.教学视频：针对每个知识点提供相关的教学视频，供学生参考学习。

2.阅读材料：推荐相关的教材和学术文章，帮助学生深入理解知识点。

3.在线测试题：提供在线测试题，检测学生对知识点的掌握情况。

4.学习论坛：鼓励学生参与学习论坛的讨论，与其他学生分享学习心得和疑问。

六、预学习检测及评价方法设计1.在线测试：设计在线测试题，检测学生对知识点的掌握情况。

在小学英语学习中，课前预习是十分重要且不可忽视的一环。

而小学英语教案在这个过程中，扮演着非常重要的角色。

因此，如何通过小学英语教案做好课前预习，是每一个小学英语学习者必须要掌握的技巧。

要深入理解课程目标和教材内容。

一份好的小学英语教案，应该是有明确教学目标和清晰课程内容的。

我们可以通过认真阅读英语教材，了解每一章节的主要内容和语法结构，以及重点单词和短语，最后结合教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，制定出一份完整和有效的课前预习计划。

要注重重难点的预习。

小学英语学习过程中，一些语法和词汇对于孩子来说可能难以理解和记忆，因此我们要注重进行重难点的预习和讲解。

要通过多种形式来进行词汇和语法的学习，如歌曲、图片、绘本等等，使得孩子们能够自然而然的学习与掌握。

要进行语音和语调的模仿和练习。

小学英语学习时，语音和语调的准确性对于语言的学习和表达都有很大的影响。

因此，我们要帮助孩子进行正确的语音和语调的模仿和练习，以此来提高孩子的英语口语表达能力。

要注重复习和总结。

在课程结束后，我们可以帮助孩子对整节课进行复习，并进行总结和归纳。

通过多次重复运用，孩子们能更好的掌握所学内容，并逐步提高自己的英语学习能力。

小学英语教案在小学英语课前预习中起着非常重要的作用。

我们要充分利用好小学英语教案，注重重难点的预习和语音语调的训练，同时，进行复习和总结，以帮助孩子更好的掌握英语知识，提高孩子的英语学习能力。

希望以上技巧可以对小学生的英语学习有所帮助。

初中英语预习课公开课教案1. 认知目标：让学生掌握预习的方法和技巧，提高自主学习能力。

2. 技能目标：培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 预习方法介绍：如何阅读课文、查找资料、概括信息。

2. 课文分析：对所学课文进行简要分析，帮助学生理解课文内容。

3. 课堂活动设计：小组讨论、分享预习成果、问答环节。

三、教学重难点1. 掌握预习方法，提高自主学习能力。

2. 培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。

四、教学过程1. 导入：简要介绍预习的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解预习方法：如何阅读课文、查找资料、概括信息。

3. 课文分析：对所学课文进行简要分析，帮助学生理解课文内容。

4. 小组讨论：学生分组，就预习内容进行讨论，分享预习成果。

5. 问答环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。

6. 总结：强调预习的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

五、教学策略1. 采用任务驱动法，让学生在完成预习任务的过程中掌握预习方法。

2. 运用合作学习法，促进学生之间的互动交流，提高团队协作能力。

3. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，激发学习兴趣。

六、教学评价1. 学生预习成果展示：评估学生预习效果，了解学生掌握程度。

2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解学生学习兴趣。

3. 学生问答环节表现：评估学生对课文内容的理解和运用能力。

七、教学资源1. 课文文本：提供所学课文的文本，方便学生阅读和理解。

2. 资料库：为学生提供相关资料，便于查找和参考。

3. 教学PPT：展示预习方法、课文分析等内容，辅助教学。

八、教学建议1. 注重培养学生独立思考和自主学习能力，鼓励学生主动参与课堂。

2. 教师在课堂活动中要充分发挥引导作用，及时解答学生问题。

3. 增加课后练习，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。

九、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握预习的方法和技巧，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

教案名称：人教版初中化学预习教案年级学科：八年级化学教材版本：人教版教学目标：1. 掌握常见化学用语的书写和理解，如化学式、化学方程式等。

2. 了解实验基本操作方法和注意事项，能够独立完成实验。

3. 培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力。

4. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

教学内容：1. 化学用语的学习：化学式、化学方程式等。

2. 实验基本操作方法和注意事项。

3. 观察能力的培养：通过实验、观察现象、分析问题。

4. 思维能力的培养：通过问题解决、讨论交流。

5. 动手能力的培养：实验操作、制作模型等。

6. 表达能力的培养：通过实验报告、小组讨论等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的化学实验或日常生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

2. 学生分享自己对化学学科的了解和期待。

二、化学用语的学习（15分钟）1. 教师讲解化学式、化学方程式的书写规则和意义。

2. 学生跟随教师一起书写一些简单的化学式和化学方程式。

3. 学生自主练习书写化学式和化学方程式。

三、实验基本操作方法和注意事项（20分钟）1. 教师演示实验基本操作，如仪器的使用、溶液的稀释等。

2. 学生跟随教师一起进行实验操作。

3. 教师讲解实验注意事项，如安全操作、实验室规范等。

四、观察能力的培养（15分钟）1. 教师引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等。

2. 学生积极观察并记录实验现象。

3. 教师提问，引导学生分析实验现象。

五、思维能力的培养（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2. 学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 教师引导学生通过问题解决来培养思维能力。

六、动手能力的培养（20分钟）1. 教师布置实验任务，学生独立完成实验操作。

2. 学生在实验过程中动手操作，培养动手能力。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

七、表达能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验报告的撰写。

14 在柏林
学生预学案设计
课题在柏林时间建议10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。

A．kāB．chāC．chī
咔．( )嚓．( ) 嗤．笑( )
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

柏( ) 假( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

不假思索嗤笑寂静健壮
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意思的词语是
____________，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语是____________。

内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去________________的老兵，在重返战
场之前，将神志不清的________________送往精神病院，在车厢里，老妇人奇怪的
举动引起了________________的嘲笑。

老兵道出原因后，车厢里一片______________
的故事。

资料搜集搜集小说的相关资料。

阅读质疑
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________。

学案使用方法
学案是教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

以下是一些学案的使用方法：
1. 课前预习：学生在课前根据学案进行预习，了解学习内容和目标，提前思考问题，为课堂学习做好准备。

2. 课堂学习：在课堂上，教师可以引导学生根据学案的内容进行学习，通过自主探究、小组合作等方式完成学习任务。

3. 课后复习：学案可以作为学生课后复习的资料，帮助学生巩固知识，查漏补缺。

4. 自我评价：学生可以根据学案的完成情况，对自己的学习进行评价，及时发现问题并改进。

5. 教师指导：教师可以通过学案了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提供有针对性的指导。

6. 学习记录：学生可以将学案作为学习记录，保存自己的学习过程和成果，便于回顾和总结。

在使用学案时，教师应根据学生的实际情况和教学需要，合理设计和运用学案，以提高教学效果。

同时，学生也应积极参与学案的使用，培养自主学习能力和合作学习精神。